1. PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA COGNITIVA Tema: LA METACOGNICIÓN Docente: Giovanna Urdiales Integrantes: Hilda Guevara Flores. Aleira Mego Celis. Paula Torres Llempén. María Zarpán Acuña.

2. Metacognición Capacidad que tenemos para planificar, aplicar y evaluar una determinada situación. Teorías FLAVELL El papel meta cognitivo es fundamental en el uso de estrategias cognitivas y experiencias meta cognitivas Realiza dos actividades Conocer Controlar BROWN Actúa como el control deliberado y conciente de la acción cognitiva. Conocimiento de la cognición Regulación de la cognición Tiene cuatro componentes Conocimiento metacognitivo Experiencia metacognitiva Metas cognitivas Estrategias metacognitivas Ambos ponen énfasis en la conciencia de la propia actividad cognitiva, de las estrategias, de los mecanismos de autorregulación y de la supervisión del proceso. Fenómenos Metacognitivos

3. Tareas de aprendizaje Estrategias Entre sus bases está el de desarrollar pautas habituales que ayuden a construir tareas meta cognitivas Además de formar en el alumno nuevas técnicas, métodos que le ayuden a lograr cambios en el modelo del aprendizaje A su vez busca en el alumno su conocimiento previo para el uso de estrategias adecuadas Mediante la elaboración de un conjunto de palabras que los alumnos responden Es el conjunto de procesos cognitivos encuadrados en un plan de acción para abordar exitosamente una tarea de aprendizaje Busca que el alumno llegue a ser mas conciente y más autónomo en su tarea de aprendizaje Instrucción explicita Practica guiada Practica cooperativa Practica individual Metacognición Pasos

4. La educación En el siglo XX se dio importancia a la educación primaria como un indicador para superar el analfabetismo La superación de la pobreza y la participación activa de la población Estrategias pedagógicas y procesos meta cognitivos Practicas de auto evaluación que nos conlleva al control del propio proceso enseñanza aprendizaje La metacognición se desarrolla a través de la práctica (Flavell) Las áreas del conocimiento como: la lectura, la escritura y las matemáticas Los estudiantes tienen dificultades de reconocerse como poco capaces delante de los demás logrando con como y mediante donde Origina el abandono de un N’ de alumnos en la educación formal Necesitamos la Meta cognición como una de las áreas mas dinámicas y fructíferas de la psicología educacional