¡Cambiar o seguir con lo mismo!Propósito: que el colectivo docente reflexione laimportancia del trabajo colaborativo, en l...
• Donde hay soberbia, habrá  ignorancia; mas donde hay  humildad, habrá sabiduría.                  http://www.misfrases.c...
La puntualidad• Un señor, que era ayudante de maquinista de  ferrocarril, me platicó.• Un día, estábamos saliendo de la es...
Hacer solo lo que te corresponde• Un señor, que era ayudante de maquinista de  ferrocarril, me platicó:• Que un día, duran...
No alimentes la envidia, el  egoísmo y el celo profesional.Quien te lastima te hace FUERTE,quien te critica te hace IMPORT...
“No hay nada más difícil de atrapar   con la mano, más arriesgado dedirigir o más incierto en su éxito, que   encabezar la...
“Nada ocurre sin compromiso,  casi siempre el compromiso inicial se limita a unas pocas           personas”.              ...
Para ser mejor maestro     ¿Que es primero?• Conocimientos, creatividad,   inteligencia, disposición o           voluntad.
¿Estás dispuesto y tienes        voluntad?“La dificultad no está en las nuevas ideas, más bien en  escapar de las antiguas...
¿Eres de los que no quieren escapar de las         ideas antiguas? Además: Practicas la violencia y el acoso laboral , hac...
Hay aves que mantienen encerrada a su compañera.Algunas aves hacen sus nidos en lostroncos de los árboles. Cuando la hembr...
No promover la envidia, el egoísmo, el celo           profesional y la mediocridad.• Tener cuidado con lo que se dice, pie...
El producto de trabajo del  colectivo docente es de           todos.• Hay aves que no cazan o buscan su alimento, prefiere...
Los maestros debemos tener     como Propósito:“Mejorar la calidad de la educación  que reciben nuestros pueblos,nuestras c...
“La mayor parte de las personas negativas y ordinarias    no escucha con intención de entender, sino de                   ...
TIPOS DE MAESTRO:           EL MAESTRO NEGATIVO:• Simula o aparenta ser positivo y social.• Carece de interés, es apático,...
EL MAESTRO NEGATIVO:• Actúa por conveniencia, así que, tiene comodidad  porque se adapta fácilmente al “sistema”.• Un “sis...
EL MAESTRO POSITIVO:• Se compromete con acciones.• Involucra a otros en la solución de problemas.• Con sus actitudes posit...
EL MAESTRO POSITIVO:• Tiene liderazgo y comparte lo que sabe a sus  compañeros.• Practica valores, no sólo los propone par...
Maestro ordinario• El maestro o maestra ordinari@ es aquella  persona que en sus prácticas educativas,  utiliza las mismas...
Maestro extraordinario• El maestro o maestra extraordinari@ asombra a sus  estudiantes con nuevas estrategias de enseñar, ...
TRES OPCIONES (escoge una)• 1.- Hacer en la enseñanza lo mismo y obtener  resultados deficientes.• 2.- Hacer en la enseñan...
¿Eres maestro ordinario o             extraordinario?• Si eres director, directora, supervisor,  supervisora, maestro o ma...
“El bosque sería muy triste si sólocantaran los pájaros que mejor lo             hacen”                                   ...
“El bosque sería muy triste si sóloexistieran aves hermosas, que no    tienen cantos agradables”
Pasar del trabajo individualista al trabajo colaborativo•    Maestros dependientes: Hay maestros que esperan se les diga l...
Escoge tu maestra (@)• Si a los estudiantes se les diera la    oportunidad de escoger a sus               maestros.   • ¿C...
Los que estamos dispuestos y tenemos voluntad de  mejorar nuestras práctica educativas, necesitamos:Reconocer y valorar a...
Los que estamos dispuestos y tenemos voluntad de mejorar nuestras práctica educativas, necesitamos:Terminar con la idea d...
EDUCAR PARA LA VIDA• La vida ocurre desde el presente hacia el futuro. Sin  embargo no sabemos que ocurrirá en ese futuro,...
¡Es momento de que asumamos la  responsabilidad que nos corresponde   como profesionales de la educación!“Si asumimos la r...
Recuerde: “Si no nos preocupamos por  disminuir nuestras dificultades paraenseñar, las dificultades que tienen los     est...
La planeación es importante“Si no sabes a dónde vas, menos sabrás          que camino seguir”  Tu decides: cambiar y trata...
Cambiar o seguir igual•AntesAsí soy, así era.No me da pena               •Ahora:                    •Después Cambiéreconoc...
Todo es posible cuando existe un plan coherente y               factible de realizar.
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Cambiar o seguir igual

  1. 1. ¡Cambiar o seguir con lo mismo!Propósito: que el colectivo docente reflexione laimportancia del trabajo colaborativo, en la cual losintegrantes compartimos objetivos y metascomunes para buscar la transformación y la mejorade la calidad del servicio educativo a través deprocesos de evaluación, autoevaluación y gestiónescolar. Valentín Flores Hernández valenfh@gmail.com
  2. 2. • Donde hay soberbia, habrá ignorancia; mas donde hay humildad, habrá sabiduría. http://www.misfrases.com/blog
  3. 3. La puntualidad• Un señor, que era ayudante de maquinista de ferrocarril, me platicó.• Un día, estábamos saliendo de la estación Ruiz Nayarit. A lo lejos se veía un joven corriendo, deseando alcanzar el tren. El ayudante le preguntó al maquinista. ¿Por qué no lo esperamos? Y este respondió. Que se vaya en el tren de mañana… Si lo esperamos hoy, lo tenemos que esperar mañana.
  4. 4. Hacer solo lo que te corresponde• Un señor, que era ayudante de maquinista de ferrocarril, me platicó:• Que un día, durante el recorrido de Guadalajara a Nogales. Antes de llegar a Tepic se quedó dormido, al llegar a la estación de Ruiz Nayarit despertó. Al ver que el maquinista estaba bostezando, le dijo « Estas cansado, deja ayudarte para que descanses» el maquinista respondió «Agradezco tu intención, pero este es mi trabajo y lo debo hacer yo. Luego lo cuestionó ¿Cómo quieres hacer mi trabajo? Si no haces ni lo que te corresponde.
  5. 5. No alimentes la envidia, el egoísmo y el celo profesional.Quien te lastima te hace FUERTE,quien te critica te hace IMPORTANTE,quien te envidia te hace VALIOSO,y a veces es divertido saber que aquellos que tedesean lo peor...tienen que soportar que te ocurra ¡LO MEJOR! De internet
  6. 6. “No hay nada más difícil de atrapar con la mano, más arriesgado dedirigir o más incierto en su éxito, que encabezar la introducción de un orden nuevo de cosas”. Maquiavelo
  7. 7. “Nada ocurre sin compromiso, casi siempre el compromiso inicial se limita a unas pocas personas”. Peter Senge
  8. 8. Para ser mejor maestro ¿Que es primero?• Conocimientos, creatividad, inteligencia, disposición o voluntad.
  9. 9. ¿Estás dispuesto y tienes voluntad?“La dificultad no está en las nuevas ideas, más bien en escapar de las antiguas” Lord Kelvin (1824 - 1907)
  10. 10. ¿Eres de los que no quieren escapar de las ideas antiguas? Además: Practicas la violencia y el acoso laboral , haces comentarios indirectos, ignoras al compañero, eres egocéntrico, cínico, hipócrita y sin vergüenza en el centro de trabajo. Eres una “persona” que inhibe el desarrollo personal y profesional de loscolegas . Entonces también contribuyes al
  11. 11. Hay aves que mantienen encerrada a su compañera.Algunas aves hacen sus nidos en lostroncos de los árboles. Cuando la hembrava a poner los huevos, penetra en elagujero y no sale de él hasta que aquélloshan sido incubados. No le es posible salir,porque su pareja le tapa tranquilamente lapuerta por la cual ha entrado, dejando sóloun pequeño hueco por el cual la prisionerasaca el pico para recibir la comida que elmacho le trae. De Internethttp://www.escolar.com/lecturas/reino-animal/el-instinto-constructor-que-poseen-las-aves/un-ave-que-matiene.html ¿Hay “compañer@s” que prohíben hablar con algunos de los compañer@s o incitan a padres de familia contra maestros de vocación. Amenazan y dañan tu dignidad humana? Denúncialos
  12. 12. No promover la envidia, el egoísmo, el celo profesional y la mediocridad.• Tener cuidado con lo que se dice, piensa y hace:• Hay quienes utilizan “Palabras que asesinan, palabras que envenenan y destruyen la ilusión de los que sueñan …. son “políticos” que engañan a su pueblo”. (Extracto de azpeitia).• Hay maestros que reflexionan y valoran lo importante que es compartir experiencias entre los compañeros. Pero, son los primeros en quitarte la palabra, en dividir el colectivo y en buscar culpables.• Hay quienes «dicen» estar contra la simulación y son los primeros que la practican.
  13. 13. El producto de trabajo del colectivo docente es de todos.• Hay aves que no cazan o buscan su alimento, prefiere robar la presa ajena y ocultar todo lo que roban...• Hay aves que por no construir su nido prefieren robar nidos desalojando a los verdaderos dueños .• Hay maestros que no reconocen ni valoran las ideas ni el trabajo de sus compañeros, otros, roban ideas o trabajos y los presentan como propios.
  14. 14. Los maestros debemos tener como Propósito:“Mejorar la calidad de la educación que reciben nuestros pueblos,nuestras comunidades y nuestros hijos” ¿Podremos lograrlo? Si …
  15. 15. “La mayor parte de las personas negativas y ordinarias no escucha con intención de entender, sino de contradecir” No podemos asegurar el éxito en la búsqueda de la calidad del servicio educativo:1. Si no aprendemos a escuchar y dialogar.2. Si entre nosotros continua existiendo el egoísmo, la envidia y el celo profesional.3. Si no aprendemos a trabajar en equipo.4. Si no tenemos conocimientos y las competencias profesionales para poder enseñar y ,5. Humildad para continuar aprendiendo.
  16. 16. TIPOS DE MAESTRO: EL MAESTRO NEGATIVO:• Simula o aparenta ser positivo y social.• Carece de interés, es apático, es inhumano, descomprometido y desinteresado con el servicio educativo. Cree que sabe todo.• Afirma que lo que dice es la verdad: así es y así debe ser porque así lo digo yo, esa es la línea, es una orden y no se discute.
  17. 17. EL MAESTRO NEGATIVO:• Actúa por conveniencia, así que, tiene comodidad porque se adapta fácilmente al “sistema”.• Un “sistema” establecido por personas semejantes a él.• Un “sistema” de apariencias, simulaciones y engaños, que inhiben el desarrollo de políticas del Sistema Educativo Nacional.• Si el maestro negativo tiene un cargo directivo, siempre tratará de controlar a sus compañeros y verá como enemigos a los maestros positivos.• Es un maestro ordinario.
  18. 18. EL MAESTRO POSITIVO:• Se compromete con acciones.• Involucra a otros en la solución de problemas.• Con sus actitudes positivas compromete a otros. “Lo podemos hacer”• Motiva a sus compañeros para salir adelante.• Siempre busca el diálogo a partir de preguntas y respuestas.• Hace análisis crítico de la realidad para para tomar decisiones asertivas.• Es comprometido y responsable con lo que hace.
  19. 19. EL MAESTRO POSITIVO:• Tiene liderazgo y comparte lo que sabe a sus compañeros.• Practica valores, no sólo los propone para otros.• Es honesto y congruente con los que piensa, dice, sabe y hace.• Busca la transformación y mejora del sistema educativo.• Contextualiza su enseñanza, educa para servir al pueblo resolviendo problemas sociales.• Involucra la participación de agentes comunitarios en procesos educativos.• Es visto como enemigo o algo maligno por el maestro negativo y ordinario.• Es un maestro extraordinario.
  20. 20. Maestro ordinario• El maestro o maestra ordinari@ es aquella persona que en sus prácticas educativas, utiliza las mismas «formas» para enseñar a unos y otros estudiantes, tiene un hábito ya establecido de enseñar, se ha acostumbrado realizar las mismas acciones a tal grado que le parecen completamente normales y familiares. Le tiene miedo a las prácticas de enseñanza nuevas, desconocidas y diferentes.
  21. 21. Maestro extraordinario• El maestro o maestra extraordinari@ asombra a sus estudiantes con nuevas estrategias de enseñar, aprender y evaluar, es creativo y constantemente sorprende a los estudiantes, colegas y padres de familia con nuevas metodologías para enseñar y aprender.• Es buscado, admirado y preferido por los estudiantes y compañeros.• Consigue que sus alumnos aprendan y comprendan conocimientos que parecían difíciles de lograr.
  22. 22. TRES OPCIONES (escoge una)• 1.- Hacer en la enseñanza lo mismo y obtener resultados deficientes.• 2.- Hacer en la enseñanza, más de lo mismo para continuar obteniendo resultados deficientes o,• 3.- Hacer en la enseñanza cosas diferentes y cada vez con mayor calidad para obtener resultados diferentes y aceptables.
  23. 23. ¿Eres maestro ordinario o extraordinario?• Si eres director, directora, supervisor, supervisora, maestro o maestra con funciones de asesoría académica.• Realiza acciones que promuevan y busquen convertir a los maestros ordinarios en Maestros extraordinarios
  24. 24. “El bosque sería muy triste si sólocantaran los pájaros que mejor lo hacen” Tagore El clarín:Clarín Imagen tomada de la Guía de aves canoras y de ornato, Instituto Nacional de Ecología, CONABIO y Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales SEMARNAT
  25. 25. “El bosque sería muy triste si sóloexistieran aves hermosas, que no tienen cantos agradables”
  26. 26. Pasar del trabajo individualista al trabajo colaborativo• Maestros dependientes: Hay maestros que esperan se les diga lo que deben hacer. Son dependientes de otros: del director, Asesor, Supervisor. Suelen ser maestros negativos y ordinarios. Los resultados en el aprendizaje de sus estudiantes son deficientes.• Maestros independientes: Hay maestros creativos, curiosos e investigadores, muchas veces trabajan solos, los resultados en los aprendizajes de sus estudiantes son aceptables pero aislados. Algunos de estos maestros comparten con sus compañeros las experiencias exitosas. Suelen ser maestros con algunas características de los maestros positivos.• Maestros interdependientes: Hay maestros creativos, curiosos e investigadores que además de trabajar en colectivo, respetan y valoran el trabajo individual. Constantemente buscan el acercamiento con otros compañeros para apoyarse y sacar adelante el trabajo con objetivos y metas comunes. Dicen: “De mi trabajo depende el trabajo de mis compañeros”. Quienes practicamos la interdependencia somos maestros positivos y extraordinarios. Los resultados en el aprendizaje de la mayoría de los estudiantes que atendemos son aceptables.
  27. 27. Escoge tu maestra (@)• Si a los estudiantes se les diera la oportunidad de escoger a sus maestros. • ¿Crees que te escogerían? • ¿Por qué?
  28. 28. Los que estamos dispuestos y tenemos voluntad de mejorar nuestras práctica educativas, necesitamos:Reconocer y valorar a los compañeros sus ideas ypropuestas de trabajo. Dejar de buscar culpables, para comprender que lamejora es tarea de todos.Evitar las incoherencias entre lo que decimos, sabemos,pensamos y hacemos.Pasar del control del personal a la gestión para eldesarrollo de las personas y de la institución escolar.Romper con el escepticismo. (sospecha, celo, prejuicio,desconfianza, temor) Comunicarnos con más eficacia, evitando barreras decomunicación.
  29. 29. Los que estamos dispuestos y tenemos voluntad de mejorar nuestras práctica educativas, necesitamos:Terminar con la idea de que si hacemos una planeaciónestratégica es aumentar la carga de trabajo.Involucrar a todos los compañeros docentes y agenteseducativos de la estructura en procesos de gestión escolar yde mejora continua.Reconocer nuestras fortalezas, oportunidades,debilidades y amenazas que favorecen o impiden nuestroquehacer docente.Saber con claridad hacia donde vamos, y quécompromisos asumimos para lograr lo que pretendemos.Plantear objetivos y metas comunes, y comprometernoscon acciones para lograrlas.
  30. 30. EDUCAR PARA LA VIDA• La vida ocurre desde el presente hacia el futuro. Sin embargo no sabemos que ocurrirá en ese futuro, pero, sí podemos anticipar aprendizajes para enfrentar los problemas del presente y el futuro, basando la enseñanza en situaciones y acontecimientos reales que ya ocurrieron o están sucediendo en nuestro entorno o en otros espacios, para traerlos al aula con fines didácticos.
  31. 31. ¡Es momento de que asumamos la responsabilidad que nos corresponde como profesionales de la educación!“Si asumimos la responsabilidad que nos corresponde, podremos lograr la transformación de nuestras prácticaseducativas, la transformación de nuestrasescuelas y el sistema educativo nacional ”
  32. 32. Recuerde: “Si no nos preocupamos por disminuir nuestras dificultades paraenseñar, las dificultades que tienen los estudiantes para aprender, lasdificultades para supervisar y asesorar, las dificultades nunca tendrán la categoría de problema”
  33. 33. La planeación es importante“Si no sabes a dónde vas, menos sabrás que camino seguir” Tu decides: cambiar y tratar de ser extraordinario o seguir siendo un maestro ordinario.
  34. 34. Cambiar o seguir igual•AntesAsí soy, así era.No me da pena •Ahora: •Después Cambiéreconocerlo. Decidí cambiar y estoy y trasformé mi forma actuando para ser mejor. de ser y mi realidad.Autoevaluación: Mereconozco tal como soy,acepto la situación Planeación y Soy diferente, logré miescolar. programación con meta, me veo y siento objetivos, metas y mejor, soy mejor acciones. maestro.Fotos y texto de:Valentín Flores Hernández
  35. 35. Todo es posible cuando existe un plan coherente y factible de realizar.

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