El documento proporciona una introducción al texto argumentativo, describiendo su objetivo de persuadir al lector de una interpretación mediante argumentos. Explica que un texto argumentativo típicamente incluye una introducción, tesis, argumentos y conclusión, a menudo usando conectores causales. También define conceptos clave como persuadir y proporciona ejemplos de diferentes tipos de argumentos.

1. Texto argumentativo
Por Jorge Moutafián para 8º básico C

4. OBJETIVO DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
Es persuadir al lector de
que cierta interpretación
de determinada situación
es válida, mediante
argumentos.

5. PERSUADIR:
El intento de una persona u organización
para influir en los demás con el
propósito de cambiar actitudes,
creencias o conductas.

6. 1. Tema de discusión o
Introducción.
2. Tesis con respecto a ese tema.
3. Argumentos o razones que
apoyan la tesis.
4. Conclusión donde se reitera la
tesis.

7. En estos textos suelen predominar los
conectores causales
porque, pues, puesto que, ya que, etc.
CAUSA EFECTO

8. INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
Presenta el problema.
Presenta el problema.
TESIS
TESIS
Es la idea que se pretende defender o rebatir.
Es la idea que se pretende defender o rebatir.
ARGUMENTOS
ARGUMENTOS
Son las razones que usamos para defender
Son las razones que usamos para defender
nuestra tesis.
nuestra tesis.
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
Reitera la idea de la tesis reforzada por los
Reitera la idea de la tesis reforzada por los
argumentos dados.
argumentos dados.
A veces hace una propuesta.
A veces hace una propuesta.

9. Tipos de argumentos
DE
DE RELACIÓN
AUTORIDADE
CAUSA Y
S EN EL TEMA
EFECTO
EMOCIONAL
TESTIMONIAL
ALUMNO DE 5º BÁSICO
EN UN TORNEO DE DEBATE DEL
COLEGIO ALCÁNTARA

10. EJEMPLOS
Identifica la tesis y el o
los argumentos que
pretenden probarla.
¿Cuál es la causa de la
falta de desarrollo del
lenguaje infantil?.

11. Cuanto más leemos más comprendemos
TESIS
La principal incapacidad que se evidencia en nuestros niños y niñas para
comprender lo que leen se fundamenta en el poco o casi nulo tiempo que dedican
a la lectura y el excesivo tiempo que le dedican a la televisión.
Una persona que lee poco, entiende poco. La lectura desarrolla el cerebro porque
nos exige imaginarnos lo que leemos. En cambio la televisión no, la televisión nos
muestra la imagen de los personajes y emite su voz. En la lectura, los personajes
ARGUMENTOS
son construidos por nuestra imaginación al igual que su voz y los colores y
paisajes que los rodean. La televisión atrofia la imaginación mientras que la
lectura la desarrolla.
La principal resistencia a leer es que requiere de nosotros una función activa. Para
ver televisión sólo hace falta prenderla, somos pasivos frente a la televisión, ella
hace todo. Nosotros sólo recibimos imágenes y sonidos.
El promedio de consumo televisivo en Chile es de 3 horas diarias por habitante.
Esto representa algo más de 1.000 horas anuales. Mientras que el promedio de
CONCLUSIÓN
lectura es de 3 libros al año.
Es indispensable entonces, para mejorar nuestro nivel educativo, ver menos
televisión y leer un poco más todos los días.
George Rotcer (Junio 2009)

12. EJERCICIO
La mayoría de los alumnos del colegio tienen
celulares y ello está ocasionando problemas.
Tesis 1: Los celulares son malos para el
desarrollo escolar.
Tesis 2: Los celulares son buenos para el
desarrollo escolar.

13. Cada grupo debe escribir la
tesis y fundamentarla con 2
argumentos.
Luego sacar una conclusión.
¿Cuál es la causa y cuál el efecto?
NIVEL AVANZADO

15. 1. Datos y hechos
2. Causas
TIPOS DE ARGUMENTOS
3. Definiciones
4. Comparaciones
5. Descripciones
6. Narraciones
7. Autoridades.
8. Valores

16. DATOS Y HECHOS
HECHO:
Algo que sucede en la realidad. Situación
evidenciable. Son objetivos y
demostrables.
DATO:
Son los fundamentos que demuestran el
hecho en cuestión. Son aspectos de la
realidad.

17. En épocas de fiestas patrias
los accidentes viales se
incrementan.

18. SANTIAGO. (Reuters)- El número de muertos durante
las celebraciones de las fiestas patrias en Chile aumentó
de forma sensible este año, pese a un amplio programa
de prevención desplegado por el Gobierno, informó el
martes la policía local.
La conmemoración del bicentenario de la Independencia
de Chile concluyó con 36 muertos y unos 800 heridos,
por encima de los 29 fallecimientos registrados en el
2009 y de los 28 decesos del 2008.
Pese a que la mayoría de las víctimas estaban
involucradas en accidentes por exceso de velocidad,
otro porcentaje importante correspondió a arrollamiento
de transeúntes.

19. RELACIONES CAUSALES
En épocas de fiestas patrias los
accidentes viales se incrementan.

20. ¿Cuál es la o las causas que
puedo ofrecer como
fundamentación de tal tesis o
juicio sobre la realidad?

21. DEFINICIONES
El argumento que ofrezco para probar o
fundamentar mi tesis incluye la definición
de alguno de sus términos.

22. En épocas de fiestas patrias los
accidentes viales se incrementan.

23. Si entendemos por accidente viales el
perjuicio ocasionado a una persona o bien
material, en un determinado trayecto de
movilización o transporte, debido
(mayoritariamente) a la acción riesgosa,
negligente o irresponsable, de un conductor,
pasajero o peatón; como también a fallos
mecánicos repentinos, errores de transporte de
carga, condiciones ambientales desfavorables y
cruce de animales durante el tráfico, podemos
observar que ….

24. COMPARACIONES
En épocas de fiestas patrias los
accidentes viales se incrementan.

25. DESCRIPCIONES
El 8ºC es un curso que se
caracteriza por …..