Formacion mentors fin

FORMACION MENTOR@S Cámara de Comercio del Campo de Gibraltar Algeciras, 15 y 16 de Noviembre de 2011

¿QUÉ ES MOVIMENTORING? ,[object Object]

¿QUÉ ES MOVIMENTORING? II ,[object Object]

¿QUÉ ES MOVIMENTORING? III ,[object Object]

QUE SUPONE LA MENTORÍA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TIEMPOS: PRÁCTICAS PROFESIONALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TIEMPOS: MENTORES/AS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

QUÉ NECESITAMOS ,[object Object],[object Object],[object Object]

Por favor, cojed la tabla del mapa de competencias de/la mentor@ que tenéis en vuestra carpeta y leedla en 10 minutos. Con este ejercicio nos proponemos que entendáis que ejercer la labor de/la mentor@ requiere una serie de competencias de las llamadas “blandas” para las que no existe una formación clásica. De esas competencias nos centraremos en 6, ya que consideramos que son las mas adecuadas para establecer las bases de nuestro programa de Mentoría. MAPA DE COMPETENCIAS DE/LA MENTOR@

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTENIDOS

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],20 minutos

2. ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE LA RELACIÓN DE MENTORÍA? I ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. ¿Cuáles son las etapas de la relación de mentoría? II 20 minutos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. ¿Qué se debe hacer y qué no en mentoría? ¿Cuáles son los límites? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],20 minutos

3. ¿Qué se debe hacer y qué no en mentoría? ¿Cuáles son los límites? 20 minutos

FIN JORNADA 1: ¿QUE OS HA PARECIDO?

4. ¿Cómo pueden las mentoras ofrecer información, asesoramiento y orientación sobre carreras profesionales? Como mentor@, tendrás que ofrecer consejo y orientación a tu mentorizad@, que suele agradecer que se le asesore o remita a recursos en los que encontrar la información adicional que necesita. Os pedimos que nos empeceis a dar ideas sobre las actividades que realizaríais para asesorar e informar a l@s mentorizad@s (Ejemplos: remitir a l@s mentorizad@s a organizaciones profesionales/comerciales reconocidas o a instituciones educativas del país donde están, o las embajadas, dar páginas web donde incluir su CV...etc. ) 20 minutos

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5. ¿Cómo pueden comunicarse los mentores on-line de un modo efectivo mediante la expresión de sus emociones? I 25 minutos

6. ¿Cómo pueden l@s mentor@s ayudar a establecer objetivos y planear la acción?

AHORA OS TOCA A VOSOTR@S ,[object Object]

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