1. Escuela Normal del Estado de Sonora “Profesor Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Evaluación para el aprendizaje
Análisis de entrevistas
Profesora Martha Patricia Dorado Buitrón
Castillo Hoyos Karla Guadalupe
Hernández Murillo Héctor Francisco
Rojo Cruz Alvaro
Zárate Rivera Judith Angélica
Licenciatura en educación primaria
4to. A
Hermosillo, Sonora 25 de marzo del 2014

2. GUIÓN DE ENTREVISTA
1. ¿Conoce las pruebas PISA y ENLACE? ¿Podría describirnos en qué consisten?
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance conocen? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas
pruebas?
4. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y ENLACE (u otro tipo de
pruebas de gran alcance) a su ejercicio docente?
5. ¿Cómo ayudan a la práctica docente en la vida real las pruebas de gran alcance?
6. ¿Utilizar este tipo de pruebas ayuda a mejorar la calidad educativa?
7. ¿Considera que las pruebas de gran escala nos permiten evaluar realmente los
aprendizajes de los alumnos?
8. ¿Qué deberían de tomar en cuenta estas pruebas para que se realicen de la mejor
manera?

3. ENTREVISTA
Nombre del entrevistado: Roxana
1. ¿Conoce las pruebas PISA y ENLACE? ¿Podría describirnos en qué consisten?
Si
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance conocen? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
No
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas
pruebas?
Para los docentes sirve como una evidencia de los logros que el alumno ha
desarrollado a través del ciclo escolar, de las áreas de oportunidad que existen.
4. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y ENLACE (u otro tipo de
pruebas de gran alcance) a su ejercicio docente?
5. ¿Cómo ayudan a la práctica docente en la vida real las pruebas de gran alcance?
De repaso para los alumnos
6. ¿Utilizar este tipo de pruebas ayuda a mejorar la calidad educativa?
Sí, porque podemos conocer el estándar en el que se encuentra la educación, las fallas
y pensar en lo que se puede mejorar y cómo.
7. ¿Considera que las pruebas de gran escala nos permiten evaluar realmente los
aprendizajes de los alumnos?
Solo cuando están contextualizadas, ya que depende de todos los factores que
influyen.
8. ¿Qué deberían de tomar en cuenta estas pruebas para que se realicen de la mejor
manera?
El lugar en el que se realizan.

4. ENTREVISTA
Nombre: Teresita
1. ¿Conoce las pruebas PISA y ENLACE? ¿Podría describirnos en qué consisten?
Si, son pruebas estandarizadas que consisten en medir los conocimientos de los
alumnos de educación básica.
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance conocen? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
Está la prueba “ieees” que es muy similar a estás solo que es a nivel estatal.
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas
pruebas?
Tiene un sentido educativo ya que se supone que con los resultados obtenidos el
docente debe reconocer las áreas de oportunidad de los alumnos.
4. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y ENLACE (u otro tipo de
pruebas de gran alcance) a su ejercicio docente?
No lo he hecho ya que a mi grado no le corresponde realizarlas, aunque si se trabaja
con cuestionamientos que tengan que ver con la comprensión lectora.
5. ¿Cómo ayudan a la práctica docente en la vida real las pruebas de gran alcance?
La verdad lo hace muy poco ya que como no se nos está obligados a seguir trabajando
con ellas casi no se les toma en cuenta, además que los resultados se obtienen muy a
largo plazo cuando los niños ya salieron de clases.
6. ¿Utilizar este tipo de pruebas ayuda a mejorar la calidad educativa?
Si pero se tiene que tomar más en cuenta las particularidades de cada estado.
7. ¿Considera que las pruebas de gran escala nos permiten evaluar realmente los
aprendizajes de los alumnos?
No porque son pruebas muy estandarizadas.
8. ¿Qué deberían de tomar en cuenta estas pruebas para que se realicen de la mejor
manera?
La localidad y el contexto que rodea al alumno ya que estos influyen mucho en lo que
el niño busca aprender.

5. ENTREVISTA
Nombre: César
1. ¿Conoce las pruebas PISA y ENLACE? ¿Podría describirnos en qué consisten?
Es una prueba que sirve para conocer cómo van los alumnos en su educación y para
evaluar los avances logrados por el docente.
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance conocen? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
Ninguna.
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas
pruebas?
Educativo ya que recopila datos sobre los niños para intentar mejorar su educación.
4. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y ENLACE (u otro tipo de
pruebas de gran alcance) a su ejercicio docente?
Aplicando sus temas en las actividades del grupo y en los aprendizajes esperados.
5. ¿Cómo ayudan a la práctica docente en la vida real las pruebas de gran alcance?
Nos sirven como práctica para realizar actividades con temas similares en nuestro
trabajo diario.
6. ¿Utilizar este tipo de pruebas ayuda a mejorar la calidad educativa?
Claro que sí.
7. ¿Considera que las pruebas de gran escala nos permiten evaluar realmente los
aprendizajes de los alumnos?
Solo si se realizan adecuadamente, tomando en cuenta como está el lugar donde se
aplica.
8. ¿Qué deberían de tomar en cuenta estas pruebas para que se realicen de la mejor
manera?
El lugar en el que se realiza y ejemplos de lo que se vive en el aula.

6. ENTREVISTA
Nombre: Lubytza
1. ¿Conoce las pruebas PISA y ENLACE? ¿Podría describirnos en qué consisten?
Si, son pruebas aplicadas a alumnos de tercero a sexto grado. Es una evaluación
nacional de logro académico en centros escolares que se aplica a planteles públicos y
privados.
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance conocen? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
Desconozco el tema, por lo regular estoy en grados pequeños donde no se aplica este
tipo de pruebas.
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la aplicación de dichas
pruebas?
Es información realmente valiosa, donde las comparaciones son importantes para ver
el nivel educativo que cuenta la escuela.
4. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y ENLACE (u otro tipo de
pruebas de gran alcance) a su ejercicio docente?
Pues son las habilidades que tienen los estudiantes en las materias de español,
matemáticas, de esa forma tenemos que analizar el desempeño académico de cada
estudiante que realiza la prueba.
5. ¿Cómo ayudan a la práctica docente en la vida real las pruebas de gran alcance?
El examen no solo califica al estudiante, sino la práctica del docente y de ahí se realiza
un análisis para mejorar la calidad educativa.
6. ¿Utilizar este tipo de pruebas ayuda a mejorar la calidad educativa?
En su efecto son de gran utilización para la mejora educativa.
7. ¿Considera que las pruebas de gran escala nos permiten evaluar realmente los
aprendizajes de los alumnos?
Nos hacen saber el nivel de aprendizaje de cada alumno, así como las comparaciones
con otros estudiantes.
8. ¿Qué deberían de tomar en cuenta estas pruebas para que se realicen de la mejor
manera?
Considero que es de gran importancia el contexto donde se desarrollan los estudiantes.

7. ANÁLISIS
1. ¿Conoce las pruebas PISA y ENLACE? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
De los docentes a los que entrevistamos todos conocieron o tuvieron que
trabajar con las pruebas de largo alcance ENLACE y/o PISA. Para ellos estas
pruebas se encuentran muy estandarizadas ya que no evalúan los aprendizajes a
fondo sino que miden los conocimientos que los alumnos de educación básica
deben de poseer en ciertos periodos o niveles de su educación, además de
analizar la forma en la que se han visto los contenidos en sus clases y de
calificar los avances logrados por el docente.
2. ¿Qué otras pruebas de gran alcance conocen? ¿Podría describirnos en qué
consisten?
Uno de los docentes nos mencionó la prueba del “ieees” y nos aclaro que es un
examen muy parecido a las pruebas ENLACE y PISA solo que esta se utiliza a
nivel estatal, pero prácticamente tiene la misma funcionalidad que las otras dos,
ya que sirve para medir el nivel de conocimientos que tienen los alumnos.
3. ¿Qué sentido (educativo, social, pedagógico) tiene para usted la aplicación de
dichas pruebas?
La aplicación de estas pruebas tiene un sentido educativo, según los docentes,
ya que se con ellas se miden los conocimiento de los alumnos, el sentido
educativo va más allá de una simple medición de conocimiento ya que además
de hacer esto, el propósito de estas pruebas es ayudar al propio alumnado,
reconociendo sus habilidades y capacidades así como también sus áreas de
oportunidad para que el docente encargado del grupo se centra en reforzar las
áreas de oportunidad, tomando en cuenta las habilidades y aptitudes de los
alumnos para que este proceso de recuperación o de reforzamiento se realice de
la manera más sencilla posible.
4. ¿Cómo ha incorporado el uso de las pruebas PISA y ENLACE (u otro tipo de
pruebas de gran alcance) a su ejercicio docente?
Los docentes nos mencionaron que cuando les llegó a tocar trabajar con un
grupo que llevaría a cabo la prueba, aprovecharon los temas que en esta se iban
a tomar para crear actividades donde se utilizaron y repasaron los aprendizajes y
conocimientos obtenidos en temas anteriormente vistos en el curso analizando la
comprensión lectora y la lógica matemática que cada uno de sus alumnos fueron
desarrollando.

8. 5. ¿Cómo ayudan a la práctica docente en la vida real las pruebas de gran
alcance?
Con respecto a las respuestas obtenidas en las entrevistas, podemos llegar a la
conclusión de que las pruebas de ENLACE Y PISA ayudan para tener una forma
de repaso para los alumnos, lo que ayuda al docente a obtener un resultado
estandarizado de los logros que han tenido los alumnos a lo largo del ciclo
escolar, percatándose de sus áreas de oportunidad.
6. ¿Utilizar este tipo de pruebas ayuda a mejorar la calidad educativa?
el utilizar este tipo de pruebas sirve como ayuda o apoyo para mejorar la calidad
educativa del país, con lo que los docentes se pueden basar para su aplicación.
7. ¿Considera que las pruebas de gran escala nos permiten evaluar realmente los
aprendizajes de los alumnos? En conclusión con esta pregunta nos damos
cuenta que no evalúan adecuadamente los aprendizajes ya que son pruebas
estandarizadas y no estan contextualizadas por lo tanto los aprendizajes
adquiridos no son tomados en cuenta como se deben.
8. ¿Qué deberían de tomar en cuenta estas pruebas para que se realicen de la
mejor manera?
el contexto es muy importante tomar en cuenta, ya que depende de muchos
factores e influyen en los aprendizajes de los alumnos, contextualizar las
pruebas es cuando podrían evaluar los aprendizajes de los alumnos.

9. SEGUNDA PARTE
1. ¿En qué consiste la prueba ENLACE?
2. ¿Qué áreas de conocimiento abarca?
3. ¿Enlace permite medir y/o evaluar?
4. ¿La prueba ENLACE como presenta los resultados obtenidos?
5. ¿La prueba ENLACE permite hacer comparaciones entre los puntajes
obtenidos?
1 y 2: ¿En qué consiste la prueba ENLACE y qué áreas del conocimiento abarca?
Así como existe el examen de gran escala ENLACE existen otros tres exámenes que
dan paso a la creación de este. La SEP, para argumentar lo oportuno de incluir un
cuarto examen de evaluación a gran escala, ha dedicado parte de sus talleres de
actualización docente a explicar las diferencias entre ellos, fundamentalmente con
PISA y con EXCALE, pues EXANI-1 tiene un carácter fundamentalmente selectivo y de
ingreso a la educación media superior. Para la SEP (2010a) ENLACE es censal, a
diferencia de las otras dos, que son muestrales, por lo que tiene capacidad de evaluar
a cada alumno, escuela, zona escolar, municipio, estado y país (SEP, 2010b: 4). Pero
es en el objetivo donde encuentra aún mayor especificidad para la SEP, pues mientras
que PISA evalúa las habilidades para el mundo laboral y EXCALE mide el nivel de
dominio de los planes y programas de estudio, ENLACE diagnostica el nivel de logro
educativo (SEP, 2010b: 4). El Propósito de ENLACE era conocer el nivel de
desempeño de los alumnos en educación básica, estos exámenes fueron creados para
brindar apoyo económico a las escuelas que hayan obtenido los mejores resultados en
las pruebas, algo similar a lo que pasa con las pruebas PISA en el mundo. Hoy en día
la prueba ENLACE ha sido suspendida ya que ha habido muchas fallas al momento de
ser aplicadas por parte de los maestros que se encargaban de aplicarlas a los alumnos.
ENLACE era una prueba estandarizada y que no tomaba en cuenta los temas
específicos de cada estado, esto hacía que los alumnos se sintieran fuera de contexto
al estarlas realizando, para el siguiente año se supone que esta prueba regresará, con

10. otro nombre, actualizada, tomando en cuenta la diversidad de estados y teniendo un
mejor cuidado en su aplicación para que no vuelvan a ocurrir los mismos problemas de
años anteriores. Esta prueba abarcaba los conocimientos de español, matemáticas y
algunos temas de otra de las materias vistas en el grado aplicado, así como también
abarca contenidos de ciertas habilidades que el niño debe de tener con respecto a
comprensión lectora y lógica matemática, dentro del examen también existen algunas
preguntas de control que ayudan al sistema a detectar si en alguna de la áreas de
aplicación existe algún problema al realizar la prueba.
3: ¿Enlace permite medir y/o evaluar?
La prueba de ENLACE, si se pretende resolver con concentración y en busca de
resultados óptimos, requiere de un esfuerzo cognitivo y físico considerable por parte de
los estudiantes. En promedio, si consideramos desde tercero de primaria a tercero de
secundaria, los estudiantes tuvieron que contestar 155 reactivos. En historia debieron
responder 35 reactivos en tercero de primaria, 40 en cuarto, quinto y sexto de primaria
y 50 para los dos grados de secundaria evaluados. Si observamos directamente lo que
dicen la OCDE y el INEE encontramos que la versión de la SEP no es muy exacta. El
objetivo de PISA, asevera la OCDE, es medir las competencias transversales del
currículo que permitan al alumno participar plenamente en la sociedad durante su vida
adulta (OCDE, 2010). Los EXCALE, por su parte, "miden el logro escolar de los
estudiantes de educación básica en distintas asignaturas y grados" (INEE, 2010). En
relación a este último, la información publicada por la SEP no permite distinguir con
claridad la diferencia entre logro escolar y logro educativo. Lo relevante aquí es señalar
tanto la indefinición teórica y metodológica por parte de la secretaría, como la
necesidad de construir argumentos para introducir no una cultura de evaluación
cotidiana dentro del sistema educativo, sino el establecimiento de controles centrales
de las prácticas educativas a partir de instrumentos de evaluación a gran escala. El
objetivo parece ser, entonces, crear otras formas de prescribir los contenidos de los
procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula y así fomentar procesos de
escolarización basados en la medición de resultados. Por el momento queda abierta la

11. pregunta sobre qué tipo de resultados arroja ENLACE acerca de la asignatura de
historia.
4: ¿La prueba ENLACE como presenta los resultados obtenidos? ENLACE ha
dividido los resultados de los estudiantes en cuatro niveles de logro: el más bajo es
insuficiente, pues el alumno "necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las
habilidades de la asignatura evaluada" (SEP, 2010b: 6). A continuación se considera en
nivel de logro elemental a aquellos estudiantes que requieren "fortalecer la mayoría de
los conocimientos y desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada" (SEP, 2010b:
6). Un poco más arriba, si los estudiantes muestran un nivel de dominio adecuado de
los conocimientos y de las habilidades de las asignaturas evaluadas se caracteriza
como bueno (SEP, 2010b: 6). Hasta arriba se encuentran aquellos alumnos que
obtienen excelente debido al alto dominio de las habilidades y los conocimientos
examinados (SEP, 2010b: 6).
5: ¿La prueba ENLACE permite hacer comparaciones entre puntajes obtenidos?
Los resultados de esta prueba pueden ser útiles para comparar los avances que cierta
institución educativa ha logrado año tras año y ubicar las áreas en las que esta misma
se encuentra más debilitada. Los resultados obtenidos por un alumno en específico
pueden ser comparados con los de otro alumno distinto encontrado en una institución,
región, municipio o estado diferente al del primero, siempre y cuando pertenezcan al
mismo grado escolar. Incluso, los resultados obtenidos pueden llegar a ser referencia
para análisis futuros.
El problema recae en la característica que vuelve a esta prueba estandarizada. No
toma en cuenta las necesidades especiales de los alumnos y muchas veces puede
llegar descontextualizada a ciertas regiones de la república. El mismo documento
manual de la prueba, escrito por la Dirección General Adjunta de Programas
Especiales y la Dirección de Programas para la Administración Pública (2012),
menciona que esta “Es una prueba objetiva y estandarizada, porque su aplicación y

12. calificación mantiene las mismas condiciones para todos los sustentantes evaluados” y
además aclara que “Por ser una prueba estandarizada no es apta para aplicarse a
alumnos con necesidades especiales o que usen una lengua diferente al español”.
Referentes bibliográficos.
Dirección General Adjunta de Programas Especiales y la Dirección de Programas para
la Administración Pública (2012). Manual Técnico ENLACE. México: SEP.
Perfiles educativos. (2011). Recuperado el 25 de marzo de 2014, de ¿Sabemos
Historia en educación básica? Una mirada a los resultados de ENLACE 2010:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982011000400009&lng=en&nrm=iso&tlng=es