1. Para entender estos conceptos
necesitamos recuperar la historia…
¿Por qué es tan rápida la evolución actual?
Y ¿Por qué es tan lenta la evolución de las
especies?
¿Por qué existe tanta diversidad entre los
pensamientos de las personas?
¿En qué se diferencia el desarrollo animal
del desarrollo humano?

2. En la construcción de significados
De la hominización a la humanización:
Pero, ¿Qué son los significados?

3. Los significados son representaciones mentales, es
decir, tenemos idea de la realidad en ausencia de la
realidad. Los seres humanos pueden operar con la
realidad en ausencia de ella.
Referente
Significado
Casa Significante

4. ¿Cómo se transmiten los significados?
El lenguaje
Aparece una ruptura en la evolución del
ser humano: La construcción de ideas
como medio de adaptación social.
Aparece la necesidad de adaptarse a un medio social
Y por tanto artificial

5. ¿Cómo se denomina a esa configuración social
externa?
Cultura
conjunto de significados que se transmite de generación
en generación y se comparte para hacer frente al medio,
o de forma más sintética sería el conjunto de significados
que comparte una sociedad.

6. Los seres humanos sin
cultura no serían seres
humanos.

7. La Cultura son
construcciones históricas, y por tanto
relativas a un espacio y tiempo
contingentes, condicionadas y
susceptibles de transformación. Por lo
que el intercambio cultural, al ser
construcciones subjetivas de la
humanidad, está abierto a la
interpretación permanente.

8. En la actualidad, no conviene olvidar que los
individuos y los grupos de las nuevas
generaciones, en función de su ubicación
social, pueden "disfrutar" de las experiencias y
significados que conforman la cultura de la
comunidad de manera muy desigual. Por ello,
habría que hablar de diversidad de culturas y
de diversidad de códigos de expresión de las
mismas, como expresión de la vida compleja y
conflictiva de los diferentes grupos sociales
dentro de la misma comunidad.

9. SOCIALIZACIÓN Y EDUCACIÓN

10. Por tanto: ¿Qué podríamos
decir que es socialización?

11. IDEAS PREVIAS

12. MÁS…
La socialización es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a
una sociedad aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y
formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias
interaccionar satisfactoriamente con la sociedad.
El ser humano necesita de los demás para poder vivir ya que aprendemos y
vivimos de las relaciones con las demás personas, el ser humano es un ser
sociable de naturaleza, por lo tanto socialización es aprender a vivir en
comunidad respetando y aceptando todos los derechos y deberes de todas las
personas.
Es como la forma de actuar en nuestras vidas que tenemos que aprender los
humanos mientras estudiamos y que nos diferencia de los animales (aunque
también lo somos).
La socialización es un proceso (y un resultado) a través del cual una persona (o
grupo de personas) adquiere habilidades para desenvolverse con soltura en
una sociedad con sus particularidades. Es, pues, un acto voluntario si eres
consciente de ello (como es el caso de los formadores), pero que se dará
igualmente por inercia cultural.

13. ¿Y EDUCACIÓN?

14. MÁS…
los seres humanos somos por naturaleza seres educables por lo tanto educación
significa aprender desde que nacemos como comportarnos, hábitos,
costumbres, valores, relacionarnos con los demás, aprender a vivir en sociedad
para poder desenvolvernos lo mas felices y lo mejor posible dentro de este
mundo que nos toca vivir.
Es un proceso por el cual se adquieren conocimientos, modos de actuación y
normas. La educación no sólo se “aprende” en la escuela, es fundamental el
entorno en el cual se mueve el alumno.
La educación es aquella formación que te convierte en “persona”. Es la
formación que recibes o la que se te podría ofrecer para que te desarrollaras
íntegramente en todos los sentidos. La educación es el recurso y la fuente que
te hace ser libre (y por tanto, responsable) de tu propia vida; lo que te da más
autonomía y capacidad de crítica; lo que te permite ser tú mismo mientras
puedes seguir cambiando.

15. Por tanto: ¿Qué podríamos
decir que es socialización?
El proceso por el cual la cultura de una generación
es aprendida por la nueva generación se denomina
SOCIALIZACIÓN.

16. Toda cultura es:
Tan respetable como cuestionable.
Por tanto:
La forma de ser, sentir y actuar de las personas
dependerán de los acuerdos históricos, épocas, y
circunstancias de cada época y contexto en el que
se desarrolla.

17. Por tanto: ¿Qué es educación?
EDUCACIÓN es el proceso por el cual el
individuo humano se va convirtiendo en sujeto.
Nos convertimos en sujetos cuando adquirimos
relativa autonomía sobre los pensamientos,
sentimientos y conductas adquiridas en el
proceso de socialización. Cada uno vamos
construyendo nuestros propios criterios
personales.

18. Para convertirnos en sujeto hemos de:
•Trascender nuestra propia cultura, cuestionando lo
que hemos adquirido durante nuestro proceso de
socialización.
•Posibilitando la reflexión de los valores
antropológicos que hemos adquirido y del carácter
contingente de los mismos y
•Utilizando el conocimiento científico como
herramienta.

19. La educación
necesariamente rompe las
barreras de la cultura
propia, la socialización no.
La construcción como sujeto
no acaba nunca.

20. Algunas características del
proceso socializador
•El proceso de socialización es tan necesario como
cuestionable.
•Necesario: porque lo necesitamos para sobrevivir
•Cuestionable: porque las adquisiciones transmiten una
forma de comportamiento que nos limita. Actúa como
freno de las posibilidades creadoras.

21. Algunas características del
proceso educativo
-El proceso educativo no se puede desarrollar
en contra de la voluntad del individuo.
-Se ubica fundamentalmente en la escuela
y en el entorno familiar.
-Le ayuda al individuo a construirse como sujeto.
Posibilita las posibilidades de creación individual y
Plural.

22. ¿Para qué sirve la escuela?

23. Algunas ideas:
Que la escuela hoy en día tiene una papeleta muy difícil y una tarea todavía
más, porque los niños de hoy en día se enfrentan a unas condiciones sociales
duras. La sociedad cada vez se desarrolla más y cada vez de forma más rápida.
Los alumnos tienen que desarrollar unas capacidades básicas para que sea
aceptado dentro de la sociedad (unos conocimientos generales de “todo”,
capacidades para “hacer cosas”, unos valores positivos) y además debe
“aprender a seguir aprendiendo” porque el avance continuo de la sociedad
“empuja” a que siempre tengamos que estar “reciclándonos” y avanzando. La
escuela tiene que conseguir todo eso del alumno.
Sirve para formar personas independientes, autónomas, criticas, respetuosas,
tolerantes, participativas en un mundo democrático y tolerante, en definitiva sirve
para enseñar a las personas como vivir lo mejor posible en relación con los
demás y con nosotros mismos, en su cultura y cuestionando su cultura.

24. Algunas más?:
a) Intentar integrar a las personas dentro de la sociedad.
b) Establecer una disciplina entre éstos.
c) Fomentar la amistad, el respeto y la convivencia; respetando las
características singulares y propias de cada individuo.
Enseñar normas de conducta, además de conseguir el desarrollo del Proyecto
Curricular del Centro.
Las funciones de la escuela actual es la de intentar hacer personas mejores,
que tengan un pensamiento crítico propio, que no se dejen influenciar y puedan
decidir de un modo libre. Para lograr esto, es necesario un aprendizaje
significativo que ayude a los alumnos a desarrollar unos conceptos, unos
procedimientos y unas actitudes (en general, unas competencias ) adecuadas
para convivir y relacionarse en sociedad.
Lo primero es dejar claro que no sólo la escuela es la responsable sino que es
un interrelación entre los padres, la escuela y la sociedad.
La función de la escuela es inculcar a los alumnos los valores necesarios para
llegar a ser alguien en la vida y que no se dejan pisotear por nadie ni por nada.

25. Funciones sociales de la escuela actual
1ª Función: Función socializadora:
-Preparar a los individuos para su incorporación futura
en el mundo del trabajo.
-Formación del ciudadano/a para su intervención en la
vida pública.

26. Funciones sociales de la escuela actual
2ª Función: Función educativa:
Reconstruir el conocimiento dado sólo por la
experiencia y la cultura .(Ideas, pensamientos y
conductas : depurar y someterlo a crítica)
Formar la capacidad de contrastar y crear conocimiento
relevante a través de principios como: la motivación,
participación, la actividad reflexiva y la cooperación entre
otros. ¿Cómo?
La escuela como vivencia cultural

27. Funciones sociales de la escuela actual
3ª Función: Función compensatoria:
Fomentar la compensación de las desigualdades
sociales, en el reflejo que tienen en el desarrollo
individual.
Pero ¿qué supone compensar las desigualdades?¿Tratar
a todos por igual? Socialmente aparece el discurso de
“igualdad de oportunidades”

28. Supone atender las diferencias mediante la lógica de la
diversidad.
¿Qué es la lógica de la diversidad?
La lógica de la homogeneidad es la de las escuelas
tradiciones, todos tienen el mismo ritmo, libro, método, etc.
todo para todos.
La lógica de la diversidad será atender las diferencias
individuales y grupales, a partir de donde se encuentren
los niños, es el reto didáctico del maestro, de utilizar los
métodos y el currículum como instrumentos de adaptación,
como algo flexible.

29. La igualdad de oportunidades no es un objetivo
al alcance de la escuela pero paliar en parte los
efectos de la desigualdad y preparar a cada
individuo para luchar y defenderse en las
mejores condiciones posibles en el escenario
social, la equivalencia de oportunidades, sí es
el reto educativo de la escuela contemporánea.