1. Alberto Martín de los Santos. Educación y Sociedad (sociología)
Más información, menos conocimiento
Ideas principales
-Los alumnos han perdido el hábito de leer para contentarse con un mariposeo cognitivo.
-Carr no quiere acabar con la informática, ya que prestan información y comunicación por lo
que presentan beneficios dedicados a la investigación y al desarrollo económico.
-Internet significará una transformación en nuestra vida cultural y en la forma de operar el
cerebro humano.
-Internet es una herramienta útil al servicio del ciudadano pero cuando uno no ejercita su
mente para realizar cualquier tarea porque esta herramienta se la facilita los órganos que se
encargan de realizar esta tarea se debilita y dejan de usarse.
-Internet es un utensilio prolongado de nuestro cuerpo y cerebro en el que se va adaptando al
nuevo sistema de información y de pensar apartando las funciones que este sistema hace, y a
veces mejor que él.
-O´Shea dice que leer un libro de principio a fin no tiene sentido ya que no es un buen uso de
su tiempo porque puede tener la información que necesite y con mayor velocidad en la web.
-Por ello no podemos leer libros enteros porque estamos acostumbrados a recoger
información de diversas fuentes sin la necesidad de leer todo el libro.
-Van Nimwegen: “Confiar a los ordenadores la solución de todos los problemas cognitivos
reduce la capacidad de nuestros cerebros para construir estructuras estables de
conocimientos” es decir, cuanto más inteligente sea nuestro ordenador, más tontos seremos.
-La robotización de una humanidad organizada en función de la inteligencia artificial es
imparable.

2. Alberto Martín de los Santos. Educación y Sociedad (sociología)
Un mundo distraído
Ideas principales
-“Aún no somos conscientes de todos los cambios que van a ocurrir cuando realmente el libro
electrónico sustituya al libro”.
-La multitarea, instigada por el uso de Internet, nos aleja de formas de pensamiento que
requieren reflexión y contemplación, nos convierte en seres más eficientes procesando
información pero menos capaces para profundizar en esa información y al hacerlo no solo nos
deshumanizan un poco sino que nos uniformizan.
-Para leer libros hemos tenido que entrenarnos donde hemos alcanzado una valiosa utilización
de nuestra mente.
-Internet ofrece una cantidad de información inmensa,
-Internet nos incita a buscar lo breve y rápido y nos aleja de centrarnos en una sola cosa.
-La tecnología incentiva diferentes formas de pensamiento por lo que alienta a la multitarea y
a disminuir la concentración.
-La tecnología cambia las normas sociales e influye en nuestras elecciones.
-La red nos permite compartir, es útil, entretenida y divertida por eso nos atraen demasiado y
nadie nos obliga a usarla.
-La tecnología determina nuestras elecciones de atención, la cual controla nuestros
pensamientos y la capacidad de pensar de manera autónoma.
-Con la red, se saben muchos datos acerca de nosotros que son recopiladas por empresas y
gobiernos por lo que perdemos privacidad.
-Nos dirigimos a una sociedad donde renunciaremos nuestra privacidad y reduciremos nuestra
libertad voluntaria y alegremente con el fin de disfrutar de los placeres de la sociedad de
consumo.
-La libertad total no funciona demasiado bien, no cabe duda de su utilidad pero ha ganado
calidad y fiabilidad son sus palabras acerca de Wikipedia.
-Disponer libros online es una gran ventaja pero como Internet va a hacer que leamos esos
libros si lo que le interesa a GoogleBooks es que naveguemos y no permanezcamos en la
página ya que pierde información acerca de nosotros.
-La red ha afectado a la creación de empleo y a la distribución de la riqueza, las clases medias
sufren y la concentración de riqueza se está acentuando.

3. Alberto Martín de los Santos. Educación y Sociedad (sociología)
-Miedo a que poco a poco nos vayamos haciendo más y más uniformes y perdamos rasgos
distintivos de nuestras personalidades por preocuparnos por la mirada del otro.
-Una solución para salvarnos de los inconvenientes de este software puede ser: invertir tiempo
en procesar información, estimular la creatividad, concentrarse en una sola cosa, poseer
pensamiento crítico y conceptual y ser creativo sin olvidarnos de las emociones y la empatía. Si
no invertimos ese tiempo nos deshumanizamos cada vez más.

¿Qué consecuencias, según los textos estudiados, podrían tener el uso de las TICs en
el aprendizaje de los primeros años?
Es cierto que las TICs son muy nombradas y citadas en el ámbito escolar, su uso se
promueve en gran cantidad y nos resulta extraño no trabajar con ellas. Debemos tener
en consideración que es un gran avance pero hay que usarlas con precaución, ya que
con estas nuevas tecnologías, transmitimos el concepto de jugar cuando usamos las
TICs, pero debemos recordar que lo que debemos transmitir es aprender
divirtiéndose. Un uso equivocado de esta herramienta puede generar problemas como
distracción, pérdida de interés en los libros de texto, no reflexionar ni pensar porque
ellas nos hacen el trabajo sucio, acaparan toda su atención y hacen que nos centremos
solamente en ello sin ser capaces de ver que hay más opciones iguales o mejores de
válidas.
Por ello debemos darle el uso apropiado y en su justa medida al uso de las TICs porque
si acostumbramos a usar en gran medida esta única herramienta nos veremos
inmersos en el fracaso.

¿Es o no Internet una herramienta? Contraste entre las posiciones de Chomsky y
Vargas Llosa.
-Para Vargas Llosa Internet, es una herramienta útil al servicio del ciudadano pero
cuando uno no ejercita su mente para realizar cualquier tarea porque esta
herramienta se la facilita los órganos que se encargan de realizar esta tarea se debilita
y dejan de usarse.
-Para Chomsky Internet y su uso, se basa en la diversión y el entretenimiento, donde
entrega un acceso instantáneo a todo tipo de ideas, opiniones, perspectivas e
información. Las personas que lo usan localizan rápidamente sus sitios favoritos y los
visitan porque refuerzan sus propias ideas.

4. Alberto Martín de los Santos. Educación y Sociedad (sociología)

¿Cuál habría de ser el papel del maestro en el uso de las TICs en las aulas?
Bien, como he comentado brevemente anteriormente el maestro debe ser muy
consciente y precavido ante esta situación donde se debate mucho hoy en día la lucha
entre uso de las TICs y enseñanza tradicional.
No debemos olvidar que estos avances nos permiten tener un amplio abanico de
posibilidades a la hora de trabajar en clase que por ejemplo los libros de texto o la
pizarra tradicional nos puede aportar, pero debemos tener especialmente mucho
cuidado en el uso de la primera opción.
Si constantemente usamos las TICs estamos convirtiendo las aulas en una rutina, con
sus ventajas e inconvenientes correspondientes, por lo que sería conveniente alternar
estos dos modelos de transmisión a los alumnos, siempre y cuando se oriente
correctamente hacia la actividad a desarrollar.
Por tanto el maestro debe planificar sus clases con anterioridad, saber qué va a
enseñar y decidirse por qué metodología emplear con los medios necesarios en los
que se crea más oportuno transmitir esos conocimientos.
El profesor debe ser consciente de que todos sus alumnos participen y colaboren, por
lo que debe ser un objetivo y un aspecto a tener en cuenta a la hora de decantarse
por un punto de vista tradicional o tecnológico.