ROBERTO 2

ESTUDIO DE LA LENGUA: GRAMÁTICA

ESTUDIO DE LA LENGUA: GRAMÁTICA
1. Definición de oración.
2. Los sintagmas.
3. Clases de oraciones.

¿Qué es una oración?
 es una palabra o un grupo de palabras que
tiene sentido completo, que se pronuncia con una
entonación determinada y que, en la escritura, va
separado de otras por signos ortográficos (el
punto, signo de exclamación o interrogación).
 Además tiene que tener explícito un verbo en
forma personal.
3Lengua y literatura española.

Ten en cuenta que…
 para ser considerado oración, por tanto, tiene
que poseer una forma verbal flexionada.
 Cuando la oración solo incluye un verbo se
trata de una oración simple. Si tiene más de uno,
nos encontramos ante una oración compuesta.

Entre el núcleo del SJ y el núcleo del Predicado se
establece una relación gramatical que se
manifiesta en la concordancia.
 El SJ concuerda en número y persona con el
verbo que funciona como núcleo del predicado.
Mi hermana compra el pan en ese supermercado.
S (SN) PV (SV)
 Si alteramos el número o la persona del verbo,
el sujeto también varía.
Mis hermanas compran el pan en ese supermercado.
S (SN) PV (SV)

 El SJ léxico es el SN explícito que desempeña
la función de sujeto.
SN= sj léxico PV (SV)
 El SJ gramatical se refiere a las desinencias
de número y persona que posee el verbo que
funciona como núcleo del predicado.
SN= sj léxico (3º pers, sing > SJ gramatical)

 Muchas oraciones carecen de sujeto léxico,
pero todas, TODAS, tienen sujeto gramatical, pues
todas, por definición, llevan un verbo en forma
personal.
Experimentará una metamorfosis.
Sj léxico: Ø Sj gramatical: 3ª pers, sing
VOLVER

 En un enunciado, las palabras se presentan
organizadas en grupos que desempeñan una
función sintáctica determinada.
 Llamamos SINTAGMA a la palabra o grupo de
palabras que se agrupan en torno a un núcleo y
que desempeñan una función sintáctica (sujeto,
predicado, CD, CI…).

 Se agrupan en varias categorías dependiendo
de la tipología de su núcleo.

 Un sintagma puede estar constituido por una
única palabra.
Comimos tortilla (SN); Salid (SV)
 Dos sintagmas de una misma clase pueden
desempeñar funciones sintácticas distintas.
La sorpresa fue grande (SN: Sujeto).
Le gustó la sorpresa. (SN. CD)
 Una misma función puede ser desempeñada
por sintagmas de distinta clase.
Mi padre era un hombre alto. (SN. Atributo)
Ellos parecían muy enamorados (S.Adj. Atributo)
VOLVER

 Las oraciones se pueden clasificar teniendo en
cuento diversos criterios.
1. Según el número de oraciones.
2. Según la estructura del predicado.
VOLVER

 Las oraciones pueden ser:
1. SIMPLES: tienen una única forma verbal
conjugada.
2. COMPUESTAS: tienen dos o más verbos.
Según la relación que se establece entre las
proposiciones que forman una oración
compuesta, pueden ser:
a) Coordinadas: proposiciones con el mismo nivel
jerárquico (tienen autonomía y podrían
aparecer solas) y están unidas por una
conjunción o locución conjuntiva.
¿Vienes o te quedas?
Estudian, trabajan y ayudan en casa.
b) Yuxtapuestas: proposiciones que no aparecen
unidas por ningún nexo.
Corrían, se divertían.
Estudian poco, trabajan menos.
c) Subordinadas: hay una relación de
dependencia entre la proposición principal y la
proposición subordinada que depende de la
principal y realiza una función sintáctica dentro
de ésta.
A su vez, pueden ser subordinadas:
- Sustantivas
- Adjetivas o de relativo
- Adverbiales
Juan sabe que no es verdad.
ORACIONES

 Las oraciones pueden ser:
1. TRANSITIVAS. Se construyen con un CD.
Ha vendido muchos discos
2. INTRANSITIVAS. Carecen de CD.
Las plantas nacen, crecen, se reproducen y mueren.
3. COPULATIVAS. Se construyen con un verbo
copulativo (ser, estar y parecer) y un atributo.
Esa niña es muy graciosa.

4. PREDICATIVAS. Se construyen con un predicado
verbal.
El autor vendió muchos ejemplares.
5. ACTIVAS. El SJ realiza o experimenta la acción
expresada por el verbo.
Los bomberos apagaron el fuego.
6. PASIVAS. El SJ recibe la acción verbal.
El fuego fue apagado por los bomberos.
7. IMPERSONALES. No llevan ni pueden llevar SJ.

 La ausencia de sujeto léxico se debe a que la
construcción o el verbo no lo admite. Hablamos
entonces de oraciones impersonales.
1Lengua y literatura española. 4º ESO

FÍJATE Y ANALIZA
Aún hay posibilidad de victoria.
 ¿Hay un SN susceptible de ser sujeto?
 ¿Cuál es el sujeto?
 Has probado si existe relación de concordancia.
 ¿Tiene sujeto?
 ¿Es impersonal?

• Verbos meteorológicos. Oraciones con verbos
unipersonales (3ª pers. sing). Designan los
fenómenos naturales (nevar, llover, anochecer...).
Mañana lloverá mucho.
• Verbos haber, hacer y ser en 3ª pers, sing.:
Hubo muchos espectadores; Hará mucho calor; Todavía es
pronto. También se utilizan como impersonales bastar, oler
y sobrar, en enunciados como Basta ya; Aquí huele fatal;
Sobró de todo.

• Oraciones aparentemente impersonales en
3ª persona del plural. No se menciona el sujeto
porque se desconoce o no interesa: Te llaman por
teléfono; La han convocado para mañana. En estas
construcciones pueden aparecer la mayoría de los
verbos.
• Oraciones impersonales con se. Se
construyen con verbos transitivos (Se convocó a
todos) o intransitivos (Aquí se vive bien; Se recibió al
entrenador con un gran aplauso; Cuando comienza el curso
se elige al delegado).

AUNQUE PAREZCAN IGUALES NO CONFUNDAS…
ÍMPERSONAL CON PASIVA REFLEJA.
En las pasivas reflejas (con se), el sintagma
nominal que acompaña al verbo es su sujeto, y,
aunque no es un sujeto agente, sí concuerda con
el verbo en número y persona.
Por ejemplo, en Se difundió el rumor, “el rumor”
desempeña la función de sujeto por los siguientes
motivos:

- si se cambia el número del verbo, el rumor
también pasa a plural para concordar con aquel:
Se difundieron los rumores, no *Se difundió los rumores;
- es el sujeto paciente de un verbo con sentido
pasivo: Se difundió el rumor → El rumor fue difundido;
- no es el CD de un verbo transitivo porque, de
hecho, no es posible conmutarlo por un pronombre
átono: Se difundió el rumor → *Se lo difundió.

 Sin embargo, en las oraciones impersonales no
hay sujeto: En Galicia se come bien; Se orienta a los
jóvenes con problemas.
 En el uso, la semejanza de esquemas
sintácticos de las oraciones impersonales y las
pasivas reflejas hace que el hablante reduzca
ambos a la construcción impersonal; así, no es
extraño oír o ver escrito *Se vende coches por Se
venden coches.
ORACIONES
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