Desarrollo menor de 5 años

1. Evaluación del desarrollo del menor de 5
años
Exponen:
Maldonado Valdez Ana.
Rojas Olave Karla Nayeli.
Limachi Hilari Melani Polet.
Casas Quispe Rodrigo Luis.
Monasterio Mendoza Maria
Carrera : Tec. Med en enfermería.
Docente : Sandra Alcons.
Modulo: Atención al menor de 5 años y preescolar.
Paralelo: B
Turno : Tarde
Gestión : 2022-2024 grupo1

2. INTRODUCCIÓN
 La motricidad fina es la coordinación de músculos, huesos y nervios para producir
movimientos pequeños y precisos.
 La motricidad gruesa es la capacidad adquirida para ejecutar movimientos con varios
grupos musculares, permitiendo realizar acciones.
 El desarrollo socio-emocional es la habilidad que tiene el niño para expresar,
reconocer y manejar sus emociones, así como para crear y mantener relaciones
significativas con los adultos y otros niños.
 La comunicación involucra una continuidad desde la comunicación preverbal hacia
coordinaciones lingüísticas más complejas.
 El desarrollo cognitivo significa el crecimiento de la capacidad de un niño de pensar
y razonar.

3. desarrollo en niños menores de 0 meses a menor de 1
año
Desarrollo de niños menores de 2 meses : •Motricidad
gruesa : levanta mas la cabeza constantemente abren sus
manitos y pies . •Motricidad fina : incorpora movimientos ,
sigue objetos , observa objetos y reacciona a sonidos
•Socioemocional : ve y escucha sonidos en su entorno y
por instinto sonrie cuando las personas lo hacen
•Comunicación y lenguaje : emite sonidos , arrullos , y
sonidos vocálicos.
•Cognitivo : observa objetos con mas curiosidad y sus
ganas de conocer todo lo que le rodea .

4. Desarrollo en general en niños de 0 meses a menor de 1 año :
 Motricidad gruesa : empiezan a gatear empiezan
a moverse con mas precisión con poco equilibrio
se paran en posición cuclillas exploran su entorno
observan los rostros
 Motricidad fina : empiezan a jugar se llevan
objetos a la boca ejemplo ( pasar las hojas de un
libro destapa y tapa objetos utiliza cubiertos
manipula plastilina etc. ) y señala con el índice
juega a taparse y descubrirse .
 Socioemocional : su desarrollo emocional es mas
demostrativo lo demuestra con afecto con sus
muñecos , peluches lo demuestra abrazándolos .

5.  Comunicación y lenguaje : gira la cabeza cuando
se la llama por su nombre , pude cosas con
palabras como ( ven , dame , toma ,etc. ) aprenden
que las palabras tienen significado reconocen su
entorno en la familia de igual manera los objetos y
ya entienden frases como ( ya no hay ) .
 Cognitivo : su desarrollo cognitivo o cerebral en su
proceso de aprendizaje y aumenta su curiosidad
por los objetos diarios como apretar botones abrir
cajones etc. ( señala hasta 3 partes de su cuerpo y
comprende ordenes sencillas como ven , vamos )
 Un niño de 1 año normalmente pesa entre 17.5 y
22 libras (8 a 10 kg). Las niñas generalmente pesan
media libra menos. Al cumplir un año, el niño
promedio ha triplicado su peso al nacer y mide
entre 28 y 32 pulgadas (71 a 81 cm).

6. NIÑOS DE 1 A MENOR DE 2 AÑOS
MOTRICIDAD GRUESA
● Trepa ( gradas , sillas, entre.)
● se para de pie sólo.
● salta hacia adelante con los pies juntos
● patea una pelota pequeña
MOTRICIDAD FINA
● Da la vuelta para abrir y cerrar la tapa
de un recipientes .
●Lanza la pelota pequeña
● realiza dibujos de círculos no perfectos
con un crayon
●pasa las páginas de un libro solo

7. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
● Puede contar y recordar experiencias.
● Uso de la palabra YO, MIO , y TUYO.
● Dice su nombre
SOCIOEMOCIONAL
●Tiene sentido de lo que es bueno y es malo.
● puede desvestirse solo ( almenos una
prenda )
● Imita gestos
●Logra percibir tristeza, alegría, miedo, enojo,
sorpresa o asco, y las expresa.
● Le gusta preguntar y expresarse.
●llega a querer llamar la atención de un
adulto con su enojo o frustración.

8. COGNITIVO
● Separa y agrupa los objetos por
una característica
●Memoria una imagen sencilla
● comienza a entender simples conceptos de tiempo como ; AHORA , MAS TARDE O
ESPERA UN MOMENTO

9. El desarrollo del niño entre los 2 y los 3 años
 Movimiento y desarrollo físico
 Entre los 2 y 3 años, su niño debería
aprender a hacer lo siguiente:
 Subir y bajar escaleras con ayuda.
 Caminar hacia atrás.
 Saltar.
 Trepar a juegos infantiles.
 Ponerse de puntillas.
 Correr.
 Patear una pelota.
 Atrapar una pelota grande lanzada
desde una distancia de 2 pies (0.61
metros) como máximo.
 Andar en triciclo.
 Habilidades socioemocionales y de autosuficiencia
 Entre los 2 y 3 años, su niño debería hacer lo
siguiente:
 Mostrarse tímido o nervioso cuando está entre
desconocidos.
 Lloriquear.
 Disfrutar de pasar tiempo con otras personas.
 Hacer berrinches.
 Realizar juegos simbólicos, como dar de comer a
una muñeca.
 Alterarse con los cambios grandes en la rutina.
 Sentirse orgulloso de hacer cosas por sí solo y
disfrutarlo.

10.  Habilidades relacionadas con el
habla, el lenguaje y la comunicación
 Entre los 2 y 3 años, su niño debería
hacer lo siguiente:
 Nombrar imágenes de objetos.
 Utilizar el tiempo pasado.
 Utilizar palabras relacionadas con el
tamaño, como “chico” y “grande”.
 Utilizar los plurales, como “autos”,
“perros” y “gatos”.
 Hablar con oraciones cortas.
 Enojarse si no le entienden.
 Habilidades relacionadas con el
aprendizaje, el pensamiento y la
resolución de problemas
 Entre los 2 y 3 años, su niño debería
hacer lo siguiente:
 Señalar las imágenes de los objetos
que se nombran.
 Reconocerse en fotos.
 Saber los nombres de las partes del
cuerpo.
 Entender las rutinas diarias.
 Realizar juegos simbólicos.
 Unir 2 imágenes idénticas.
 Escuchar cuentos.
 Armar una torre de anillos de juguete

11. Motricidad gruesa de niños de 3 a 4 años
Las habilidades motoras gruesas o motricidad gruesa son los
movimientos más grandes que el bebé hace con sus brazos,
piernas, pies, o todo su cuerpo.
Así arrastrándose, corriendo y saltando
Saltar bien,Correr bien y parar repentinamente
Pedalear en una bicicleta
Saltar de un escalón bajito
Subir y bajar escaleras (alternando cada pie, agarrándose del
pasamanos al bajar)
Tirar una pelota por lo alto, con una mano
Agarrar una pelota con las dos manos (con los brazos extendidos)
Balancearse en un columpio, moviendo las piernas
Brincar hacia adelante con un solo pie
Equilibrarse sobre un pie por cinco segundos o más
Agarrar una pelota, que le lanzaron de una distancia de 5 pies (1.5
m), flexionando los brazos al agarrarla
Treparse en ESTRUCTURAS MÁS ALTAS

12. Motricidad fina niños /las de 3-4 años
 Escribir y dibujar, sosteniendo el papel con
una mano y el lápiz o el crayón con la otra.
 Trazar y copiar patrones geométricos, una
estrella o un diamante.
 Juegos de tarjetas y tableros.
 Pintar con un pincel y pintura para dedos.
 Moldear con plastilina.
 Cortar y pegar (con tijeras seguras y sin
punta).
 Crear estructuras complejas con muchos
bloques.

13. Socioemocional del niño /a de 3 a 4 años
 ayuda a que los niños trabajen en
cosas como manejar las
emociones y establecer metas.
También ayuda con las
habilidades interpersonales como
trabajar en equipo y resolver
conflictos.
 Empiezan a mostrar y verbalizar
una amplia variedad de
emociones. Están interesados en
los juegos de simulación, pero
pueden confundir lo real con lo
imaginario.

14. Comunicación y lenguaje de niños /las de
3 a 4 años
 Usa consonantes al inicio, medio y
final de las palabras.
 Se divierte con el lenguaje; disfruta
de los poemas y reconoce los
absurdos del lenguaje,
 Palabras difíciles pero intenta
decirlas.

15. Cognitivo de niños /ñas de 3 a 4 años
 Saben su nombre, edad y sexo.
 Siguen indicaciones de 2 a 3 pasos,
como "recoge tu muñeco y ponlo en
la cama junto al osito de peluche“
 entienden cuando tienen dos galletas
dulces en vez de una.

16. NIÑOS DE 4 A MENOR DE 5 AÑOS
 MOTRICIDAD GRUESA
 Da vueltas sobre sí mismo y puede mantener
el equilibrio sobre un pie.
 Camina siguiendo patrones en el piso
 Marcha talón, planta y punta.
 Saltos continuos sin problema.
 MOTRICIDAD FINA
 Puede tocar con su pulgar cada dedo
en ambas manos.
 Puede atrapar objetos en movimiento.
 Vestirse y desvestirse sin ayuda.

17.  SOCIOEMOCIONAL
 Tiene sentido de lo que es bueno y es malo.
 Ayuda a realizar tareas domesticas.
 Logra percibir tristeza, alegría, miedo,
enojo, sorpresa o asco, y las expresa.
 Le gusta conversar y preguntar.
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
 Puede describir el funcionamiento de mínimo
10 objetos del hogar
 Describe diferencias de los animales.
 Cuenta cuentos cortos.
 Utiliza verbos y genera oraciones completas.
 Puede contar y recordar experiencias.

18.  COGNITIVO
 Reconoce el lado izquierdo y derecho
de su cuerpo.
 Distingue pasado, presente y futuro.
 Pueden decir su nombre y apellido.
 Entienden el concepto de las cuentas y
pueden saber algunos números.
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO
 Los niños de 5 años alcanzan estaturas
promedio de 106,4 cm (niños) y 105,95 cm
(niñas).
 Su peso promedio es de 18,03 kg (niños) y
17,4 kg (niñas).
 Sus cuerpos generalmente se hacen más
esbeltos y alargados.
 Esto les permite un mejor desempeño
físico, con mayor precisión y mayor
dominio de sus movimientos.