FACTORES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA, COMO TRABAJAR CON NIÑOS QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.

1. TEMA: VARIABLES QUE DETERMINAN
LA DIVERSIDAD EN EL AULA

2. OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA
LA DIVERSIDAD DEL AULA
PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN,
ESTEREOTIPOS,
PEDAGOGÍA INTERCULTURAL
EDUCACIÓN MULTICULTURAL.
DIVERSIDAD DE GENERO: NIÑAS Y
NIÑOS
ORIENTACIÓN SEXUAL
DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO
, RELATIVISMO.

3. PERMITEPedagogía es
ciencia y arte.
Logros
académicos y
crecer como
personas
Cada niño tiene
características,
intereses,
capacidades y
necesidades
propias. La variedad esta
presente en toda
la comunidad
educativa.
Énfasis en la
instrucción
diferenciada.
Variedad de
métodos, técnicas
y estrategias.

4. http://institucional.us.es/revistas/elia/6/art.7.pdf
Relacionan:
•Vivencias de
rechazo y
marginación.
•Desafío
importante para
los ideales de la
inclusión.
Pre – juicio
•Es un juicio
previo.
•Generalización:
rígida, irracional
de un grupo.
•Se evidencia en:
actitudes,
creencias y
sentimientos.
Generan:
•Discriminación
•Tratamiento
desigual.
•Actitud
negativa.
•Hostilidad.
•Racismo.
•Sexismo.

5. ESTEREOTIPOS
Conjunto de atributos
prototípicos que
caracterizan y
diferencian grupos.
Los niños a partir
de 6 años son
consientes de la
existencia de
grupos.
Dimensión
cognitiva de una
representación
grupal.

7. PEDAGOGÍA INTERCULTURAL
Lo Intercultural
implica una
apertura a
establecer
relaciones con
otro.
Que reconozca
la diversidad y la
heterogeneidad.
Referencias,
valores,
perspectivas
Prácticas que
debe explicitarlas
para aprender y
construir un nuevo
saber.
Asociar
saberes en el
currículo
escolar

8. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
Integración
de
contenidos.
Utilizar
variedad de
ejemplos
según los
contenidos
identificand
o las ideas
principales.
Una
pedagogía
de la
equidad.
Ajustar los
estilos de
enseñanza
según los
estilos de
aprendizaje
de los
estudiantes.
Proceso de
construcción
del
conocimiento.
Permite que
los estudiantes
comprendan
la manera en
que se
construye el
conocimiento
.
Reducción
de
prejuicios.
Modificar las
acritudes
racistas a
través de la
enseñanza.
Una cultura
escolar y
estructura
social
incluyentes.
Interacción
entre
estudiantes
y maestros
permitiendo
crear una
cultura con
poder de
decisión.
Va más allá de un cambio
en el currículo.

9. DIVERSIDAD DE GENERO: NIÑAS Y NIÑOS
Desarrollo de la
identidad de si
mismo, masculino o
femenino.
Normas, tradiciones
y valores moldean
las formas de
comportamiento.
Hombres y mujeres
enfrentan al mundo
con un cuerpo
diferente.
Determinado por lo
biológico y cultural
de cada uno de los
géneros.
Existe evidencia que
corrobora los
prejuicios por
géneros.
En los que piensan
que los hombres son
mejores que las
mujeres.
Por lo que en las
escuelas se debe
fomentar la
igualdad de
oportunidades.

10. ORIENTACIÓNSEXUAL
Rol sexual.
Comportamiento de cada
individuo: hombre o mujer.
Orientación sexual.
Heterosexuales.
Quienes se sientes atraídos por
personas del sexo opuesto.
Homosexuales.
Quienes se sientes atraídos por
personas del mismo sexo.
Bisexuales. Atracción por ambos sexos.
Transexuales.
Se sienten del sexo opuesto,
que por intervención quirúrgica
adecuan el cuerpo a su
identidad de genero.
Identidad en genero.
Desarrolla la imagen de si a
partir de sus características.
Diversidad en orientación
sexual.
Derechos fundamentales de
todo ser humano, respeto sin
prejuicios.

11. DIVERSIDAD Y VALORES
Pluralismo
Aceptar o conocer la
pluralidad de doctrinas o
posiciones.
Diversidad por
la libertad.
Convivencia
de conductas
diferentes.
Reconocimiento
práctico de las
diferencias.
Criterios
morales no
negociables.
Relativismo
Todo vale hay que aceptarlo
todo.
¿Qué nos orienta para discernir
en la aceptación y valoración
de la diversidad?
Concepción
subjetivista de
la verdad y
del bien.
Abre la
puerta al todo
vale.
Lo injusto y lo
injustificable