Embarazo adolescente

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Embarazo adolescente

  1. 1. UNIVERSIDAD DE MANIZALESFACULTAD CIENCIAS DE LA SALUDLA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL RIESGO DE EMBARAZOSADOLESCENTES.AUTOR: BRAHYAN STEVEN LOPEZMANIZALES, DICIEMBRE 2012
  2. 2. ResumenEste estudio tiene como objetivo principal examinar si la educación impartida enlos colegios y hogares es la adecuada para disminuir la posibilidad de unembarazo adolescente. Se recolectaron datos a través de entrevistas a 30adolescentes que estuvieron embarazadas por lo menos una vez. Del análisis secompararon la educación entre colegios públicos y privados, así como laeducación que recibieron en sus hogares. De aquí parte el supuesto básico de quela educación sexual impartida en los hogares es insuficiente para evitar unembarazo adolescente.Se concluye que el 43.3% de las adolescentes deseaban quedar embarazadaspara formar un hogar como refugio a las tragedias a sucedidas en los suyos.El 33.3% de las encuestadas no utilizan actualmente un método de planificaciónfamiliar, indicador alarmante para el bienestar de estas jóvenes que aumenta susprobabilidades de un segundo embarazo.Se enfatiza en la necesidad de innovarestrategias en los colegios para educar a las adolescentes y prevenir estosembarazos.IntroducciónEn el 2006, solamente en Bogotá se reportaron 22.228 embarazos adolescentesentre los 10 y 19 años de edad, donde el 90% (18.205) la edad de la futura madreoscilaba entre los 15 y 19 años de edad. En Colombia la tasa de fertilidad enadolescentes en el 2005 fue estimada en 90 nacimientos por cada 1000 mujeres.Pero en Bogotá, fue de 170 por cada 1000 habitantes. (3. Soto Virginia y DuránMaría Mercedes, 2010)Estas son cifras alarmantes para el sector social pues debemos tener en cuentaque a mayor educación, menor es la fecundidad con una diferencia de casi 3 hijosentre las mujeres sin educación y aquéllas con educación superior. (2. OrtizRicardo et al, 2005)
  3. 3. Lo anterior es de vital importancia pues se entiende que si se refuerzan lasgarantías de estudio y se mejora la calidad del mismo la tasa de natalidaddisminuiría drásticamente, claro está que este problema trasciende más allá de loslímites de la educación y se yuxtapone a la violencia, pobreza, desempleo, etc.Objetivo GeneralExaminar si la educación impartida en los colegios y hogares es laadecuada para disminuir la posibilidad de un embarazo adolescente.Objetivos EspecíficosEvaluar la calidad de la educación sexual que se brinda en los colegios.Establecer una relación entre la posibilidad de un embarazo adolescente yla educación previa a dicho fenómeno.JustificaciónLos adolescentes sexualmente activos tienen una mayor probabilidad de contraerinfecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados. Las campañas deeducación sexual para reducir las conductas de riesgo o bien son ineficientes o nose dictan en los colegios. La tasa de fertilidad adolescente en Colombia viene enaumento, un problema de salud pública alarmante cuando se sabe que la mayoríade estos adolescentes son de estratos bajos y traen consigo repercusionessociales y biológicas que afectan la salud integral de los padres adolescentes, desus familias, sus futuros hijos, y la sociedad en general.Muchos jóvenes manifiestan que la causa del embarazo adolescentese da porignorancia, ya que o no se les brinda la información suficiente o la informaciónbrindada es ineficiente; además el grado de confianza con sus parejas influye en
  4. 4. gran medida puesto que en algunos casos sus palabras son engañosas con el finde lograr larelación sexual. En otro apartado aparecen las adolescentes quebuscan tener un hijo como acto de rebeldía contra sus padres o para llenar unvacío afectivo, o bien para “atrapar” a un hombre.Pregunta de investigación¿Qué tipo de educación sexual imparten los colegios y hogares con el fin deprevenir embarazos adolescentes?Metodología- Tipo de investigación: Cualitativa- Recolección de información/instrumentos: Se aplicaron encuestascompuestas por preguntas abiertas y de selección en las cuales lasadolescentes podían expresar desde su experiencia y conocimientos cómofue la educación impartida en sus colegios, la de su hogar, la utilización demétodos anticonceptivos y que piensan actualmente sobre el embarazo.- Población: Lasencuestas se aplicaron a un grupo de mujeres adolescentesentre los 10 y 19 años de las cuales ya se sabía que habían tenido almenos un hijo.SupuestoLaeducación sexual impartida en los hogares es insuficiente para evitar unembarazo adolescente.
  5. 5. Indicadores- Educación sexual en el hogar.- Educación sexual en los colegios.- Escolaridad de las adolescentes embarazadas.Marco TeóricoSe define a la adolescencia como la etapa comprendida entre los diez y losdiecinueve años de edad. (1,2,3)En su transición a la madurez, las jóvenes alimentan la necesidad de asumir un rolmaterno. Tener un hijo las hace sentir que tiene a alguien que depende de ellas,algo que les pertenece.Sus historias asocian la maternidad con convertirse enadulto.Algunas adolescentes reconocen su falta de preparación para afrontar elembarazo, se resignan ante la falta de alternativas y la obligación de madurarfrente a este hecho. (3)En la adolescencia no solo la exploración sexual sino la falta de conocimientopueden comprometer su salud y proyecto de vida, llevando a la deserción escolar,el embarazo precoz, el suicidio, la violencia, el abuso de drogas, los accidentes yotras conductas destructivas. Además las adolescentes embarazadas reconocendelegar la responsabilidad de la anticoncepción al hombre. (2)Hacia el año 2000 en Colombia la tasa de natalidad disminuyo paulatinamenteenla población general, sin embargo el 20% de la población gestante tenía menos de20 años y para el 2005 se vio un aumento al 21%, es decir que una de cada cincoadolescentes entre los 15 y 19 años de edad está o ha estado alguna vezembarazada.(1,2)El embarazo en adolescentes se ve influenciado por factoressociodemográficos(Bajo estrato socioeconómico y nivel educativo), biomédicos (menarca temprana,inicio precoz de relaciones sexuales), psicológicos (baja autoestima, abuso ymaltrato)y familiares (hogares conflictivos).(1,2)
  6. 6. ResultadosTabla. 1. Edad de las adolescentes embarazadas. La edad señalada es la edad ala cual ocurrió dicho evento y no su edad actual.Se analizaron 30 adolescentes que estuvieron o están embarazadas, su edad almomento de la fecundación osciló entre los 14 y 18 años, el 50% de lasencuestadas inicio su actividad sexual a los 13 años y 40% quedó en embarazo alos 15 años de edad (Tabla 1).El 93.3% estudiaban en colegio público y el 6.7% en colegios privados, ningunahabía terminado la secundaria, el 70% pertenecen a estrato bajo y el 30% aestratos medio-altos, el 46.7% referencia violencia familiar y el 33.3% tiene unahermana con historia de gestación durante la adolescencia. Todos estos datos seresumen en la tabla 2.El 43.3% deseaban quedar embarazadas para formar hogares con sus novios,pues sienten que esa es su realización personal: dedicarse a las labores delhogar. También para brindarle a sus hijos el amor que no les fue dado en sushogares.Actualmente éstas jóvenes piensan que un embarazado debe hacerse14 años15 años16 años17 años18 años
  7. 7. con mayor planificación pues la primera vez no pensaron las cosas con claridadaunque no se arrepienten.Tabla. 2. Características sociales de las adolescentes embarazadas.Los valoresse toman en números y no en porcentajes.Actualmente el 66.7% de ellas utiliza algún método de planificación familiar, perosolo el 56.7% recibió información antes de su embarazo y el 76.47% de estainformación provino de los colegios mientras que el 23.53% provino de sushogares. El 43.3% no recibió información sobre planificación antes de suembarazo.En cuanto a la educación impartida en los colegios públicos afirman que era muyescasa, pocos profesores hablaban sobre temas relacionados con la sexualidad, eincluso para algunos son temas tabúprobablemente por su avanzada edad. Pocasveces se les daban charlas o conferencias sobre sexualidad y no prestabanmucha atención porque se volvían tediosas pasadas un rato. Por otra parte en loscolegios privados daban charlas mensuales sobre métodos anticonceptivos yenfermedades veneras, mostraban fotos, llevaban condones, pastillasanticonceptivas y cosas por el estilo. Les enseñaron el uso del condón y también05101520253035Carácter del colegioNivel de escolaridad Estrato Nucleo FamiliarPublicoPrivadoPrimaria1 y 23 y 4Violencia FamiliarHermana Gestante
  8. 8. se impartían charlas sobre bulimia, anorexia, alcoholismo, drogadicción, aborto,etc.ConclusionesLas jóvenes reciben mayor educación sexual por parte del colegio (76.47%)aunque en muchos casos no prestan atención a la educación impartida y ésta noes la adecuada en los colegios públicos puesto que no se imparte de maneradidáctica y se dan con poca frecuencia.El nivel de educación si influye en la posibilidad de un embarazo adolescente peroa su vez guarda una estrecha relación con el estrato económico y su historiafamiliar.Al parecer las adolescentes luego de su embarazo aún no están plenamenteconscientes de la importancia del sexo seguro, del uso de anticonceptivos, de lamonogamia, la planificación familiar, etc.Un número importante de adolescentes desea su gestación con el fin de formar unnuevo hogar, tratando de escapar del suyo propio por violencia intrafamiliar.Es necesario ejercer un mayor control en la eficacia de programas de planificaciónfamiliar y prevención de infecciones de transmisión sexual que incluya a lapoblación de mujeres adolescentes.
  9. 9. BIBLIOGRAFIA1. BLANCO GÓMEZ, Argénida et al. “Prevalencia de partos en la adolescencia yfactores asociados en el hospital universitario de Santander, Bucaramanga(Colombia) 2006. Estudio de corte transversal.” [enlinea]. Bogotá (Colombia):Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología, vol 61, numero 2, 2010, pp 113-120. Disponible en:http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=54024236&lang=es&site=ehost-live [Citado Diciembre 08, 2012]2. ORTIZ SERRANO, Ricardo et al. “Caracterización de las adolescentesgestantes de Bucaramanga, Colombia. Un estudio transversal” [en linea].Bucaramanga (Colombia): MedUNAB, vol 8, número 2, septiembre 2005, pp 71-77. Disponible en:http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=26303347&lang=es&site=ehost-live [Citado Diembre 07, 2012]3. SOTO LESMES, Virginia Inés y DURÁN DE VILLALOBOS, María Mercedes.“Teenagers Want to be Mothers... But...” [enlinea]. Bogotá (Colombia): Avances enEnfermeria, vol 28, octubre 2010, pp 16-28. Disponible en:http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=55432777&lang=es&site=ehost-live [Citado Diciembre 05, 2012]

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