PROPÓSITOS EN EDUCACIÓN BÁSICA:Desarrollen formas de pensar que lepermita      formular      conjeturas     yprocedimient...
PROPÓSITOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA:Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal denumeración y exprese similitudes c...
LOS ESTÁNDARES CURRICULARESSe organizan en:1. Sentido numérico y pensamientoalgebraico.2. Forma, espacio y medida.3. Manej...
1. Sentido numérico                                                 4. Actitud hacia el                      2. Forma, esp...
ENFOQUEEl planteamiento central en cuanto a lametodología didáctica que se sugiere para elestudio de las Matemáticas consi...
Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar porsu cuenta la manera de resolver problemas que se lesplantean.    Acostum...
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA• Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes  tipos de...
• Para primaria y secundaria, se consideran 3 ejes:   Ejes.         sentido numérico y pensamiento algebraico, forma      ...
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CORTESÍA DE LA ESCUELA SIMÓN DELGADO.

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  1. 1. PROPÓSITOS EN EDUCACIÓN BÁSICA:Desarrollen formas de pensar que lepermita formular conjeturas yprocedimientos para resolver problemas.Utilicen diferentes técnicas o recursos.Muestren disposición hacia el estudiode las matemáticas .
  2. 2. PROPÓSITOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA:Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal denumeración y exprese similitudes con otros sistemas.Utilice cálculo mental, estimación de resultados y operacionescon números naturales, fraccionarios y decimales.Conozca las propiedades de ángulos y rectas, así como círculos,triángulos, cuadriláteros, polígonos, pirámides, prismas.Orientación espacial.Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad.Emprenda procesos de búsqueda, análisis, organización einterpretación de datos, imágenes, textos y tablas.Identifique conjuntos de variación proporcional y no proporcional.
  3. 3. LOS ESTÁNDARES CURRICULARESSe organizan en:1. Sentido numérico y pensamientoalgebraico.2. Forma, espacio y medida.3. Manejo de la información.4. Actitud hacia el estudio de lasmatemáticas.
  4. 4. 1. Sentido numérico 4. Actitud hacia el 2. Forma, espacio y 3. Manejo de la y pensamiento estudio de las medida. información. algebraico. matemáticas.• Números y • Figuras y cuerpos • Proporcionalidad y • Desarrolla un sistemas de geométricos. funciones concepto positivo numeración • Ubicación • Análisis y de si mismo.• Problemas espacial. representación de • Aplica el aditivos. • Medida. datos. razonamiento• Problemas matemático. multiplicativos. • Desarrolla el habito de pensamiento racional. • Comparte e intercambia ideas.
  5. 5. ENFOQUEEl planteamiento central en cuanto a lametodología didáctica que se sugiere para elestudio de las Matemáticas consiste enutilizar secuencias de situacionesproblemáticas que despierten el interés delos alumnos y los inviten a reflexionar, aencontrar diferentes formas de resolver losproblemas y a formular argumentos quevaliden los resultados. Para ello es necesariosuperar grandes desafíos:
  6. 6. Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar porsu cuenta la manera de resolver problemas que se lesplantean. Acostumbrar a leer y analizar los enunciados de los problemas. Lograr que aprendan a trabajar de manera colaborativa. Saber aprovechar el tiempo en clases. Superar el temor a no entender como piensan los alumnos.
  7. 7. RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA• Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones.COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICAS• Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida e una situación…comprenda y emplee diferentes formas de representar la información.VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS• Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar procedimientos y soluciones encontradas, argumentándolas.MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE• Uso eficiente e procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos con o sin apoyo de la calculadora…no se limita en usar mecánicamente las operaciones aritméticas.
  8. 8. • Para primaria y secundaria, se consideran 3 ejes: Ejes. sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, y manejo de la información. • Son grandes ideas matemáticas; en primarias son 8.: números y sistema de numeración, problemas aditivos, problemas Temas. multiplicativos, figuras y cuerpos, ubicación espacial, medida, proporcionalidad y funciones, y análisis y representación de datos. • Son aspectos muy concretos que se desprenden deContenidos. los temas, cuyo estudio requiere entre dos y cinco clases. • Es un elemento mas de los programas; señalaAprendizajes sintéticamente los conocimientos y habilidades que los alumnos deben alcanzar como resultado del estudio de varios esperados. contenidos.
  9. 9. FIN

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