2. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS
AMIGÓ
MAYO 2012

3. Conductas Factores
agresivas- que Bullying
actos influyen ¿Qué es?
violentos
Tipos de
Bullying
BULLYING Quienes
participan
Cultura de
la
Herramientas denuncia
de apoyo
Para trabajar
Para trabajar Para trabajar
con el
con la victima con el testigo
agresor

4.  El Bullying es el
maltrato que se
presenta
constantemente
entre pares ya sea
verbal, física,
psicológica o
gestual por una
persona que
quiere demostrar
superioridad y
manejo de poder

5. INFORMACIÓN ACTITUDES NEGATIVAS
RADIO Intereses por
actitudes
INTERNET transgresoras
CINE Rechazo a las
actitudes de los
alumnos
VIDEO JUEGOS
Identificación
TELEVISION con actitudes
negativas.

6.  El termino Bullying
se utilizó por el
Doctor Dan Olweus
profesor de
investigación de la
psicología de
Noruega, es a
menudo
considerado el
pionero “en el
estudio de la
intimidación y su
investigación”, El
ministerio de

7. No hay actitud Consecuencias Daños
de denuncia serias emocionales
Conducta Se da entre
repetitiva pares
Desigualdad de No hay
conductas – provocación Hay abuso de
relaciones de previa por parte uno sobre otro.
poder de la victima

8.  El Bullying está presente en todas
las instituciones escolares y en
todos los estratos
socioeconómicos, no se puede
desconocer el problema e
ignorarlo por miedo, en el caso de
los Directivos de las instituciones a
que se les tilde de “malas” e
inapropiadas para el desarrollo
de formación para los educandos,
es evidente que el primer paso
para solucionar un problema es

9. Bullying
físico
Maltratar

10.  consiste en abusos y
maltratos
físicos, como
patear, golpear, emp
ujar, hacer
zancadilla, estrujar,
encerrar a la víctima
o bien, maltratar sus
pertenencias o
robárselas, este tipo
de acoso puede
detectarse con
mayor facilidad ya
que por lo general

11. BULLYING
VERBAL

12.  consiste en insultar,
amenazar, hacer chistes
raciales o de género, difundir
chismes, burla, mofa,
realizar acciones de
exclusión, discriminar, hacer
bromas insultantes,
produciendo en la victima
temor y sentido de obligación
por aquellas cosas que no
quiere hacer propiciando en
la victima aislamiento y baja
autoestima.


13. SEÑAS
MIRADAS
GESTOS

15. MENSAJE DE
TEXTO
CHAT CIBERBULLYING INTERNET
VIDEOS

16.  se vinculan los desarrollos
tecnológicos como
mensajes de texto, correos
electrónicos, chat, videos,
redes sociales. Tiene una
característica muy
particular que es el
anonimato, ya que utiliza
un sobrenombre y no se
sabe su verdadera
identidad razón por la cual
este siente más poder
sobre su víctima, dañando
su integridad psicológica.

18. AGRESOR
VICTIMA

19.  Es quien ejerce la acción de
abusar, molestar o agredir al
otro. Se presenta como un niño
o joven muy seguro de sí mismo,
aunque en realidad es alguien
que se ha enfrentado a
situaciones muy difíciles, tiene
una gran inseguridad de él y del
medio que lo rodea, en algunos
casos crecieron en situaciones
de violencia física, verbal o
emocional, con frecuencia
provienen de familias que
avalan estas actitudes y valoran
la agresión como un medio para
obtener poder e influencia

20.  Es aquella persona sobre
la cual se ejerce el acoso
o el maltrato, suele ser un
chico con baja
autoestima que no sabe
defenderse de los ataques
de los demás, por lo
general es una persona
que tiene características
físicas diferentes del
promedio (usar
lentes, ser más bajos que
los demás, malformación
física, discapacidad física
o cognitiva etc.)

21.  En general son quienes observan y están
presentes frente a los casos de abuso y
agresión (actores básicos de la agresión) por
lo general son amigos del agresor lo apoyan y
en ocasiones hasta participan en las
agresiones, convirtiéndolos ya no en testigos,
sino en agresores

22.  El Bullying es una forma de agresión
sistemática que se da entre iguales
con unas relaciones de poder
desequilibradas, la necesidad de
sentirse reconocido es un factor
determinante para ejercer poder
dentro del grupo, utilizando la
popularidad en muchos casos para
disfrazar la realidad presente por el
agresor. Ese poder por provenir de
voluntades humanas ejerce dominio
mediante una tarea, un accionar
constante, y por tal ejerce poder en
el ámbito que le toca, así se controla,
manipula y estimula.

23. No hay grandes diferencias de Los agresores tienen más poder y
poder entre las partes. Los estatus en sus grupos que en las
involucrados tienen estatus victimas. Las víctimas son más
similares en sus grupos. vulnerables y tienen menos
amigos.
No todos los conflictos implican La intimidación implica por
agresión definición, agresión
Cuando hay agresión, a veces, es La agresión es repetida y
unidireccional(una parte contra la sistemática, y es usualmente
otra) y otras veces es unidireccional (de los agresores
bidireccional(ambas partes se hacia la víctima)
agreden)
Cuando se dan agresiones en Quien agrede no está reaccionado
conflictos, quien agrede con a una ofensa real o percibida de
frecuencia está respondiendo a lo parte de la víctima. La víctima por
que considera una ofensa o lo general no hizo nada que
provocación de la otra parte. Es generara la agresión. Es decir, es

25.  Tolerar el acoso escolar es hacerse participe de la
desigualdad, la descremación y el sufrimiento de
unos en aras de la diversidad de otros, en este
sentido los maestros debemos comprometernos
a investigar, indagar, capacitarnos para crear
estrategias de prevención e intervención para
generar un ambiente propicio en el ámbito
escolar, es claro que debemos ir más allá de la
prevención, trascendiendo a la parte legal donde
los diferentes estamentos se concienticen de
apoyar la parte educativa y social de manera
reglamentaria.


26.  Bullying-entendiendoalaotraedad.wikispaces.com. (20 de 04 de 2012).
Obtenido de Bullying-entendiendoalaotraedad.wikispaces.com
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CHAUX, Educación, convivencia y agresión escolar (pág. 137). Bogotá:
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