1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“Profesor Jesús Manuel Bustamante
Mungarro”.
PRODUCTO DE ENTREVISTAS:
“Exámenes
estandarizados”
Profesora: Martha Patricia Dorado.
Alumnas:
Melissa Barreras Corral

2. Valeria Alejandra Félix Navarro
Paulina Guadalupe Morales Yanes
4° “A” Licenciatura en Educación Primaria.
INTRODUCCIÓN
Durante la primera inmersión correspondiente al cuarto semestre de la Licenciatura
en Educación Primaria durante el periodo comprendidos del 10 al 21 de marzo del
año en curso, se llevaron a cabo entrevistas a 3 docentes de las escuelas primarias
“Profesor Lázaro Mercado” y “Profesor Ángel Arriola” acerca de los conocimientos
que tengan en cuanto a los exámenes estandarizados tales como la prueba
ENLACE y PISA.
Las 3 profesoras no cuentan con muchos años de servicio y los pocos que tienen
han sido más que nada en primer y segundo grado, por lo que no poseen
experiencia propia de aplicar este tipo de exámenes.
ANÁLISIS DE ENTREVISTA HECHA A DOCENTE
Se realizaron entrevistas a tres docentes referentes a los exámenes ENLACE
y PISA, tomando en cuenta sus respuestas nos pudimos percatar que la
prueba ENLACE las conocen muy bien y saben de qué se trata, además de
tienen el conocimiento básico sobre lo que evalúa y cuando se aplica,
creemos que están enterados de esta prueba porque es la que se aplica
todos los años en los niveles básicos, y también tienen conocimiento que
este año no se va aplicar según comentarios que se realizaron fuera de la
entrevista.

3. En cuanto a la prueba PISA de los tres docentes solo uno la conocía muy
bien, ya que los otros dos contestaron vagamente de lo que se trataba,
atribuyendo esta falta de conocimiento a que no habían tenido contacto con
dicha prueba en su labor docente.
Al preguntarles qué otro tipo de pruebas conocen, nos comentaron sobre el
examen CENEVAL, aplicado en la educación superior, además del EXALE,
aplicado en la educación básica. Los docentes se notaron un poco nerviosos
al contestar esta pregunta y les resultó difícil acordarse de un examen en
particular.
En la pregunta que mencionaba sobre el sentido educativo que tienen las
pruebas de PISA y ENLACE los docentes mencionaron, principalmente, que
dichas pruebas son utilizadas para detectar áreas de oportunidad en los
alumnos, buscar punto de partida a partir de las deficiencias que presenten,
además de tener información de cómo está el alumno académicamente.
Otro aspecto que mencionaron fue que estos exámenes provocan en el
alumno razonamiento acerca de problemas y que puedan aplicar el
conocimiento adquirido.
En cuanto a la incorporación de estas pruebas (PISA y Enlace) a su ejercicio
docente las tres profesoras comentaron no tener mucha experiencia en ello,
ya que han ejercido su profesión más que nada en primer y segundo grado
en los cuales no se aplica este tipo de exámenes. Una de las profesoras
comentó que solo un año ha trabajado con cuarto grado, ella aplicaba
reactivos obtenidos de la página de Enlace para de esta manera
acostumbrar a los alumnos a exámenes de este tipo y como apoyo a su
aprendizaje.
En general a ninguna de las tres maestras le ha tocado que a su grupo le
apliquen pruebas de gran alcance, así que lo que mencionan acerca de las
pruebas es a partir de lo que se han informado ya sea desde su escuela o
por su parte, pero no es en base a experiencia propia.

4. Comentan que los conocimientos que evalúan este tipo de pruebas son los
que están estipulados en los programas y plan de estudio vigentes, es decir
los que el alumno debe tener dependiendo del grado que curse en la
actualidad, así como se evalúan también la capacidad de entender y
resolver problemas en base a la aplicación de esos mismos conocimientos.
Se evalúa a partir de lo que el alumno debe haber aprendido en sus
asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica
y Ética.
Consideran por una parte este tipo de pruebas adecuadas para evaluar los
conocimientos mencionados anteriormente debido a que todo examen
aporta información acerca de cada uno de los alumnos tanto de sus logros
alcanzados y aprendizajes desarrollados como también sus necesidades y
áreas de oportunidad. Con ello se le permite al docente el punto de partida
que debe de tener su enseñanza para favorecer el aprendizaje de los
alumnos.
Por otra parte mencionan que algunos de los reactivos que se presentan en
estas pruebas son ajenos al contexto del alumno por lo que se evalúa
conocimientos que no posee o no vistos. Este es el mayor problema de las
pruebas Enlace ya que no se puede evaluar algo que el alumno no conoce,
debería de ser de manera más general, algo que sea del conocimiento de
todos los alumnos del país o podría adecuarse a cada contexto para así
poder evaluar los conocimientos que el alumno posee y aplica en su vida
diaria.
Las profesoras al hablar acerca de los propósitos de estas pruebas, sus
respuestas se inclinaron más hacia el medir que al evaluar, ya que
comentan que miden el nivel de conocimientos de las asignaturas y el
alcance en el desarrollo de una competencia en base a los contenidos que
debieron haber abordado según su grado correspondiente. Además una de
ellas hace referencia a estas pruebas como indicadores de dominio de

5. temas y menciona que a partir de los resultados de ella se clasifican las
escuelas.
A pesar de las perspectivas que se tienen en cuanto a este tipo de pruebas,
las profesoras que participaron en esta entrevista consideran que sí
favorece al proceso de la enseñanza y el aprendizaje ya que permite
obtener información acerca de los logros, conocimientos adquiridos,
necesidades y áreas de oportunidad de los alumnos para que los docentes
lo tomen como punto de partida de su enseñanza, es decir, que a partir de
ello se diseñen estrategias, secuencias didácticas y ambientes de
aprendizajes adecuados para favorecer la construcción de aprendizajes de
los alumnos tanto de una escuela en particular como de todo el país.
CONCLUSIÓN
En base a las respuestas obtenidas de las tres entrevistas pudimos observar que
los docentes tienen un conocimiento básico acerca de las pruebas PISA y ENLACE,
más que nada sobre la prueba Enlace ya que es a nivel nacional y es aplicada cada
año en todas las primarias del país. Conocen los propósitos de estas o tienen una
noción sobre ellas. En cuanto al examen PISA se tiene menos conocimientos ya
que es una prueba a nivel internacional, ya que es cada tres años y es aplicada a
solo una muestra de la población estudiantil.
Las maestras concordaron en que este tipo de exámenes favorece brindándole
información al docente acerca de los alumnos y del nivel educativo tanto en su
escuela como del país y a su vez les permite tomar decisiones para la mejora de la
enseñanza.