2. Aprendizaje basado en resolución de
ejercicios o problemas
Es una estrategia que permite construir comunidades de
aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales.
seminario taller.
3. Ejemplo de Resolución de
problemas
PRESENTACIÓN DEL
PROBLEMA Problema: El distrito de Central afronta el
problema de un crecimiento desmesurado de la
población de mosquitos. El intendente del
distrito esta preocupado por los ciudadanos.
Los estudiantes forman parte integrante de
una comisión destinada al control de plagas
que debe tomar en cuenta los siguientes
parámetros:
- Impacto ambiental
- Reducir riesgos sanitarios
- Evitar que vuelva a ocurrir este fenómeno
- No incurrir en gastos excesivo
10. Se la Utiliza para:
Ejercitar y poner en práctica conocimientos previos en
situaciones diferentes a las utilizadas anteriormente.
Generar aprendizaje significativo.
La aplicación práctica de conocimientos
Despertar y aumentar el interés de los estudiantes
La evaluación del aprendizaje.
11. Se la utiliza para:
o Favorecer la comprensión de un nuevo tema
Reflexionar sistemáticamente sobre un contenido teórico o sobre
una situación o práctica
Aplicar un nuevo aprendizaje
Supervisar y monitorear el trabajo del alumno
12. Desarrolla competencias:
Generales para el aprendizaje
Académicos vinculados a materia.
Vinculados al mundo profesional
intelectuales
de comunicación
interpersonales
de organización
de desarrollo profesional
de compromiso personal
conocimientos
Habilidades y
destrezas
Actitudes y
valores
13. RESPONSABILIDAD
ES EN EL ABP
Actuar como
guiador del
aprendizaje
Fomentar el análisis
y síntesis de la
información
Hacer preguntas en
el momento
adecuado
Diseñar el currículo
Apoyar la
búsqueda de
información
Orientar el
aprendizaje hacia la
resolución del
problema
14. Recursos
Salas para que los alumnos realicen las
actividades
De acuerdo a la característica de la materia y del
tipo de investigación a desarrollar: laboratorios,
aulas de informática, bibliotecas, yacimientos,
protocolos, tests, etc.
15. Evaluación
Reconocimiento del problema. Comprensión.
El trabajo del grupo y de la
participación de sus componentes
Análisis del producto final
La valoración de la exposición que
realiza el grupo
16. Estrategias metodológicas que promueven la
construcción de aprendizajes significativos
Estudios de casos ABP Aprendizaje
por proyectos
Modalidad más general
Modalidad más
específica
Modalidad más
específica
Objetivo: Comprender
en profundidad una
situación en su
contexto natural y
complejo
Objetivo: Resolver un
dilema o problema que
inicialmente aparece
desestructurado y con
escasa información
Objetivo: Elaborar un
producto final
17. Estrategias metodológicas que promueven la
construcción de aprendizajes significativos
Estudios de casos ABP Aprendizaje
por proyectos
Características:
Es esencial la
identificación del
problema, no su
solución
El caso tiene
ramificaciones muy
variadas: técnicas,
sociales, políticas,
éticas, etc.
Características:
Necesidad de búsqueda
de información
complementaria
Es la más convergente:
un modo correcto de
resolución
Características:
No tiene que haber
necesariamente un
problema
Los alumnos planean
sus propias estrategias
para lograr un producto
que satisfaga alguna
necesidad
El éxito descansa en el
proceso
El éxito descansa en el
resultado
El éxito descansa en el
resultado
