1. Igualdad Unadista
Adriana Matamoros Pulido
UNAD CONSTRUCTORA
DE CIUDADANOS

2. INTRODUCCIÓN
Las instituciones de educación superior juegan un papel esencial en la
formación de ciudadanos responsables y comprometidos con el desarrollo
de la sociedad, es por esto el liderazgo estudiantil es un componente muy
importante de la vida universitaria, en la actualidad cada vez más
instituciones de educación superior están interesadas en diseñar
actividades y programas que ayuden a los alumnos a desarrollar las
habilidades, actitudes y valores necesarios para ser líderes y lograr cambios
positivos en la sociedad a partir de la solución de problemas que afectan los
derechos humanos.
La participación de los estudiantes en los grupos estudiantiles es una
manera deformar líderes comprometidos con la sociedad, se espera que los
alumnos que participan en grupos estudiantiles logren un mejor
entendimiento de la sociedad, de lo que significa trabajar con otras
personas, de lo que se requiere para ser agentes de cambio y, sobretodo,
se espera que los valores que desarrollen permanezcan con ellos a lo largo
de su vida.
En el mundo actual la tecnología y la educación van de la mano es por esto
que la UNAD nos ofrece herramientas para acceder a la educación desde
distintos puntos y así mismo poder tener múltiples contactos y compañeros
de todas partes esto nos facilita la participación y el compartir de nuestras
ideas para así generar un ambiente en donde nacen lideres grupales.

3. JUSTIFICACIÓN
La presente guía se realiza con el fin de propiciar la
participación y la democracia de los estudiantes en la
mediación virtual, convirtiéndolos en individuos y grupos los
cuales pueden influir en la toma de decisiones que les afectan
y aportar soluciones para el cambio. Participar es opinar,
decidir, tomar parte, involucrarse, No es un fin en sí mismo,
es un medio para comunicar, defender o luchar por algo. La
participación social permite el desarrollo de las colectividades
y las capacita para que puedan resolver sus problemas,
favoreciéndose así las condiciones de vida más adecuadas
para su crecimiento.
LA PARTICIPACIÓN ES ADEMÁS UNA PARTE IMPORTANTE DE LA
ACTIVIDAD EDUCATIVA.
MARCO TEORICO

4. Podemos realizar una transitoria reseña histórica de
laParticipación Ciudadana, para lo cual podemos partir de la
teoría naturalista de JHON LOCKE (1632 - 1704), quien
apuntó a mostrar que los derechos son algo más que una
concesión generosa por parte del Estado. Es así como asegura
que la función prioritaria del Estado es la de garantizar el
goce de estos derechos naturales.
Bajo dicha teoría, que se sustenta en el poder departicipación
y resistencia de los pueblos, se empieza a cuestionar las
bases del absolutismoestatal y se abona el terreno para la
creación del llamado Estado de Derecho.
Antes de abordarlo como unade las nuevas formas de control,
conviene
recordar que su aplicación se fundamenta en la Constitución
Política de Colombia, con los siguientesplanteamientos
relacionados con la participación como un derecho
fundamental, Colombia es democrática, participativa y
pluralista; fundada en el respeto a la dignidad humana, en el
trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la
prevalencia del interés general.
Entre los fines del Estado se encuentra servir a la comunidad,
promover y facilitar la participación de todos los colombianos
en las decisiones que puedan incidir sobre los principios de
una sociedad organizada.
Es por eso que en el ámbito estudiantil debe existir esa
interacción y la igualdad entre los miembros de esta
comunidad para así lograr tener un sistema de democracia
conformado.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

5. Participación ciudadana: Es muy importante que los
estudiantes, tutores, directivos de nuestra universidad ,
participen y la realicen a través de sus representantes,
buscando los canales institucionales del estado para
lograr decisiones gubernamentales, dejando de lado a
los partidos políticos que se vinculan tradicionalmente
con la educación.
Es importante involucrar al estudiante en la participación
ciudadana…
Como derecho: la facultad de involucrarse en el
quehacer social para influir en su devenir.
Como deber: la responsabilidad de participar en los
asuntos políticos.
Como mecanismo: instrumento para poder ejercer sus
derechos y deberes.
La UNAD puede proporcionar a los estudiantes las
herramientas, conocimientos, actitudes, valoraciones y
disposiciones éticas que ayuden a participar de manera
Establecer un mecanismo para lograr que
los estudiantes utilicen las tics como
medio de participación.

6. democrática y civilizada en el contexto donde se
desarrollan. Nuestra guía pretende fortalecer todo el
proceso de participación ciudadana en los estudiantes,
así como interiorizar en ellos la importancia de conocer
los mecanismos de participación ciudadana. Motivar los
procesos de liderazgo y participación en la elección del
gobierno es una de las finalidades de esta guía
didáctica, ya que se hace necesario que los estudiantes
adquieran amor e interés en las actividades
democráticas. Si empezamos por crear cultura
democrática activa y participativa, garantizamos la
formación de ciudadanos mucho más comprometidos con
los procesos electorales de la comunidad, así como
alentarlos a que en un futuro, se postulen en su
comunidad como representantes que estén dispuestos a
trabajar con justicia y equidad por los derechos de sus
conciudadanos.
Establecer el liderazgo como un mecanismo de
participación ciudanía en los estudiantes
Unadistas:
Para las instituciones de educación superior es muy importante que
los alumnos se involucren en procesos de liderazgo estudiantil ya que
de esta forma se promueve la producción de más y mejores líderes
con el potencial de ser agentes de cambio y servir a la comunidad.
Los talleres de liderazgo, seminarios, conferencias, campamentos e
incluso cursos formales de liderazgo con el objetivo de profundizar
en este tema que se considera uno de los fenómenos más
observados. Ciertamente existe una extensa bibliografía, varias
teorías de liderazgo, muchos enfoques, cientos de definiciones y una
gran cantidad de personas interesadas en el estudio del liderazgo

7. pero es de gran importancia que en nuestra universidad se trate este
importante tema para así mas adelante tener grandes lideres
formados en nuestro campus.
Instituir actividades extracurriculares: Una gran parte
de los alumnos participan en diversas actividades extra
curriculares como los grupos estudiantiles, deportes de
conjunto, comités, grupos culturales, entre otros, normalmente
los alumnos no se dan cuenta de las oportunidades de
aprendizaje que dichas experiencias proporcionan, las
actividades extra- curriculares que ocurren engrupo promueven
que los alumnos apliquen principios de liderazgo y desarrollen
valores como la colaboración y el propósito común, muy
probablemente el objetivo de los alumnos no sea adquirir
habilidades de liderazgo, sin embargo durante la experiencia no
sólo adquieren dichas habilidades sino también desarrollan
responsabilidad social y un espíritu de servicio hacia otras
personas.
Infundir en nuestros estudiantes el valor de la
colaboración:
La colaboración es un valor esencial en cualquier modelo que
proponga el liderazgo como un proceso de grupo, se refiere a
trabajar con otros en un esfuerzo común, es el valor más importante
del liderazgo en el grupo ya que motiva al individuo y a otros a través
de la confianza.
La colaboración requiere que los individuos tengan una mentalidad
abierta para poder entender mejor las ideas y las perspectivas de
otras personas, esta multiplica la efectividad del grupo pues utiliza los
diversos talentos y perspectivas de cada miembro, así como el poder
de la diversidad para generar soluciones creativas.

8. Propósito Común: Significa trabajar con un sistema
compartido de valores, se logra cuando los miembros del grupo
comparten la misma visión y participan activamente en
articular el propósito y los objetivos de la actividad de liderazgo.
Esto ayuda a desarrollar un nivel alto de confianza, necesaria
para que ocurra la colaboración, el propósito común está
conectado con los otros valores y sirve como un puente entre el
individuo, el grupo y la sociedad ya que este valor del grupo
conecta a cada individuo pues se necesita que cada persona
tenga una concepción similar de lo que el grupo busca, al
mismo tiempo conecta a la sociedad ya que generalmente el
propósito común se define en términos del cambio que se
necesita lograr.
Así todos los miembros de nuestra comunidad educativa
vamos encaminados en un solo fin logrando así con el
cumplimiento de todos nuestros objetivos propuestos y
sacando adelante esta importante institución.
Fomentar el servicio comunitario:
El que un alumno participe en actividades tanto dentro como
fuera del salón de clases, tiene un impacto en su desarrollo
cognitivo, una delas fuentes de mayor influencia en el
desarrollo cognitivo y afectivo de un alumno es la interacción
con otros estudiantes.
Por tanto debe existir una estrecha conexión entre la educación
y la experiencia personal, su propuesta parte de la importancia
de que los alumnos tengan experiencias valiosas que los
motiven a contribuir con la sociedad, generalmente, la
participación en organizaciones estudiantiles tiene un
componente esencial en el aprendizaje del alumno, el servicio
entendido éste como las acciones concretas que los alumnos
realizan para resolver un cierto problema social realizar

9. voluntariados o ayudar a la comunidad. El servicio comunitario
es un puente que une a la educación con la ciudadanía, ya que
los estudiantes contribuyen al mismo tiempo que adquieren las
habilidades que necesitan para fortalecer su participación.
La formación de líderes en Unadistas es
un gran punto de partida que hará un
cambio positivo en nuestra sociedad

10. BIBLIOGRAFIA
Modulo construyendo ciudadanía, UNAD
Briones, G. (1996). Metodología de la investigación cuantitativa
en las ciencias sociales.Instituto Colombiano para el Fomento
de la Educación Superior. Bogotá: ICFES.Recuperado desde
http://200.14.205.40:8080/portalicfes/home_2/rec/arc_77.pdf
.
Ramírez, M. S (2005) II Modelos de enseñanza.
Documento inédito en proceso depublicación. Monterrey: ITESM