Este documento describe la importancia de fomentar una cultura de emprendimiento en las instituciones educativas. Explica que el emprendimiento permite desarrollar habilidades en los estudiantes como resolver problemas y trabajar en equipo. También detalla el proceso para cultivar actitudes emprendedoras desde la educación básica a través de las competencias básicas, proyectos pedagógicos y la gestión académica de las escuelas. El objetivo final es formar estudiantes con capacidad de identificar oportunidades e innovar para

1. ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA Omar Antonio Márquez Márquez Holmer González Greccy Horieht Redondo Gómez 04 de Octubre de 2010

2. CULTURA DE EMPRENDIMIENTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA NÚMERO DOS

3. PROPÓSITO Según el MEN: Implementar ajustes curriculares que permitan diseñar propuestas pedagógicas y didácticas destinadas a fortalecer y fomentar actitudes emprendedoras en los estudiantes de educación básica y capacidades para diseñar proyectos de empresarismo en los estudiantes de educación media, atendiendo a los lineamientos de la Ley 1014 del 2006 .

4. EL EMPRENDIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EMPRENDIMIENTO Planteada con visión global Una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades Llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado RESULTADO VALOR O BENECICIO PARA LA SOCIEDAD

5. El emprendimiento permite Construir conocimientos y desarrollar hábitos, actitudes y valores necesarios para generar acciones orientadas al mejoramiento personal y a la transformación del entorno y de la sociedad.

6. - Dar soluciones a las necesidades humanas presentes en la comunidad, con un sentido de ética y responsabilidad social y una perspectiva de desarrollo sostenible.

8. Fortalecer en los estudiantes la capacidad de conseguir y conservar un empleo, acceder a diferentes alternativas laborales y a posibilidades de autoempleo. - Consolidar procesos de articulación de la institución educativa con el sector productivo y con instituciones de educación superior.

9. La cultura de emprendimiento se da si: Todos los miembros de la comunidad educativa manifiestan relaciones de cooperación, liderazgo, actitud para el desarrollo.

10. Desde los primeros años de formación se desarrollan actitudes emprendedoras en los estudiantes las cuales se manifiestan en los diferentes espacios de formación y en todos ámbitos de su vida.

11. El proyecto educativo institucional genera ambientes propicios para la formación y desarrollo de personas críticas, comprometidas éticamente, expresivas, conscientes de sí mismas con sentido de responsabilidad personal y social.

12. Se forma talento humano competente con capacidad de generar acciones innovadoras que atiendan a las necesidades de desarrollo del país.

13. El trabajo institucionalmente desde las dimensiones de la gestión (directiva, académica, administrativa y de la comunidad) se fundamenta en la planificación como camino para la realización de una visión compartida.

15. EmpresarialidadEd. Básica Ed. Media COMPETENCIAS BASICAS Y CIUDADANAS

16. ACTITUDES EMPRENDEDORAS Se entiende por actitud emprendedora la disposición personal a actuar de forma proactiva frente a cualquier situación de la vida, procurando generar ideas que se transformen en proyectos que busquen la satisfacción de necesidades y problemáticas y que, de forma simultánea, hagan posible el crecimiento y la mejora permanente de su proyecto y de sus condiciones de vida.

17. Creatividad Manejo de Tic’s Capacidad para asumir riesgos Pensamiento flexible Actitudes emprendedoras Identificación de oportunidades Visión de futuro Materialización de ideas innovación

18. Escenarios institucionales en los que se manifiesta el emprendimiento

19. LA EMPRESARIALIDAD Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales. (art. 1º, ley 1014 de 2006). Esta capacidad permite a la persona crear unidades de negocio o productivas para la generación de ingresos por cuenta propia.

20. CÓMO SE CONSOLIDA LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO

21. LA GESTIÓN ACADÉMICA EN LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO PROYECTOS PEDAGÓGICOS PLAN DE ÁREA COMPETENCIAS BÁSICAS Y CIUDADANAS PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS Y/O EMPRESARIALES ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

22. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y CIUDADANAS PARA EL EMPRENDIMIENTO MATEMÁTICAS: contribuyen al desarrollo de diferentes tipos de pensamiento lógico y matemático , útiles para el análisis de problemas CIENTÍFICAS: En ciencias sociales y ciencias naturales contribuyen en la formación de personas capaces de observar, analizar, indagar y explicar lo que sucede a su alrededor LENGUAJE: permiten enriquecer la dimensión de comunicación, transmisión de información, representación de la realidad, expresión de sentimientos, potencialidades estéticas, el ejercicio de la ciudadanía responsable. CIUDADANAS: favorecen el desarrollo de personas con claro sentido de ciudadanía, que se evidencia en contextos tanto privados como públicos.

23. PROPUESTAS 2011: FORTALECER PLANES DE AREA DESARROLLO DE ACTITUDES DE EMPRENDIMIENTO FORTALECER PROYECTOS ACTUALES GENERAR PROYECTOS DETERMINAR AREAS PILOTO

24. ¡ESTO ES TODO AMIGOS! ¡MUCHAS GRACIAS!