Este documento describe una escuela de ciudadanía cuyo objetivo es brindar herramientas para comprender mejor la sociedad y resolver problemas de manera democrática y no violenta. La escuela ofrece elementos teóricos, conceptuales y prácticos sobre temas como el estado, la constitución, los derechos y responsabilidades ciudadanas. Usa un método basado en el diálogo entre saberes de los participantes a través de talleres, conversatorios y otras actividades presenciales y no presenciales.

1. ESCUELAS D ESCUELAS DE CIUDADANÍA

2. ¿PPOORR QQUUÉÉ??
 La sociedad cada día es más compleja y está agobiada por conflictos
y problemas que parecen escapar a todo control.
 Las personas no contamos con las capacidades y conocimientos
suficientes para comprender los problemas y resolverlos.
 Carecemos de formación democrática para enfrentar conflictos en
las decisiones colectivas e individuales.
 La escasa FORMACIÓN CIUDADANA en la sociedad quindiana
se manifiesta en la gran debilidad de la SOCIEDAD CIVIL y en su
escasa capacidad de incidencia en lo público.

3. ¿QQUUEE BBUUSSCCAA LLAA EESSCCUUEELLAA DDEE
CCIIUUDDAADDAANNÍÍAA??
 Contribuir a la superación de ésta situación ofreciendo a los
y las participantes elementos teóricos, conceptuales, filosóficos y
prácticos para una mejor comprensión de la sociedad en que
vivimos y la resolución de los problemas.
 Comprender las dinámicas locales respecto a un mundo cada
vez más globalizado.
 Reflexionar sobre el papel que cada persona cumple en la
construcción o transformación de la realidad que vivimos.
 Brindar herramientas para intervenir en la transformación social
desde la perspectiva de la NOVIOLENCIA.

5. CCOONNTTEENNIIDDOOSS TTEEMMÁÁTTIICCOOSS
EJE TEMÁTICO CONTENIDOS TEMAS
TRANSVERSALES
MODULO INTRODUCTORIO
Presentación participantes y construcción de
Acuerdos de Convivencia
*EL ESTADO
* LA CONSTITUCIÓN
NACIONAL
*LOS PROYECTOS DE
INTERVENCIÓN SOCIAL
(La Gestión de l buen
vivir)
Conócete a ti mismo
Qué es Escuela de Ciudadanía
Democracia y Diálogo de Saberes
Lo público, lo privado
LOS DERECHOS CIUDANOS
Libertades fundamentales
Derechos económicos sociales y culturales
Derechos colectivos y del ambiente
LAS RESPONSABILIDADES CIUDADANAS
La participación social, comunitaria y política.
Cuidado y construcción de lo público
La paz y convivencia
La solidaridad
Cumplimiento de la ley
La gestión de un mejor ambiente y la protección de la
naturaleza

6.  Sesiones presenciales una vez por
semana de 3 horas cada una.
Sujetas a acuerdos colectivos
 Salidas de campo.
 Trabajo autónomo en grupos.
 Práctica vivenciales

7. MMEETTOODDOOLLOOGGÍÍAA
“Nadie educa a otro, nadie se educa solo”
Por eso, la Escuela propicia siempre el DIÁLOGO
PERMANENTE DE SABERES: quienes
participan, validan sus propias experiencias y tejen
lazos de confianza suficientes para aumentar su
autoconcepto y fortalecer vínculos de relaciones
personales mientras se nutren con el conocimiento
académico.

8. MMEETTOODDOOLLOOGGÍÍAA
De acuerdo con lo anterior, las dinámicas
y ayudas didácticas que se privilegian son:
 Talleres.
 Conversatorios.
 Análisis de coyuntura.
 Actividades no presenciales.
 Monitoría permanente.

9. CCOONNCCEERRTTAANNTTEESS

10. CCOONNCCEERRTTAANNTTEESS