ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“Profesor Jesús Manuel Bustamante
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Paulina Guadalupe Morales Yanes
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Comentan que los conocimientos que evalúan este tipo de pruebas son los
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Analisis de entrevistas

  1. 1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO “Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”. PRODUCTO DE ENTREVISTAS: “Exámenes estandarizados” Profesora: Martha Patricia Dorado. Alumnas: Melissa Barreras Corral
  2. 2. Valeria Alejandra Félix Navarro Paulina Guadalupe Morales Yanes 4° “A” Licenciatura en Educación Primaria. INTRODUCCIÓN Durante la primera inmersión correspondiente al cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria durante el periodo comprendidos del 10 al 21 de marzo del año en curso, se llevaron a cabo entrevistas a 3 docentes de las escuelas primarias “Profesor Lázaro Mercado” y “Profesor Ángel Arriola” acerca de los conocimientos que tengan en cuanto a los exámenes estandarizados tales como la prueba ENLACE y PISA. Las 3 profesoras no cuentan con muchos años de servicio y los pocos que tienen han sido más que nada en primer y segundo grado, por lo que no poseen experiencia propia de aplicar este tipo de exámenes. ANÁLISIS DE ENTREVISTA HECHA A DOCENTE Se realizaron entrevistas a tres docentes referentes a los exámenes ENLACE y PISA, tomando en cuenta sus respuestas nos pudimos percatar que la prueba ENLACE las conocen muy bien y saben de qué se trata, además de tienen el conocimiento básico sobre lo que evalúa y cuando se aplica, creemos que están enterados de esta prueba porque es la que se aplica todos los años en los niveles básicos, y también tienen conocimiento que este año no se va aplicar según comentarios que se realizaron fuera de la entrevista.
  3. 3. En cuanto a la prueba PISA de los tres docentes solo uno la conocía muy bien, ya que los otros dos contestaron vagamente de lo que se trataba, atribuyendo esta falta de conocimiento a que no habían tenido contacto con dicha prueba en su labor docente. Al preguntarles qué otro tipo de pruebas conocen, nos comentaron sobre el examen CENEVAL, aplicado en la educación superior, además del EXALE, aplicado en la educación básica. Los docentes se notaron un poco nerviosos al contestar esta pregunta y les resultó difícil acordarse de un examen en particular. En la pregunta que mencionaba sobre el sentido educativo que tienen las pruebas de PISA y ENLACE los docentes mencionaron, principalmente, que dichas pruebas son utilizadas para detectar áreas de oportunidad en los alumnos, buscar punto de partida a partir de las deficiencias que presenten, además de tener información de cómo está el alumno académicamente. Otro aspecto que mencionaron fue que estos exámenes provocan en el alumno razonamiento acerca de problemas y que puedan aplicar el conocimiento adquirido. En cuanto a la incorporación de estas pruebas (PISA y Enlace) a su ejercicio docente las tres profesoras comentaron no tener mucha experiencia en ello, ya que han ejercido su profesión más que nada en primer y segundo grado en los cuales no se aplica este tipo de exámenes. Una de las profesoras comentó que solo un año ha trabajado con cuarto grado, ella aplicaba reactivos obtenidos de la página de Enlace para de esta manera acostumbrar a los alumnos a exámenes de este tipo y como apoyo a su aprendizaje. En general a ninguna de las tres maestras le ha tocado que a su grupo le apliquen pruebas de gran alcance, así que lo que mencionan acerca de las pruebas es a partir de lo que se han informado ya sea desde su escuela o por su parte, pero no es en base a experiencia propia.
  4. 4. Comentan que los conocimientos que evalúan este tipo de pruebas son los que están estipulados en los programas y plan de estudio vigentes, es decir los que el alumno debe tener dependiendo del grado que curse en la actualidad, así como se evalúan también la capacidad de entender y resolver problemas en base a la aplicación de esos mismos conocimientos. Se evalúa a partir de lo que el alumno debe haber aprendido en sus asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética. Consideran por una parte este tipo de pruebas adecuadas para evaluar los conocimientos mencionados anteriormente debido a que todo examen aporta información acerca de cada uno de los alumnos tanto de sus logros alcanzados y aprendizajes desarrollados como también sus necesidades y áreas de oportunidad. Con ello se le permite al docente el punto de partida que debe de tener su enseñanza para favorecer el aprendizaje de los alumnos. Por otra parte mencionan que algunos de los reactivos que se presentan en estas pruebas son ajenos al contexto del alumno por lo que se evalúa conocimientos que no posee o no vistos. Este es el mayor problema de las pruebas Enlace ya que no se puede evaluar algo que el alumno no conoce, debería de ser de manera más general, algo que sea del conocimiento de todos los alumnos del país o podría adecuarse a cada contexto para así poder evaluar los conocimientos que el alumno posee y aplica en su vida diaria. Las profesoras al hablar acerca de los propósitos de estas pruebas, sus respuestas se inclinaron más hacia el medir que al evaluar, ya que comentan que miden el nivel de conocimientos de las asignaturas y el alcance en el desarrollo de una competencia en base a los contenidos que debieron haber abordado según su grado correspondiente. Además una de ellas hace referencia a estas pruebas como indicadores de dominio de
  5. 5. temas y menciona que a partir de los resultados de ella se clasifican las escuelas. A pesar de las perspectivas que se tienen en cuanto a este tipo de pruebas, las profesoras que participaron en esta entrevista consideran que sí favorece al proceso de la enseñanza y el aprendizaje ya que permite obtener información acerca de los logros, conocimientos adquiridos, necesidades y áreas de oportunidad de los alumnos para que los docentes lo tomen como punto de partida de su enseñanza, es decir, que a partir de ello se diseñen estrategias, secuencias didácticas y ambientes de aprendizajes adecuados para favorecer la construcción de aprendizajes de los alumnos tanto de una escuela en particular como de todo el país. CONCLUSIÓN En base a las respuestas obtenidas de las tres entrevistas pudimos observar que los docentes tienen un conocimiento básico acerca de las pruebas PISA y ENLACE, más que nada sobre la prueba Enlace ya que es a nivel nacional y es aplicada cada año en todas las primarias del país. Conocen los propósitos de estas o tienen una noción sobre ellas. En cuanto al examen PISA se tiene menos conocimientos ya que es una prueba a nivel internacional, ya que es cada tres años y es aplicada a solo una muestra de la población estudiantil. Las maestras concordaron en que este tipo de exámenes favorece brindándole información al docente acerca de los alumnos y del nivel educativo tanto en su escuela como del país y a su vez les permite tomar decisiones para la mejora de la enseñanza.

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