2. Son condiciones esenciales para la
implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente, el
logro de los aprendizajes y la mejora de la
calidad educativa.
3. Centrar la atención en los estudiantes
y en sus procesos de aprendizaje.
Los alumnos cuentan con conocimientos,
se tiene que partir de ellos para generar:
Expectativas sobre su comportamiento.
Generar ambiente de aprendizaje.
Desarrollar habilidades.
4. Planificar para potenciar el
aprendizaje.
Diseñar una planificación:
Estrategias didácticas.
Aprendizajes esperados.
Aprendizajes colaborativos.
Evidencias de desempeño.
5. Generar ambientes de
aprendizaje.
Espacio donde se desarrolla la
comunicación las interacciones que
posibilitan el aprendizaje. El docente
tiene que generar:
Aprendizaje que se espera que logre el
estudiante.
Conocimiento del contexto
Materiales educativos
Interacción entre estudiantes y el maestro.
6. Trabajar en colaboración para
construir el aprendizaje.
Ayuda al descubrimiento y búsqueda de
soluciones. Sus características son:
Sea inclusivo.
Defina metas comunes.
Liderazgo compartido.
Intercambio de recursos.
Desarrolle responsabilidad y
corresponsabilidad.
Se realiza en entornos presénciales.
7. Poner en énfasis en el desarrollo de las competencias, el logro
de los estándares curriculares y los aprendizajes
esperados.
Competencias:
Saber Hacer-Habilidades.
Saber-Conocimientos.
Saber ser-Valores y Actitudes.
Estándares Curriculares:
Logros que los alumnos tendrán al concluir un
periodo escolar
Aprendizajes esperados:
Lo que se espera cada alumno de saber, saber
hacer y saber ser.
8. Usar materiales educativos para fortalecer el
aprendizaje.
El maestro se concibe como un mediador
para el uso adecuado de:
Biblioteca
Materiales Audiovisuales
Objetos de aprendizajes (Odas)
Planes de clase
Software educativo.
9. Evaluar para aprender.
• Se sugiere obtener evidencias y brindar
retroalimentación a los alumnos a lo largo de
su formación.
10. Favorecer la inclusión para atender la
diversidad.
• Al reconocer la diversidad que existe en
nuestro país, el sistema educativo hace efecto
este derecho al ofrecer una educación
pertinente (defiende, valora y protege todas
las culturas) e inclusiva (busca reducir la
desigualdad de accesos a las oportunidades).
11. Incorporar temas de relevancia
social.
• Estos se derivan de los retos de una sociedad
que cambian constantemente y requiere que
todos sus integrales actúen con
responsabilidad ante el medio natural y social.
12. Renovar el pacto entre el estudiante, el
docente, la familia y la escuela.
Alumnos
Padres de Familia
Maestro
13. Reorientar el liderazgo.
El liderazgo es determinante para todo
proceso educativo.
Se busca la participación de todos los
actores.
Asegurar los propósitos que se buscan par
mejorar la calidad educativa.
14. La tutoría y la asesoría académica de
la escuela.
Se busca incluir a niños con NEE, niños
sobresalientes o con problemas de atención.
Son para los docentes, para que puedan
cumplir con los propósitos del plan de
estudios.