2. TEMAS A TRATAR
• La diversidad en el aula
• Prejuicios, discriminación, estereotipos ,
pedagogía intercultural y educación
multicultural.
• Diversidad de genero: niños / niñas.
• Orientación sexual.

3. La diversidad
en el aula

4. DIVERSIDAD EN EL AULA
La diversidad en el aula se entiende como la variedad de estudiantes en dentro
del aula.
Nuestros estudiantes son diferentes en género, cultura, estilos de aprendizajes,
modos de pensamientos, en sus limitaciones o posibilidades físicas,
discapacidades…
La diversidad en el aula es fundamental para el cumplimiento de los valores de
igualdad y que nos vinculan en la enseñanza.

5. Se debe optar por una educación global,
participativa, de modo que los niños
aprendan desde la escuela el respeto a los
demás, y la participación de todos, lo que
es importante por ejemplo para la
tolerancia y evitar conductas negativas
para nuestra sociedad.
Para ello, es aconsejable hacer un análisis
y tener un conocimiento directo de
nuestros alumnos, que nos llevará a
conocer sus intereses, sus capacidades,
sus motivaciones, y por ello en busca de
esa diversidad se cumple otro objetivo
como es la búsqueda del mejor método de
aprendizaje del alumno, desde el propio
alumno.

6. Prejuicios, discriminación,
estereotipos , pedagogía
intercultural y educación
multicultural.

7. La Diversidad
Cultural y Étnica
Cada pueblo presenta
características propias como
idioma, religión, cultura,
alimentación, vestido,
actividades cotidianas y
costumbres. "Reafirmamos que
la diversidad cultural que
caracteriza nuestra región es
fuente de gran riqueza para
nuestras sociedades y que el
respeto y la valoración de
nuestra diversidad contribuyen
al dinamismo social

8. Diversidad Lingüística
La cultura tiene que ver con las
formas de vida del pueblo y la
etnia, con la afinidad cultural o
Lingüística al interior de los
pueblos del estado.
La
presencia
de
lenguas
distintas en el mundo es lo que
conocemos como diversidad
lingüística. Esta diversidad ha
estado en todas las regiones del
planeta y es parte fundamental
de la historia de la humanidad.

9. INTERCULTURALIDAD
 Las aulas multiculturales favorecen
el contacto con los grupos, dando
espacio a la expresión de su propia
identidad.
 Fomentan la solidaridad y
disminuyen la competitividad,
desaparecen los prejuicios.
 En la actualidad se aplica la
pedagogía intercultural.
 La educación intercultural demanda
de un acto pedagógico, que
reconozca la diversidad.
 Los valores, perspectivas y
practicas se deben explicar para
aprender a construir un nuevo
saber.
 Las diferencias raciales y étnicas se
evidencian en el rendimiento.

10. Educación Multicultural
Surge en el momento en que ciertos aspectos de la variable cultura, en tanto
variable representativa de la diversidad, se introducen en el aula y en la
escuela. Cuando existe una presencia de grupos étnicos claramente
diferenciados por razones del color de piel, lengua materna, valores y
comportamientos religiosos, y, junto a todo ello y otros elementos más,
diferencias socioeconómicas, se reconoce la necesidad de una educación
«especial» para atender tales diferencias. Aparece una nueva forma de
conceptualizar la discriminación que se practica a través de la escuela: la
discriminación por la diferencia cultural.

11. DIVERSIDAD DE SEXO
O GENERO:NIÑAS Y
NIÑOS

12. DIVERSIDAD DE SEXO O
GENERO
NIÑOS- NIÑAS

Parte
esencial
de
las
diferencias
y
complementos de los sexos.

Biológicamente
condicionada,
determinado tanto por lo biológico y lo
cultural.

Las
pautas
de
crianza,
acentúan
la
masculinidad en los niños y la femineidad
en las niñas.

Los estereotipos han llevado a prejuicio y
discriminación.

13. SEXISMO
Hombres y mujeres son idénticos y
pueden llegar a niveles iguales de
logros.
Algunas carreras son diferenciadas
para hombres y mujeres.
En las escuelas fomentan los prejuicios
por género.
En los debates de la manera diferente
de aprendizaje entre géneros no se han
encontrado respuestas a estas teorías.

14. Orientación Sexual
Toda persona tiene una orientación
sexual y una identidad de género.
Cuando éstas no coinciden con las de la
mayoría, se considera a menudo a la
persona objetivo legítimo de
discriminación o abuso.
Orientación sexual: abarca los deseos,
sentimientos, prácticas e identificación
sexuales. La orientación sexual puede
ser hacia personas del mismo sexo o de
diferente sexo (orientación homosexual,
heterosexual o bisexual)
Es un concepto sexo lógico que alude a
la atracción para relacionarse afectiva y
eróticamente con las personas según
su sexo/ género. La relación afectiva
incluye los procesos de enamoramiento
y amor, abarcando un amplio espectro
de elementos de orden subjetivo que
suelen configurar los vínculos de
pareja.

15. DIVERSIDAD DE VALORES
PLURARISMO RELATIVISMO
Reconocer la diversidad como un valor y no como un defecto implica
romper con la clasificación y la norma, supone plantearnos una
necesaria profesionalización del docente para la comprensión de la
diversidad y requiere pensar en un currículo que, ahondando en las
diferencias del alumnado, erradique las desigualdades a la vez que haga
avanzar la justicia escolar ofreciendo prácticas educativas simultáneas
y diversas