PLAN DE AREA

GRADO SEXTO
PROPÓSITO GENERAL
El estudiante estará en capacidad de interpretar los fenómenos naturales del u...
- Orden en el conjunto de
los números naturales.
- Representación de los
números naturales en la
recta numérica.
- Operaci...





Comprendo y uso la representación de los naturales en diferentes sistemas de numeración y compararla con la repre...
de los estudiantes,
en los procesos de
las actividades, en
el núcleo del saber
generado, un
aprendizaje
significativo que ...
- La fracción como un
cociente
- Fracción de un número
clases de fracciones
- Números mixtos
- Representación de
fraccione...
CUARTO PERIODO
ESTÁNDARES






Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseño de mapas, maqu...
geométricos
y los aplico
en
soluciones
de
situaciones
cotidianas.

Video Beam.
Marcadores.

de los estudiantes,
en los pro...
Plan de area
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Plan de area

748 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
748
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
15
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Plan de area

  1. 1. PLAN DE AREA GRADO SEXTO PROPÓSITO GENERAL El estudiante estará en capacidad de interpretar los fenómenos naturales del universo y del desarrollo social-cultural de la Antigüedad, iniciando la resolución de problemas de menor complejidad a través del pensamiento circular de hechos o fenómenos propios de la ciencia y lo cotidiano, fortaleciendo la autoestima, a través del orden y la tolerancia. LOGROS PROMOCIONALES: - Identifica los sistemas de Numeración y establece relaciones entre ellos . - Resuelve problemas de la cotidianidad aplicando las operaciones básicas con los números Naturales, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor. - Aplica el concepto de fracción y realiza operaciones entre fraccionarios y decimales para la solución de problemas. PRIMER PERIODO ESTANDARES:       Identifico y relaciono los diferentes sistemas de Numeración. Justifico operaciones aritméticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Formulo y resuelvo problemas cuya solución requiere de la potenciación o de la radicación. Justifico la pertinencia de un cálculo exacto o aproximado en la solución de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas. Verifico la elección de métodos e instrumentos de cálculo en la resolución de problemas. Generalizo propiedades y relaciones de los números naturales ( par, impar, múltiplo de, divisible entre, conmutativa, entre otros). CONTENIDOS 1. SISTEMAS DE NUMERACIÓN -Sistemas de numeración romano, binario y decimal. 2. LOS NÚMEROS NATURALES LOGROS - Explora, compara y utiliza algunos sistemas de numeración. INDICADORES DE LOGRO - Representa cantidades con los diferentes sistemas de numeración. - Identifica los COMPETENCIAS LABORALES y CIUDADANAS Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar AYUDAS EDUCATIVAS (RECURSOS) Hipertextos de Santillana grado 6. Cartulina. Colores. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y METODOLÓGICAS Se llevarán a cabo en cada unidad del hipertexto donde vienen trabajos en grupos, individuales y juegos lúdicos. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Trabajo individua. Trabajo en grupo. Evaluaciones Escritas.
  2. 2. - Orden en el conjunto de los números naturales. - Representación de los números naturales en la recta numérica. - Operaciones con números naturales (adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación, radicación y logaritmación) - Aplicación de los números naturales en situaciones problema. - Polinomios aritméticos. - Solución de ecuaciones. - Identifica y aplica las operaciones con números naturales en distintas situaciones de la vida diaria. algoritmos de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación radicación y logaritmación de los números naturales. - Formula y soluciona problemas a partir de su contexto y propone posibles soluciones a las mismas. su malestar. Regla. Desarrollo acciones para mejorar continuamente y justifico una como llego a una conclusión o a la solución de un problema. Utilizo el lenguaje matemático de manera precisa y rigurosa en sus trabajos escritos, representaciones orales expresar diversas simbologías. Escuadra. Trasportador. Compas. Fotocopias Textos. Computador. Video Beam Marcadores. Blog del área de Matemática. SEGUNDO PERIODO ESTANDARES: Como: Actividad individual en clase de cálculo mental. De las operaciones básicas de números naturales. Y elaborar evaluaciones individuales escritas tipo ICFES. Se desarrollará a través de la participación activa de los estudiantes, en los procesos de las actividades, en el núcleo del saber generado, un aprendizaje significativo que le permite desenvolverse, en el contexto de entorno social Talleres. Participación (tablero, aportes, interpretaciones, análisis)
  3. 3.     Comprendo y uso la representación de los naturales en diferentes sistemas de numeración y compararla con la representación decimal. Formulo y resuelvo problemas aplicando conceptos de la teoría de números (números primos, múltiplos, divisores) en contextos reales y matemáticos. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades fundamentales de la teoría de números. Comprendo el concepto de factorización aplicando la resolución de problemas que involucran el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor. CONTENIDOS LOGROS 3. TEORÍA DE NÚMEROS - Múltiplos de un número y propiedades - Divisores y propiedades - Criterios de divisibilidad - Números primos - Números compuestos - Descomposición de número en sus factores primos - Máximo común divisor de dos o más números. - Mínimo común múltiplo de dos o más números - Problemas que requieran de M.C.M o M.C.D. - Calcula y aplica el M.C.D y el M.C.M de dos o más números en la resolución de problemas de la vida diaria. 4. LÓGICA Y CONJUNTOS. - Proposiciones - Tablas de verdad - Conjuntos - Operaciones con conjuntos. INDICADORES DE LOGRO - Realiza procedimientos adecuados a para hallar el M.C.M Y EL M.C.D. - Resuelve y plantea ejercicios y problemas que impliquen el uso de conceptos de múltiplo, divisor, número primo, número compuesto, divisibilidad, M.C.M y M.C.D - Relaciona situaciones cotidianas con la utilidad del proceso de descomposición factorial de los números. - Comprende el concepto de conjunto y realiza operaciones entre ellos - Realiza proposiciones simples y compuestas utilizando conectivos lógicos. - Representa gráficamente los conjuntos. COMPETENCIAS LABORALES y CIUDADANAS AYUDAS EDUCATIVAS (RECURSOS) ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y METODOLÓGICAS Reconozco como se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su malestar. Hipertextos de Santillana grado 6. Se desarrollarán en cada unidad del hipertexto de Santillana, donde vienen trabajos en grupos, individuales y juegos lúdicos. Como: en grupo escribir, en cartulina, proposiciones simples y conectivos lógicos, combinándolos y determinar su valor de verdad. Trabajar en el patio, organizando conjuntos con el numero de lista, par e impar, etc. Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia). Selecciono la forma de solución más adecuada. Cartulina. Fotocopias. Computador. Video Beam. Marcadores. Se realizarán actividades de participación activa CRITERIOS Y PROCEDIMIENT OS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Trabajo individual. Trabajo en grupo. Evaluaciones escritas. Talleres. Participaciones (tablero, aportes académicos, interpretaciones, análisis)
  4. 4. de los estudiantes, en los procesos de las actividades, en el núcleo del saber generado, un aprendizaje significativo que le permite desenvolverse, en el contexto de entorno social TERCER PERIODO ESTÁNDARES       Utilizo números (fracciones, decimales, razones y porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. Justifico la representación polinomial de los números racionales utilizando las propiedades del sistema de numeración decimal Comprendo el concepto de fracción y su significado como parte de un objeto, como parte de un conjunto y como operador Represento fracción para interpretar y resolver problemas y comparar fraccionarios. Extiendo el concepto de fracción al de fracción decimal Comprendo el múltiple uso de las fracciones decimales y sus operaciones para interpretar situaciones diarias CONTENIDOS 5. FRACCIONES LOGROS - Aplica el INDICADORES DE LOGRO - Utiliza los COMPETENCI AS LABORALES y CIUDADANAS Reconozco y AYUDAS EDUCATIVAS (RECURSOS) Cartulina ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y METODOLÓGICAS Se realizarán en CRITERIOS Y PROCEDIMIEN TOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Trabajo
  5. 5. - La fracción como un cociente - Fracción de un número clases de fracciones - Números mixtos - Representación de fracciones (gráficamente y en la recta numérica) - Fracciones equivalentes - Orden en las fracciones - Operaciones con fracciones (adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación) - Problemas que requieren del uso de las operaciones con fracciones. 6. DECIMALES - Conversión de fracción decimal a decimal - Clasificación de decimales - Comparación de decimales - Representación de decimales en la recta numérica Operaciones con decimales (suma, resta, multiplicación y división) concepto de fracción y las operaciones entre ellas para solucionar problemas. procedimientos de las operaciones con fracciones para calcular resultados en diferentes contextos - Desarrolla la comprensión de la propiedades de la operaciones con números fraccionarios - Representar en la recta numérica y gráficamente los números fraccionarios y decimales - Comprende el uso de los números decimales y sus operaciones para resolver problemas. - Utilizar procedimientos con las operaciones con números fraccionarios y decimales Comprender y clasificar los números fraccionarios y decimales respeto las señales de tránsito en mi entorno diario. Colores Regla Escuadra. Trasportador. Identifico los comportamient os apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares). Relaciono los elementos que componen los ejercicios y problemas identificados. Compas. Fotocopias. Referencias bibliográficas. Hipertexto Santillana Matemática 6. Computador. Video Beam. Marcadores cada unidad del hipertexto de Santillana 6, donde vienen trabajos en grupos, individuales y juegos lúdicos. Como: conceptualizar el término de fracción, a través de dibujos y manualidades. Utilizando divisiones, definir la clasificación de las fracciones. En actividad grupal realizar las operaciones básicas con decimales. También se desarrollara actividades de participación activa de los estudiantes, en los procesos de las actividades, en el núcleo del saber generado, un aprendizaje significativo que le permite desenvolverse, en el contexto de entorno social. individual. Trabajo en grupo. Evaluaciones escritas. Talleres. Participación (tablero, aportes académicos, académicos, interpretaciones, análisis).
  6. 6. CUARTO PERIODO ESTÁNDARES      Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseño de mapas, maquetas). Resuelvo y formulo problemas que requieren técnicas de estimación Comparo e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas) Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación. Uso representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagrama de barras y circulares) CONTENIDOS LOGROS 7. ESTADÍSTICA. - Análisis de datos. - Recolección de datos - Representación de datos en un diagrama. - Medidas de tendencia central (moda, media, mediana) - Resuelve problemas que impliquen la recolección, organización y el análisis de datos y utiliza gráficas para su representación. 8. GEOMETRÍA - Rectas y ángulos - Polígonos. - Establece y diferencia las semejanzas entre algunas figuras geométricas. INDICADORES DE LOGRO - Comprende y aplica el concepto de datos y los organiza correctamente en las tablas de frecuencia. - Analiza diagramas de barras, circulares para mostrar la variación de porcentajes. - Comprende los conceptos básicos de geometría - Identifica y construye figuras geométricas COMPETENC IAS LABORALES y CIUDADANA S Registro datos, tablas, gráficas y diagramas y los utilizo en proyectos de la institución. Me intereso por preservar los implementos propios y de la institución y de mi entorno cercano. Identifico los elementos AYUDAS EDUCATIVAS (RECURSOS) ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y METODOLÓGICAS Hipertexto Santillana Matemática 6. Se llevarán a cabo en cada unidad del hipertexto de Santillana 6, donde vienen trabajos en grupos, individuales y juegos lúdicos, como: construir e interpretar tablas y diagramas, dibujar en colores y dibujar polígonos regulares en el plano. Atreves de lecturas del tema, formular preguntas tipo ICFES. Cartulina. Colores. Regla Escuadra. Fotocopias. Referencia bibliográficas: Hipertexto Santillana Matemática 6. Computador. Se desarrollarán a trevés de la participación activa CRITERIOS Y PROCEDIMIENT OS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE • Trabajo individual. • Trabajo en grupo. • Evaluaci ones escritas. • • Talleres Participa ción(tablero, aportes académicos, interpretacion es, análisis)
  7. 7. geométricos y los aplico en soluciones de situaciones cotidianas. Video Beam. Marcadores. de los estudiantes, en los procesos de las actividades, en el núcleo del saber generado, un aprendizaje significativo que le permite desenvolverse, en el contexto de entorno social

×