SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL  “ SIMON RODRIGUEZ” NUCLEBARQUISIMETO Capacidades Polivalentes
Trasformador   Estamos comprometidos con la transformación social y en la consolidación de valores que refuercen esa nueva sociedad: la solidaridad, la justicia y la equidad.  Estamos comprometidos con las propuestas de un Estado fundamentado en el humanismo y el colectivismo.
Creemos que estos espacios académicos son oportunidades de hacer conciencia de los compromisos que imponen, quieras o no, los procesos históricos que se están dando en nuestro alrededor. Oportunidades son también nuestras comunidades, que son muestra de estos procesos de transformación, las organizaciones comunitarias de base hasta nuestros colectivos organizados de estudio.
Poca participación comprometida en los procesos de cambio social.
Puede ser una amenaza la falta de compromiso o convencimiento en estos procesos de transformación social y ocurra  aquello de “Cambiar todo para que no cambie nada”
FACILITADOR Y MEDIADOR DE APRENDIZAJE  Tenemos experiencia en la facilitación con niños, jóvenes y adultos.  La experiencia desde la andragogía que nos ha ofrecido la UNESR nos ha fortalecido como facilitadores y mediadores de aprendizaje. Hemos aprendido a valorar las experiencias de los participantes.
Trabajamos en la UNESR y en el tiempo que hemos estado allí se nos han presentado valiosas oportunidades para nuestra formación como facilitadores y mediadores de aprendizaje. Una de ellas es esta Maestría Cada nuevo curso que emprendemos como facilitadores es una oportunidad para nuestra propia construcción de aprendizajes en colectivo con los participantes y una oportunidad para la mediación de aprendizajes.
Mala organización del tiempo o falta de planificación efectiva para formarnos mejor como facilitadores.
El combinar la facilitación con las demás actividades que desempeñamos; además de la carga familiar pueda traer consecuencias negativas en el desarrollo de algunas de estas actividades.
INVESTIGADOR SOCIAL Y CRITICO  Hemos colaborado en investigaciones sociales a partir del acompañamiento de comunidades con necesidades de formación o resolución de problemáticas socioeconómicas. Tenemos la suficiente sensibilidad social para involucrarnos con las comunidades.
Algunos de nosotros pertenecemos a Comisiones dedicadas al acompañamiento de comunidades para la resolución de sus necesidades más sentidas; por otra parte, en las comunidades donde vivimos también son oportunidades para la investigación y el aporte. La UNESR es un espacio para la investigación, para nosotros sería una oportunidad participar en estos grupos y desarrollar alguna línea de investigación.
No hemos contado con un equipo cohesionado, ni el tiempo suficiente de dedicación para tal fin en las otras instituciones a las que pertenecemos y colaboramos con algunas investigaciones. No formamos parte de ningún equipo de investigación en la UNESR.
No estamos suficientemente comprometidos ni dedicamos el suficiente tiempo para involucrarnos de lleno con las comunidades para su acompañamiento. Carecemos de la formación académica necesaria para emprender el camino de la investigación social, sistematizada o científica. (Técnicas de registro, etc.)
HUMANISTA  Somos un colectivo intelectualmente formado. Tenemos valores fundamentados en la dimensión humanista. Estamos motivados a enfrentar los retos que se nos presenten para la transformación del individuo.
Somos un grupo identificado con las transformaciones que día a día se producen en las comunidades y sus experiencias exitosas, estas son oportunidades de participación social
Intereses individuales que perturban los procesos de transformación social. El burocratismo que atenta también contra la consolidación de estos procesos. En algunos casos la falta de formación sociopolítica y sensibilidad social hace que miremos hacia nosotros mismos olvidándonos de las personas que tenemos alrededor.
Que perdamos la sensibilidad social para volcarnos en el individualismo. Que los procesos de organización social se estanquen por vicios o mezquindades de los mismos actores.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fundamentación de la jornada
Fundamentación de la jornada Fundamentación de la jornada
Fundamentación de la jornada Igui
 
educador social
educador socialeducador social
educador socialPako Mira
 
PRESENTACION SOBRE COMUNIDAD
PRESENTACION SOBRE COMUNIDADPRESENTACION SOBRE COMUNIDAD
PRESENTACION SOBRE COMUNIDADdaviski
 
Perfil Del Educador Social
Perfil Del Educador SocialPerfil Del Educador Social
Perfil Del Educador Socialcarmiso
 
Contribución social
Contribución social Contribución social
Contribución social malejaortegon
 
Las bases de la educacion profesional
Las bases de la educacion profesionalLas bases de la educacion profesional
Las bases de la educacion profesionaltirsa622
 
Principales contribuciones a la sociedad desde el trabajo
Principales contribuciones a la sociedad  desde el trabajoPrincipales contribuciones a la sociedad  desde el trabajo
Principales contribuciones a la sociedad desde el trabajomalejaortegon
 
Por qué elegí trabajo social
Por qué elegí trabajo social Por qué elegí trabajo social
Por qué elegí trabajo social dooron1507
 
Educacion fisica , actividad
Educacion fisica , actividad Educacion fisica , actividad
Educacion fisica , actividad jouselinth pedina
 
Un ejemplo para la sociedad
Un ejemplo para la sociedadUn ejemplo para la sociedad
Un ejemplo para la sociedadleeres20
 
Presentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrolloPresentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrolloBeatrilecorea Garcia
 
Presentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrolloPresentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrolloBeatrilecorea Garcia
 
Rol del trabajador social
Rol del trabajador socialRol del trabajador social
Rol del trabajador socialyitzyrojas20
 
Objetivos de trabajo
Objetivos de trabajoObjetivos de trabajo
Objetivos de trabajoPame Ramírez
 

La actualidad más candente (20)

Fundamentación de la jornada
Fundamentación de la jornada Fundamentación de la jornada
Fundamentación de la jornada
 
c.sociales
c.socialesc.sociales
c.sociales
 
educador social
educador socialeducador social
educador social
 
PRESENTACION SOBRE COMUNIDAD
PRESENTACION SOBRE COMUNIDADPRESENTACION SOBRE COMUNIDAD
PRESENTACION SOBRE COMUNIDAD
 
Presentación del caj
Presentación del cajPresentación del caj
Presentación del caj
 
Trabajo social (2) PSLM
Trabajo social (2) PSLMTrabajo social (2) PSLM
Trabajo social (2) PSLM
 
Perfil Del Educador Social
Perfil Del Educador SocialPerfil Del Educador Social
Perfil Del Educador Social
 
Contribución social
Contribución social Contribución social
Contribución social
 
Las bases de la educacion profesional
Las bases de la educacion profesionalLas bases de la educacion profesional
Las bases de la educacion profesional
 
Trabajo social
Trabajo socialTrabajo social
Trabajo social
 
Momento prospectivo
Momento prospectivoMomento prospectivo
Momento prospectivo
 
Principales contribuciones a la sociedad desde el trabajo
Principales contribuciones a la sociedad  desde el trabajoPrincipales contribuciones a la sociedad  desde el trabajo
Principales contribuciones a la sociedad desde el trabajo
 
Por qué elegí trabajo social
Por qué elegí trabajo social Por qué elegí trabajo social
Por qué elegí trabajo social
 
Asistencia social
Asistencia socialAsistencia social
Asistencia social
 
Educacion fisica , actividad
Educacion fisica , actividad Educacion fisica , actividad
Educacion fisica , actividad
 
Un ejemplo para la sociedad
Un ejemplo para la sociedadUn ejemplo para la sociedad
Un ejemplo para la sociedad
 
Presentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrolloPresentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrollo
 
Presentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrolloPresentación modelos de desarrollo
Presentación modelos de desarrollo
 
Rol del trabajador social
Rol del trabajador socialRol del trabajador social
Rol del trabajador social
 
Objetivos de trabajo
Objetivos de trabajoObjetivos de trabajo
Objetivos de trabajo
 

Destacado

Ejercicio Estrategias
Ejercicio EstrategiasEjercicio Estrategias
Ejercicio Estrategiasaprendizaje
 
ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)
ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)
ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)Syg Sygmarom
 
Policia Rodoviaria
Policia RodoviariaPolicia Rodoviaria
Policia Rodoviariadressagirard
 
Diapo7
Diapo7Diapo7
Diapo7tinca
 

Destacado (6)

Porto Seguro
Porto SeguroPorto Seguro
Porto Seguro
 
Ejercicio Estrategias
Ejercicio EstrategiasEjercicio Estrategias
Ejercicio Estrategias
 
Iphoto
IphotoIphoto
Iphoto
 
ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)
ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)
ErdéLyben KóBorgunk (1 28 M B)
 
Policia Rodoviaria
Policia RodoviariaPolicia Rodoviaria
Policia Rodoviaria
 
Diapo7
Diapo7Diapo7
Diapo7
 

Similar a Aprendizaje Hopkius Irene

Carlota pereira
Carlota pereiraCarlota pereira
Carlota pereiraGery Ruiz
 
Socializacion
SocializacionSocializacion
Socializacionjcum1
 
Ciudadanos para el s xxi parte i
Ciudadanos para el s xxi parte iCiudadanos para el s xxi parte i
Ciudadanos para el s xxi parte igestioneducativa
 
Dinámicas de Educación para el Desarrollo
Dinámicas de Educación para el DesarrolloDinámicas de Educación para el Desarrollo
Dinámicas de Educación para el DesarrolloMaraGarca303
 
Cuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientes
Cuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientesCuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientes
Cuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientesvjs1975
 
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidad
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y ComunidadLa conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidad
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidadescuelafamiliacomunidad
 
Grupo 03 (pág. 64 - 69).pdf
Grupo 03 (pág. 64 - 69).pdfGrupo 03 (pág. 64 - 69).pdf
Grupo 03 (pág. 64 - 69).pdfsandrapastor7
 
La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...
La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...
La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...Roxana Suarez suarez
 
Guia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadaniaGuia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadaniaconstruyendociudadania
 
Guia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadaniaGuia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadaniaconstruyendociudadania
 
Sociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestion
Sociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestionSociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestion
Sociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestionMateo CARMONA ARANGO
 
Ensayo profe toral
Ensayo profe toralEnsayo profe toral
Ensayo profe toralflorjheny
 
Capitulo 1. paola simba
Capitulo 1. paola simbaCapitulo 1. paola simba
Capitulo 1. paola simbapaola-simba
 

Similar a Aprendizaje Hopkius Irene (20)

Carlota pereira
Carlota pereiraCarlota pereira
Carlota pereira
 
Módulo participación ciudadana
Módulo participación ciudadana Módulo participación ciudadana
Módulo participación ciudadana
 
Estrategias de-educacion-popular
Estrategias de-educacion-popularEstrategias de-educacion-popular
Estrategias de-educacion-popular
 
Modulo participación ciudadana carlota tutores
Modulo participación ciudadana carlota tutoresModulo participación ciudadana carlota tutores
Modulo participación ciudadana carlota tutores
 
Socializacion
SocializacionSocializacion
Socializacion
 
Ciudadanos para el s xxi parte i
Ciudadanos para el s xxi parte iCiudadanos para el s xxi parte i
Ciudadanos para el s xxi parte i
 
Asistencia social
Asistencia socialAsistencia social
Asistencia social
 
Dinámicas de Educación para el Desarrollo
Dinámicas de Educación para el DesarrolloDinámicas de Educación para el Desarrollo
Dinámicas de Educación para el Desarrollo
 
Cuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientes
Cuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientesCuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientes
Cuales son las ideas y creencias sostenidas por los docentes de corrientes
 
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidad
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y ComunidadLa conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidad
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidad
 
Guia didactica construyendo ciudadnia
Guia didactica construyendo ciudadniaGuia didactica construyendo ciudadnia
Guia didactica construyendo ciudadnia
 
Grupo 03 (pág. 64 - 69).pdf
Grupo 03 (pág. 64 - 69).pdfGrupo 03 (pág. 64 - 69).pdf
Grupo 03 (pág. 64 - 69).pdf
 
Socializacioneducacion
SocializacioneducacionSocializacioneducacion
Socializacioneducacion
 
La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...
La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...
La comunidad educativa entendida como comunidad de aprendizaje como proyecto ...
 
Guia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadaniaGuia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadania
 
Guia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadaniaGuia didactica construyendo ciudadania
Guia didactica construyendo ciudadania
 
Sociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestion
Sociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestionSociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestion
Sociedad: Un reflejo de nuestra educacion y falta de gestion
 
Ensayo profe toral
Ensayo profe toralEnsayo profe toral
Ensayo profe toral
 
Capitulo 1. paola simba
Capitulo 1. paola simbaCapitulo 1. paola simba
Capitulo 1. paola simba
 
Reporte
Reporte Reporte
Reporte
 

Último

PIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptx
PIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptxPIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptx
PIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptxJosePuentePadronPuen
 
Buenas Practicas de Almacenamiento en droguerias
Buenas Practicas de Almacenamiento en drogueriasBuenas Practicas de Almacenamiento en droguerias
Buenas Practicas de Almacenamiento en drogueriasmaicholfc
 
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdfDELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdfJaquelinRamos6
 
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfSENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfJaredQuezada3
 
TIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptx
TIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptxTIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptx
TIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptxKevinHeredia14
 
Contabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHill
Contabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHillContabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHill
Contabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHilldanilojaviersantiago
 
Las 10 decisiones estrategicas en administracion de operaciones
Las 10 decisiones estrategicas en administracion de operacionesLas 10 decisiones estrategicas en administracion de operaciones
Las 10 decisiones estrategicas en administracion de operacionesYeilizerAguilera
 
MARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptx
MARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptxMARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptx
MARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptxgabyardon485
 
cuadro sinoptico tipos de organizaci.pdf
cuadro sinoptico tipos de organizaci.pdfcuadro sinoptico tipos de organizaci.pdf
cuadro sinoptico tipos de organizaci.pdfjesuseleazarcenuh
 
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsxINFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsxCORPORACIONJURIDICA
 
ADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdf
ADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdfADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdf
ADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdfguillencuevaadrianal
 
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptx
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptxTEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptx
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptxterciariojaussaudr
 
informacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdf
informacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdfinformacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdf
informacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdfPriscilaBermello
 
el impuesto genera A LAS LAS lasventas IGV
el impuesto genera A LAS  LAS lasventas IGVel impuesto genera A LAS  LAS lasventas IGV
el impuesto genera A LAS LAS lasventas IGVTeresa Rc
 
Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.
Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.
Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.Gonzalo Morales Esparza
 
Modelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docx
Modelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docxModelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docx
Modelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docxedwinrojas836235
 
MATERIALES Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN HIDROPÓNICA NFT soporte.pptx
MATERIALES  Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN  HIDROPÓNICA NFT soporte.pptxMATERIALES  Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN  HIDROPÓNICA NFT soporte.pptx
MATERIALES Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN HIDROPÓNICA NFT soporte.pptxdcmv9220
 
LIC-ZIEGLER-Planificación y Control de Gestión
LIC-ZIEGLER-Planificación y Control de GestiónLIC-ZIEGLER-Planificación y Control de Gestión
LIC-ZIEGLER-Planificación y Control de GestiónBahamondesOscar
 
diseño de redes en la cadena de suministro.pptx
diseño de redes en la cadena de suministro.pptxdiseño de redes en la cadena de suministro.pptx
diseño de redes en la cadena de suministro.pptxjuanleivagdf
 
Clase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de intereses
Clase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de interesesClase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de intereses
Clase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de interesesLiberteliaLibertelia
 

Último (20)

PIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptx
PIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptxPIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptx
PIA MATEMATICAS FINANCIERAS SOBRE PROBLEMAS DE ANUALIDAD.pptx
 
Buenas Practicas de Almacenamiento en droguerias
Buenas Practicas de Almacenamiento en drogueriasBuenas Practicas de Almacenamiento en droguerias
Buenas Practicas de Almacenamiento en droguerias
 
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdfDELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
DELITOS CONTRA LA GESTION PUBLICA PPT.pdf
 
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdfSENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
SENTENCIA COLOMBIA DISCRIMINACION SELECCION PERSONAL.pdf
 
TIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptx
TIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptxTIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptx
TIPOS DE PLANES administracion una perspectiva global - KOONTZ.pptx
 
Contabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHill
Contabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHillContabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHill
Contabilidad universitaria Septima edición de MCGrawsHill
 
Las 10 decisiones estrategicas en administracion de operaciones
Las 10 decisiones estrategicas en administracion de operacionesLas 10 decisiones estrategicas en administracion de operaciones
Las 10 decisiones estrategicas en administracion de operaciones
 
MARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptx
MARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptxMARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptx
MARKETING SENSORIAL -GABRIELA ARDON .pptx
 
cuadro sinoptico tipos de organizaci.pdf
cuadro sinoptico tipos de organizaci.pdfcuadro sinoptico tipos de organizaci.pdf
cuadro sinoptico tipos de organizaci.pdf
 
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsxINFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
INFORMATIVO CIRCULAR FISCAL - RENTA 2023.ppsx
 
ADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdf
ADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdfADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdf
ADMINISTRACION FINANCIERA CAPITULO 4.pdf
 
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptx
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptxTEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptx
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Recursos Humanos.pptx
 
informacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdf
informacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdfinformacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdf
informacion-finanTFHHETHAETHciera-2022.pdf
 
el impuesto genera A LAS LAS lasventas IGV
el impuesto genera A LAS  LAS lasventas IGVel impuesto genera A LAS  LAS lasventas IGV
el impuesto genera A LAS LAS lasventas IGV
 
Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.
Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.
Clase 2 Ecosistema Emprendedor en Chile.
 
Modelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docx
Modelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docxModelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docx
Modelo de convenio de pago con morosos del condominio (GENÉRICO).docx
 
MATERIALES Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN HIDROPÓNICA NFT soporte.pptx
MATERIALES  Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN  HIDROPÓNICA NFT soporte.pptxMATERIALES  Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN  HIDROPÓNICA NFT soporte.pptx
MATERIALES Y EQUIPOS PARA UNA ESTACIÓN HIDROPÓNICA NFT soporte.pptx
 
LIC-ZIEGLER-Planificación y Control de Gestión
LIC-ZIEGLER-Planificación y Control de GestiónLIC-ZIEGLER-Planificación y Control de Gestión
LIC-ZIEGLER-Planificación y Control de Gestión
 
diseño de redes en la cadena de suministro.pptx
diseño de redes en la cadena de suministro.pptxdiseño de redes en la cadena de suministro.pptx
diseño de redes en la cadena de suministro.pptx
 
Clase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de intereses
Clase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de interesesClase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de intereses
Clase#3-JdlB-2011_03_28 tasa de intereses
 

Aprendizaje Hopkius Irene

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ SIMON RODRIGUEZ” NUCLEBARQUISIMETO Capacidades Polivalentes
  • 2. Trasformador Estamos comprometidos con la transformación social y en la consolidación de valores que refuercen esa nueva sociedad: la solidaridad, la justicia y la equidad. Estamos comprometidos con las propuestas de un Estado fundamentado en el humanismo y el colectivismo.
  • 3. Creemos que estos espacios académicos son oportunidades de hacer conciencia de los compromisos que imponen, quieras o no, los procesos históricos que se están dando en nuestro alrededor. Oportunidades son también nuestras comunidades, que son muestra de estos procesos de transformación, las organizaciones comunitarias de base hasta nuestros colectivos organizados de estudio.
  • 4. Poca participación comprometida en los procesos de cambio social.
  • 5. Puede ser una amenaza la falta de compromiso o convencimiento en estos procesos de transformación social y ocurra aquello de “Cambiar todo para que no cambie nada”
  • 6. FACILITADOR Y MEDIADOR DE APRENDIZAJE Tenemos experiencia en la facilitación con niños, jóvenes y adultos. La experiencia desde la andragogía que nos ha ofrecido la UNESR nos ha fortalecido como facilitadores y mediadores de aprendizaje. Hemos aprendido a valorar las experiencias de los participantes.
  • 7. Trabajamos en la UNESR y en el tiempo que hemos estado allí se nos han presentado valiosas oportunidades para nuestra formación como facilitadores y mediadores de aprendizaje. Una de ellas es esta Maestría Cada nuevo curso que emprendemos como facilitadores es una oportunidad para nuestra propia construcción de aprendizajes en colectivo con los participantes y una oportunidad para la mediación de aprendizajes.
  • 8. Mala organización del tiempo o falta de planificación efectiva para formarnos mejor como facilitadores.
  • 9. El combinar la facilitación con las demás actividades que desempeñamos; además de la carga familiar pueda traer consecuencias negativas en el desarrollo de algunas de estas actividades.
  • 10. INVESTIGADOR SOCIAL Y CRITICO Hemos colaborado en investigaciones sociales a partir del acompañamiento de comunidades con necesidades de formación o resolución de problemáticas socioeconómicas. Tenemos la suficiente sensibilidad social para involucrarnos con las comunidades.
  • 11. Algunos de nosotros pertenecemos a Comisiones dedicadas al acompañamiento de comunidades para la resolución de sus necesidades más sentidas; por otra parte, en las comunidades donde vivimos también son oportunidades para la investigación y el aporte. La UNESR es un espacio para la investigación, para nosotros sería una oportunidad participar en estos grupos y desarrollar alguna línea de investigación.
  • 12. No hemos contado con un equipo cohesionado, ni el tiempo suficiente de dedicación para tal fin en las otras instituciones a las que pertenecemos y colaboramos con algunas investigaciones. No formamos parte de ningún equipo de investigación en la UNESR.
  • 13. No estamos suficientemente comprometidos ni dedicamos el suficiente tiempo para involucrarnos de lleno con las comunidades para su acompañamiento. Carecemos de la formación académica necesaria para emprender el camino de la investigación social, sistematizada o científica. (Técnicas de registro, etc.)
  • 14. HUMANISTA Somos un colectivo intelectualmente formado. Tenemos valores fundamentados en la dimensión humanista. Estamos motivados a enfrentar los retos que se nos presenten para la transformación del individuo.
  • 15. Somos un grupo identificado con las transformaciones que día a día se producen en las comunidades y sus experiencias exitosas, estas son oportunidades de participación social
  • 16. Intereses individuales que perturban los procesos de transformación social. El burocratismo que atenta también contra la consolidación de estos procesos. En algunos casos la falta de formación sociopolítica y sensibilidad social hace que miremos hacia nosotros mismos olvidándonos de las personas que tenemos alrededor.
  • 17. Que perdamos la sensibilidad social para volcarnos en el individualismo. Que los procesos de organización social se estanquen por vicios o mezquindades de los mismos actores.