Actividad desarrollada en el marco del Diplomado Etic@ - Ministerio de Educación y Computadores Para Educar

2. DIPLOMADO
USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
(DOCENTES NUEVOS)
NIVEL 3 SESIÓN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS
RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GUÍA 9: ELABORANDO UNA RELATORÍA.
Nombre y apellidos del docente Greccy Redondo, Harold Quijano, Daison
Salazar, Darwin Manga, Belkis Díaz
Institución Educativa No. 2
Sede La Inmaculada
Municipio Maicao
Objetivo de la actividad: crear una relatoría que dé cuenta de la experiencia
del Proyecto Educativo TIC en la Institución Educativa.
¿Qué es una relatoría?
Una relatoría permite el registro de las actividades académicas alrededor de un
tema, debate o foro, a través de un documento escrito que se pueda compartir.
Características
1. No es un resumen ni el parafraseo de un autor o de una experiencia
académica, sino un documento escrito que permite destacar las ideas
principales.
2. Implica el registro de los momentos importantes de aprendizaje.
3. Posibilita el abordaje de varios autores o momentos significativos de una
experiencia académica.
Pasos para elaborar una relatoría:
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC: Conozcamos el costo histórico,
social y cultural del conflicto armado en el país y busquemos soluciones
en nuestro contexto escolar
2. Área de conocimiento: Matemáticas (Estadística), Lengua Castellana e
Informática

3. 3. Competencia:
- Informática: Utilizo responsable y autónomamente las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para
aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
- Lengua Castellana: Organizo previamente las ideas que deseo
exponer y me documento para sustentarlas.
- Matemáticas (Estadística): Interpreto, produzco y comparo
representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos
tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares.)
4. Herramientas TIC: computadores, video beam, internet, Aplicaciones
Office (Word, Excel, PowerPoint), Youtube, entre otras
5. Contenidos digitales:
- Video: El proceso de paz en Colombia y los retos del postconflicto
- Video: Conflicto y negociación
- Lectura: Los Conflictos en la escuela
- Instrumento de Evaluación (Prueba estandarizada)
6. Idea principal de aprendizaje: Identificar las principales causas y
consecuencias del conflicto armado interno en Colombia y como ha
afectado los índices de desarrollo sociales y económicos del país, e
implementar estrategias y actividades en el aula, con el propósito de
prevenir el conflicto escolar.
7. Argumentación: El aprendizaje es importante porque se convierte en
un pilar fundamental para preparar al estudiante a enfrentarse a
situaciones cotidianas que les representen retos, donde tengan que
utilizar el conocimiento adquirido mediante el desarrollo de las
competencias planteadas en el proyecto, esto los lleva a tomar una
actitud crítica y constructiva frente a su propia formación, permitiéndoles
ser sujetos activos dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje.

4. 8. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia:
- Cuestionario Diagnóstico
- Desarrollo de la secuencia didáctica: Cuestionario Diagnóstico
- Prueba Estandarizada
9. Conclusiones:
- Se reconocieron las causas y consecuencias del conflicto en Colombia e
identificar posibles formas de solución a los mismos aplicadas a
situaciones de conflicto escolar.
- Permitió generar espacios de diálogos para la búsqueda de soluciones
al conflicto escolar.
- Los estudiantes se apropiaron de las herramientas y recursos
tecnológicos como fuente de consulta e investigación, así como el
desarrollo de competencias.