Taller 10 De Agosto

El comportamiento infantil ,[object Object],[object Object],[object Object]

El contexto en el que vive no es simple ni unificado. Actúa sobre él influyendo en su comportamiento y desarrollo.

Es un organismo en crecimiento, en donde poco a poco se van diferenciando nuevas estructuras y cambios. Desarrollo, Crecimiento, Maduración y Aprendizaje son términos diferentes de un mismo proceso. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

No debemos enseñar a un niño antes de que esté preparado para aprender, antes de que tenga la madurez suficiente. Es importante conocer cuáles son las conductas en relación con las edades del niño, lo que su madurez nos permite estimular. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Estimular los sentidos mostrándole objetos y juguetes de colores intensos, de diferentes texturas, formas, tamaños y con suaves sonidos. Repetir los sonidos que emite el bebé para estimular a imitar otros sonidos. Cantar canciones de cuna y canciones infantiles. Poner música infantil apropiada para el juego y tararearla con sonidos repetidos, la, la, la …; m, m, m… Acariciarle, hablarle con dulzura. Hacerle jugar moviendo móviles, barras o tiras del cochecito o de la cuna.

3 – 6 meses ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Dejarlo sobre mantas o gimnasios con objetos sonoros y coloridos, para que se esfuerce por tomarlos girando y ejercitando movimientos. Mostrarle espejos y caritas sonrientes, mientras se reproducen los sonidos de su balbuceo. Acercarle pelotas blandas, pequeñas y suaves. Acercarle juguetes para que intente tomarlos con sus dos manos. Llamarlo por el nombre y responderle cuando hace sonidos y gestos. Provocar sonidos suaves y variados con distintos elementos para estimular el desarrollo auditivo. Proporcionarle mordillos u objetos blandos que pueda morder.

6 – 9 meses ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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9 – 12 meses ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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1 – 2 años ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La niñez – 2, 3, 4 y 5 años ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Primer período de la niñez – 3 años

El juego en estas edades debe llevar a la socialización del niño, a que vaya incorporando lo que implica convivir en una sociedad: pautas, valores, hábitos, modelos de interacción. Entre los 4 y 5 años se afina el control sobre el cuerpo, el dominio de piernas, brazos y manos ganan firmeza y precisión. Hay grandes avances en la motricidad fina. Se afianzan algunas nociones de tiempo y espacio y de lateralidad que los van preparando para la escritura y la lectura.

Cada niño es UNICO, con personalidad y tiempos propios ,[object Object],[object Object]

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