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De: Constantino Robles Francisco

                      Matemáticas y educación indígena I

            Andamio cognitivo “pensamiento matemático”


                           Pensamiento matemático


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PROFESOR: JUAN CARLOS

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Pensamiento matemático en educación indígena

  • 1. De: Constantino Robles Francisco Matemáticas y educación indígena I Andamio cognitivo “pensamiento matemático” Pensamiento matemático Campo formativo Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento matemático en matemático en matemático en matemático preescolar primaria secundaria El énfasis de este Su finalidad es Su estudio se En el nivel de campo se plantea que los niños usen orienta a aprender secundaria atiende con base en la los principios de a resolver y el tránsito del solución de conteo; formular preguntas razonamiento problemas, en la reconozcan la en que sea útil la intuitivo y formulación de importancia y herramienta deductivo, y de la argumentos para utilidad de los matemática. búsqueda de explicar sus números en la vida El estudio de la información al resultados y el cotidiana, y se matemática análisis de los diseño de inicien en la considera el recursos que se estrategias y sus resolución de conocimiento y utiliza para procesos para la problemas y en la uso del lenguaje presentarla. toma de aplicación de aritmético, decisiones. estrategias que algebraico, y En énfasis, se impliquen agregar, geométrico, así trata de la reunir, quitar, como la aplicación igualar y comparar interpretación de mecánica de un colecciones. información y de algoritmo y la Estas acciones los procesos de presentación crean nociones de medición. algebraica. algoritmo para sumar o restar. PROFESOR: JUAN CARLOS