MEDIOS DE ENSEÑANZA O MATERIALES DIDÁCTICOS. CONCEPTUALIZACIÓN Y TIPOS.

1. YeseniaLandaverde Quiroz.
MEDIOS DE ENSEÑANZA O MATERIALES DIDÁCTICOS. CONCEPTUALIZACIÓN
Y TIPOS.
¿Cuál es la función de los medios didácticos?
Los materiales didácticos manejan determinada información, con fines educativos
que se adaptan al contexto del alumno y de su entorno.
¿Por qué cultura dentro de los medios de enseñanza?
Socialización cultural. De esta manera, facilita los procesos de E-A, al transmitir
valores y normas que deben formar al alumno para que se involucre a la
sociedad, en una cultura determinada.
Son codificadores de información, que traducen y reestructuran información. Los
medios también son vistos como herramientas de comunicación.
Los medios de enseñanza, para que se puedan materializar, tienen que ser parte
del currículum, que van de la mano del método.
Otro aspecto que influye en el uso de los materiales didácticos y medios, es el
económico, que puede ser un obstáculo dentro del ámbito educativo, pues las
instituciones educativas, por ejemplo, no tienen suficientes recursos económicos
para utilizar medios tecnológicos de enseñanza.
Los medios de enseñanza son soportes físicos, que manejan contenidos de
información apegados a la asignatura. Son una forma simbólica de representar la
información, con una finalidad específica. Pueden ser representados por medio
auditivo, visual, textual, etcétera.
Existen en esta conceptualización dos términos: hardware y software. El hardware
es lo tangible de los medios, y el software la información.

2. ¿Qué tipos de medios de enseñanza existen?
Existen distintos tipos de medios de enseñanza. Los más utilizados en el ámbito
educativo son los medios impresos, como libros, que manejan un código verbal.
Implican éstos una comprensión lectora. Es un producto publicado. Existen libros
de textos, que contienen información base para la formación de los alumnos y
tienen una finalidad pedagógica. También existen los folletos, que son
informativos. Los libros de consulta, que son recursos o fuentes para ampliar el
conocimiento. Los cuentos que emplean lo visual como técnica atractiva para el
lector, así como los cómics que cuentan historias ilustradas.
Se convierten en medios, cuando el profesor da una finalidad.
¿Por qué educación para los medios de comunicación audiovisuales?
Codifican sus mensajes a través de representaciones icónicas. Combinación del
conocimiento con el audio y la imagen.
La televisión implica una educación para los medios de comunicación, ya que es
un medio demasiado influyente en la educación de los individuos. Los valores es
uno de los fines de los medios de enseñanza para la socialización, por lo cual se
busca formar a los individuos para rescatar lo positivo de la televisión. Se busca
formar ciudadanos que sepan desenvolverse en medio de este mundo
tecnológico. Se busca que lo que se vea, se pase a ser significativo.
¿Por qué necesidad de formar una autonomía crítica?
Autonomía crítica.
Confianza en sí mismos. Juicios críticos. Cómo utilizar los medios de
comunicación.

3. LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Partir de los conocimientos y experiencias previas del alumnado en torno a los
medios de comunicación. Organizar y desarrollar de forma integrada los distintos
ámbitos o bloques de contenidos.
Desarrollar procesos de enseñanza multimediados, que se refiere a utilizar los
distintos medios de enseñanza, para facilitar la enseñanza, como plataforma de
construcción del conocimiento.
¿Qué son los medios y tecnologías digitales?
Nuevas tecnologías en la sociedad del conocimiento, que posibilitan una nueva
forma de organizar, almacenar, y manejar información.
Permite…
Tratar, memorizar y gestionar interactivamente en el mismo so
porte textos, sonidos e imágenes.
Información Formación
La información web institucional y web de recursos y bases de datos educativos.
Formación: entornos de teleformación.
Son flexibles e interactivos, con formatos multimedia. Por medio de ellos, se tiene
acceso a mucha variedad de información, donde se tiene que tener precaución,
por la cuestión de la veracidad de la información.
DISEÑO, USO Y EVALAUCIÓN IMPLICA: .
Diseño, desarrollo de componentes, experimentación, revisión y aplicación.

4. Se debe establecer, además el fin de los materiales que se quieren elaborar.
También se debe seleccionar y organizar el contenido. Finalmente, se debe
explicar el método.
Para lo anterior, es necesario identificar las características y necesidades de los
educandos.
Se debe desarrollar la enseñanza combinando materiales, para comparar,
encontrar similitudes, etcétera.
Concluyo que esta lectura amplió mi perspectiva en cuando a los recursos que se
pueden implementar para mejorar y facilitar el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Sin duda, la tecnología, la información, los métodos nos permiten inmensas
maneras de generar nuevas estrategias de aprendizaje.