SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. REGLAS GENERALES

2.  Los signos de puntuación son signos
gráficos que hacemos aparecer en
los escritos para marcar las pausas
necesarias que le den el sentido y el
significado adecuado a todo el
texto.

4. REGLAS GENERALES

5. El punto se utiliza para señalar una
pausa larga, pues indica el final de
un párrafo, un enunciado o un
texto (que no sea exclamativo o
interrogativo).

6. Existen tres clases de punto:
 El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo
párrafo.Y se sigue escribiendo en la misma línea.
 El punto y aparte: Señala el final de un párrafo y se sigue
escribiendo en la siguiente línea.
 El punto y final: Señala el final de un texto o escrito.
OJO: Después de punto y aparte, y punto y seguido, la
palabra que sigue se escribirá, siempre, con letra inicial
mayúscula.

7.  El uso del punto ayuda a que la
redacción de un texto sea leída en
forma ordenada en varias partes,
cada una de ellas contiene una idea
central.

8. Se escribe punto:
Detrás de las abreviaturas.
Ejemplo: Sr. Srita. Sra.
En las cantidades escritas con números para
separar las unidades de mil y de millón.
Ejemplo: 1.580 28.750 12.435.565

9. Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá
siempre después de los mismos.
Ejemplo:
Le respondieron que "era imposible atenderlo".
Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos
años en la empresa).
Después de los signos de interrogación y
admiración no se pone punto.
Ejemplo: -¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto regresó !

10. REGLAS GENERALES

11. La coma expresa una
breve pausa en la
lectura.

13. Para separar dos o más palabras o frases que
sean de la misma clase, o formen enumeración,
siempre que entre ellas no figuren las
conjunciones y, ni, o.
Ejemplo: Tenía coches, motos, bicicletas y
autobuses.
Para separar dos miembros independientes de
una oración, haya o no conjunción, entre ellos.
Ejemplo: Los soldados saludaban, la gente
aplaudía, y los niños no paraban de cantar.

14. Para limitar una aclaración o ampliación que se
inserta en una oración.
Ejemplo: Descartes, gran filósofo francés,
escribió muchos libros.
El vocativo se escribe seguido de coma si va al
principio de la frase; precedido de coma si va al
final; y entre comas si va en medio.
Ejemplo: Carlos, ven aquí.
Ven aquí, Carlos.
¿Sabes, Carlos, quién reza?

15. Para separar de la oración expresiones
como: esto es, es decir, en fin, por último,
por consiguiente...
Ejemplo: Por último, todos nos fuimos a casa.

16. REGLAS GENERALES

17.  Los dos punto siempre son
un signo de puntuación que
indica que le sigue una
enunciación enumerada o
texto citado.

18. Para iniciar una enumeración.
Ejemplo: Las estaciones del año son cuatro:
primavera, verano, otoño e invierno.
En los encabezamientos de las cartas:
Ejemplo: Mi querido amigo:
En el saludo al comienzo de un discurso.
Ejemplo: Señoras y señores:

19. Antes de una cita textual.
Ejemplo: Fue Descartes quien dijo: "Pienso,
luego existo".
En los diálogos, detrás de los verbos dijo,
preguntó, contestó y sus sinónimos.
Ejemplo: Entonces, el lobo preguntó: - ¿Dónde
vas, Caperucita?

20. REGLAS GENERALES

21.  El Punto y coma indica una
interrupción más larga que
la de la coma.

22. Para separar los diferentes miembros de una
oración larga en la que ya hay una o más comas.
Ejemplo: Visitó muchos países, conoció a mucha
gente; sin embargo, jamás habló de ello.
Antes de las conjunciones o locuciones
conjuntivas mas, pero, aunque, no obstante,
cuando las oraciones son largas. Si son cortas,
basta con la coma.
Ejemplo: Siempre hablábamos de cosas muy
interesantes, a veces, aburridas; pero siempre
hablábamos.

23. REGLAS GENERALES

24.  Son tres puntos seguidos que
simbolizan CONTINUIDAD.

25.  Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso,
sin terminar, con la finalidad de expresar matices de
duda, temor, ironía. Ejemplo: Quizás yo... podría...
 Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque
ya se sabe su continuación, sobre todo, en refranes,
dichos populares. Ejemplo: Quien mal anda,...; Perro
que ladra...
 Cuando al reproducir un texto, se suprime algún
fragmento innecesario. En tal caso, los puntos
suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o
paréntesis (...).

26. Un día de verano estaba Rodolfo comiendo
minutas mangos en miel torrejas Su mamá
había preparado toda clase de platillo típico por
estar comiendo se le olvidó que tenía tareas
Regresó a clases y la maestra le pidió la tarea
como no la trajo él inventó una enfermedad y
dijo Qué dolor la maestra acudió a verlo pero
cuando lo levantó tocó su estómago y a Rodolfo
le dio cosquillas era sensible rompió en risas y la
maestra lo descubrió que era una mentira

27. Un día de verano estaba Rodolfo comiendo: minutas,
mangos en miel, torrejas … Su mamá había preparado
toda clase de platillo típico; por estar comiendo se le
olvidó que tenía tareas.
Regresó a clases y la maestra le pidió la tarea, como no la
trajo, él inventó una enfermedad y dijo:¡Qué dolor! la
maestra acudió a verlo, pero cuando lo levantó tocó su
estómago y a Rodolfo le dio cosquillas, era sensible,
rompió en risas y la maestra lo descubrió que era una
mentira.

28. Trabajar la página 133 y 138,
capítulo 21 del libro de
Expresión Oral y Escrita.

29.  Pausa más larga:
 Tomo aire y continuo después de pausa corta:
 Enunciaré o citaré:
 Pausa más larga que la coma, lo uso en
oraciones largas:
 Los uso para expresar continuidad, suspenso,
terror u algo que ya se sabe:

30. REGLAS GENERALES

31.  Señalan la entonación
interrogativa del hablante.
 Se escriben para empezar y
finalizar una oración
exclamativa, exhortativa o
imperativa. También van entre
signos de exclamación las
interjecciones.

32.  ¡qué golazo!
 ¡Qué guapa señorita!
 ¿Cómo hiciste el pastel?
 ¿Quieres tomar un café conmigo?
 ¿Cuándo nos vamos a la playa?
 ¡Ya basta!