1. •ÁGUEDA CANO CRUZ
•NEREA DELGADO
•ZAIRA DELGADO
 Base documental: articulo
de Mario Vargas Llosa “Más
información, menos
conocimiento” y entrevista
a Nicholas Carr “Un mundo
distraído”.

5.  No es verdad que el Internet sea sólo una herramienta. Es un utensilio
que pasa a ser una prolongación de nuestro propio cuerpo, de nuestro
propio cerebro, el que, también, de una manera discreta, se va
adaptando poco a poco a ese nuevo sistema de informarse y de pensar,
renunciando poco a poco a las funciones que este sistema hace por él y,
a veces, mejor que él.
 “Los alumnos han perdido el hábito de leer para contentarse con un
mariposeo cognitivo”.
 “Internet aporta información y comunicación, facilita como una inmensa
cantidad de seres humanos pueden compartir experiencias, beneficios
que todo esto acarrea a la empresa, a la investigación científica y al
desarrollo económico de las naciones”.
 “Hay pruebas concluyentes de que, cuando la memoria de una persona
deja de ejercitarse porque para ello cuenta con el archivo infinito que
pone a su alcance un ordenador, se entumece y debilita como los
músculos que dejan de usarse”.

6.  ¿Para qué mantener fresca y activa la memoria si toda ella está
almacenada en algo que un programador de sistemas ha llamado “la
mejor y más grande biblioteca del mundo”? ¿Y para qué aguzar la
atención si pulsando las teclas adecuadas los recuerdos que necesito
vienen a mí, resucitados por esas diligentes máquinas?
 La multitarea, instigada por el uso de Internet, nos aleja de formas de
pensamiento que requieren reflexión y contemplación, nos convierte en
seres más eficientes procesando información pero menos capaces para
profundizar en esa información y al hacerlo no solo nos deshumanizan
un poco sino que nos uniformizan.
 Internet nos incita a buscar lo breve y lo rápido y nos aleja de la
posibilidad de concentrarnos en una sola cosa.
 Las diferentes formas de tecnología incentivan diferentes formas de
pensamiento y por diferentes razones Internet alienta la multitarea y
fomenta muy poco la concentración.

7.  Los niños desde pequeños sienten la necesidad de aprender, de
recabar información de cualquier sitio y de cualquier manera,
pero con las Tics esto sería un problema ya que esa necesidad no
la tendrían, con solo un clic tendrían toda la información que
necesiten en la palma de su mano sin ningún esfuerzo, de esta
manera se pierde el interés y no se ejercita la memoria de la
misma manera.

8.  El profesor ha de verse como guía y mediador para facilitar la
construcción de aprendizajes significativos, activando los
conocimientos previos, estableciendo relaciones con las
experiencias previas, y usando la memorización comprensiva.
Además el docente debe proporcionar oportunidades para poner
en práctica los nuevos aprendizajes, hay que proporcionar al
alumnado actividades que permitan plantear y solucionar
problemas, buscando, seleccionando y procesando la
información necesaria, acercando a los alumnos al método
científico.

9.  El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las
diferentes necesidades del alumnado y facilitar métodos y
recursos variados que permitan dar respuesta a sus
diversas motivaciones, intereses y capacidades.
 Debemos hacerlos conscientes de los beneficios y riesgos
de internet; educarlos para que sepan navegar de manera
responsable y proporcionarles estrategias para que puedan
protegerse mientras navegan.