PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD           2012
Objetivos del Conectar Igualdad   Valorizar la escuela publica   Reducir las brechas digitales, educativas y sociales.   C...
Aprendizaje colaborativo El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organi...
Aprendizaje colaborativo El aprendizaje basado en problemas El ABP no se centra en resolver el problema sino en que éste s...
Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en casos El planteamiento de un caso es siempre una oportunidad de aprendizaje...
ACTIVIDAD N° 2                                  EXPERIENCIAS CON TIC 1) Matemática ¿Qué lugar ocupa la tecnología en la ex...
Primera dimensión       CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA • Quiebre con la secuencia y la linealidad que impo...
Segunda dimensión        CAMBIOS EN LA NOCIÓN DE CULTURA Y CONOCIMIENTO Escuela tradicional: predominio del pensamiento ra...
Tercera dimensión    CAMBIOS EN LA FORMA DE PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Elementos novedosos: • Las tecnologías digitales i...
Taller: Alfabetización digital inicial         La computadora portátil. Usos y aplicaciones:procesador de texto, editor de...
Alfabetización Digital InicialI Contenidos Funciones del administrador de red La computadora portátil: Descripción del e...
Administrador de red   ENTRE SUS FUNCIONES FIGURAN:   •       Configurar/hermanamiento inicial de las netbooks.   •       ...
Un paseo por la computadora portátil
Limpieza del equipo   1- Desconecte el adaptador eléctrico del tomacorriente, desconecte el   equipo del adaptador y extra...
La batería     - El funcionamiento de la batería puede variar de acuerdo con las     condiciones de uso. Su batería podría...
Vista inferior de la netbook  1 PUERTO DE LA BATERÍA: La batería se guarda aquí.  2 PESTILLO DE LA BATERÍA: Mantiene la ba...
Vista izquierda   1 PUERTO DE BLOQUEO: Este bloqueo ofrece las mejores opciones de seguridad física para su   Laptop con e...
Vista derecha   01 CONECTOR DE AURICULARES: Utilice esta toma para conectar un auricular externo. Recuerde   que siempre e...
Exploramos el teclado   1 BLOQ MAYÚS O CAPS LOCK   Al pulsar esta tecla se activa todo el texto que se escriba aparecerá e...
Exploramos el teclado   3 INTRO o ENTER   Tecla para terminar párrafos o introducir datos.   4 CURSORES   Permiten mover e...
Exploramos el teclado   06 ESC   Sirve para cancelar procesos y acciones en progreso, cerrar cuadros de diálogo o ventanas...
Exploramos el teclado   9 TECLADO ALFANUMÉRICO   Dispone de todas las letras del alfabeto, los diez dígitos decimales, tod...
Organización de la información         en las computadoras
Sistema operativo: Windows    XP - Windows7                       ES UN SOFTWARE QUE:    Controla todos los recursos de l...
Escritorio: Barras de tareas y botón “Inicio”         Es la pantalla de trabajo principal que aparece una vez cargado el ...
Manejo de las ventanas   Las ventanas son las áreas rectangulares de la pantalla en donde se   ven las carpetas, los archi...
Ventanas: Barra de menú   Contiene todas las operaciones que el programa permite realizar,   agrupadas en menús deplegable...
Ventanas: Barra de herramientas Y barra de direcciones   Aparece generalmente en pantalla con forma de fila, columna o blo...
Accesorios de Windows     WORDPAD: Permite crear textos en forma rápida,    no es sólo un editor sencillo sino que permit...
ACTIVIDAD NRO. 1: Creación de carpetas1. Haga clic en inicio y luego en “Documentos”.2. Con el botón derecho del mouse, ha...
ACTIVIDAD NRO. 2: Nuestra imagen1) Seleccione desde el Escritorio el Programa WebCam Companion 3o siga la ruta:C:Archivos ...
ACTIVIDAD NRO. 3: Nos presentamos1) Seleccione desde el Escritorio el Programa Grabadora de Sonidosdesde la capeta Accesor...
OpenOffice Impress            Es un programa de presentación similar a PowerPoint.            Es parte de la suite de ofic...
OpenOffice Impress    Nuevo / Abrir / Guardar / Enviar - Editar / Exportar PDF /   Imprimir / Vista Preliminar - Revisión...
Opciones de texto    Estilo y Formato - Estilo - Tipo de letra - Tamaño de   letra - Negrita / Cursiva / Subrayado  Alin...
Modos de vista     Clasificador de diapositivas     Normal     Esquema     Notas     Documento
Barra de dibujo 1       Selección / Línea / Línea con flecha al final       Rectángulo / Elipse       Texto       Curv...
Crear nueva presentación
Insertar, eliminar o mover diapositivas    Para insertar diapositivas, pulsaremos con el botón derecho     sobre el visor...
Transición de diapositivas                  En esta ocasión aplicaremos efectos que                  veremos al pasar de u...
Presentaciones con sonido   Podemos insertar audio de fondo, en nuestras presentaciones.   Desde la opción Transición de D...
ACTIVIDAD NRO. 1: Creando una plantillaAbra el programa de presentación de diapositivasd) Explore en la sopala de Diseño l...
Procesador de texto          Es una aplicación informática destinada a la creación o       modificación de documentos esc...
Un procesador de texto permite…  Gestionar archivos  Definir características de impresión  Utilizar diccionarios para l...
Gestión de archivos: abrir y guardar   Formas de abrir un Sobre el archivo (doble click)      documento                   ...
Gestión de archivos      Crear nuevo      documento     Eliminación de    • Botón derecho => “Eliminar”        archivo/s: ...
Formatos en la edición Podemos dar formato a: >Fuente     Nos permite cambiar la apariencia de los      • Tipo (Arial, Tim...
ACTIVIDAD NRO. 1: Elaboración del relatoAbra un procesador de texto (puede ser Writer o Word) y seleccione una páginanueva...
ACTIVIDAD NRO. 3: AlineaciónIdentifique dentro de la solapa Inicio, el grupo de opciones de Párrafo.a) Centre el título.b)...
Internet: la red de redes
¿Qué significa Internet?La palabra Internet proviene del ingles International Network Computers que significa             ...
[SELECCIONE UN “BUSCADOR” ]Un buscador es una página web en la que se puede consultarinformación. Esta información está co...
[ SISTEMAS DE BÚQUEDA ]Muchas veces puede ocurrirnos que la palabra que introdujimos es muy amplia, ambigua,representa múl...
Correo electrónico Al correo electrónico también se lo conoce como e-mail, abreviatura en inglés    de electronic mail. Se...
ACTIVIDAD NRO. 1: Buscar para encontrarRealice una búsqueda en la Web de recursos relacionados con su materia paraañadir a...
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  • Extensión del archivo: es una cadena de caracteres precedida por un punto utilizada para diferenciar el contenido del archivo de modo que el sistema operativo disponga el procedimiento necesario para ejecutarlo o interpretarlo. Formatos: txt: Archivos de texto plano, solo contienen texto sin formato, sólo caracteres. rtf (Rich Text Format): Archivos de texto en formato enriquecido, la versiones de formato de Word derivaban de .rtf. Es un formato de texto compatible que puede ser migrado desde y hacia cualquier procesador de texto (Writer, Word, WordPad,etc). doc: Es el formato de texto usado por Microsoft Word. Debido a la gran difusión de este procesador, este formato se ha convertido en un estándar de facto para transferir documentos de texto. docx: Es un formato más avanzado y comprimido, usado por el procesador de texto Microsoft Word 2007.
  • Extensión del archivo: es una cadena de caracteres precedida por un punto utilizada para diferenciar el contenido del archivo de modo que el sistema operativo disponga el procedimiento necesario para ejecutarlo o interpretarlo. Formatos: txt: Archivos de texto plano, solo contienen texto sin formato, sólo caracteres. rtf (Rich Text Format): Archivos de texto en formato enriquecido, la versiones de formato de Word derivaban de .rtf. Es un formato de texto compatible que puede ser migrado desde y hacia cualquier procesador de texto (Writer, Word, WordPad,etc). doc: Es el formato de texto usado por Microsoft Word. Debido a la gran difusión de este procesador, este formato se ha convertido en un estándar de facto para transferir documentos de texto. docx: Es un formato más avanzado y comprimido, usado por el procesador de texto Microsoft Word 2007.
  • Extensión del archivo: es una cadena de caracteres precedida por un punto utilizada para diferenciar el contenido del archivo de modo que el sistema operativo disponga el procedimiento necesario para ejecutarlo o interpretarlo. Formatos: txt: Archivos de texto plano, solo contienen texto sin formato, sólo caracteres. rtf (Rich Text Format): Archivos de texto en formato enriquecido, la versiones de formato de Word derivaban de .rtf. Es un formato de texto compatible que puede ser migrado desde y hacia cualquier procesador de texto (Writer, Word, WordPad,etc). doc: Es el formato de texto usado por Microsoft Word. Debido a la gran difusión de este procesador, este formato se ha convertido en un estándar de facto para transferir documentos de texto. docx: Es un formato más avanzado y comprimido, usado por el procesador de texto Microsoft Word 2007.
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    1. 1. PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD 2012
    2. 2. Objetivos del Conectar Igualdad Valorizar la escuela publica Reducir las brechas digitales, educativas y sociales. Construir una política universal de inclusión digital de alcance federal Garantizar la inclusión social y el acceso de todos a mejores recursos tecnológicos y a la información. Impactar en la vida de las familias. Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la modificación de las formas de trabajo enel aula y en la escuela. Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de la modificación de las formas de trabajo enel aula y en la escuela. Acercamiento a los intereses, necesidades y demandas de los alumnos. Mejorar la calidad educativa de la educación secundaria, incentivando los procesos de transformacióninstitucional, pedagógica y cultural necesarios para el mayor aprovechamiento de las TIC en las escuelas. Dotar a los alumnos de mayores posibilidades de inserción laboral. Promover el fortalecimiento de la formación de los docentes para el aprovechamiento de las TIC en elaula.
    3. 3. Aprendizaje colaborativo El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo." (Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia. Este aprendizaje se adquiere a través del empleo de métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la construcción del conocimiento. En esta dinámica, el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás. Para trabajar en colaboración es necesario compartir experiencias y conocimientos y tener una clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito de la empresa. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo, las tareas a realizar (Gros, 2000).
    4. 4. Aprendizaje colaborativo El aprendizaje basado en problemas El ABP no se centra en resolver el problema sino en que éste sea utilizado como base para identificar los temas de aprendizaje. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) “es una estrategia de enseñanza- aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje”.
    5. 5. Aprendizaje colaborativo Aprendizaje basado en casos El planteamiento de un caso es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente en la medida en que quienes participan en su análisis logran involucrarse y comprometerse tanto en la discusión del caso como en el proceso grupal para su reflexión. La participación en este tipo de técnica desarrolla habilidades tales como el análisis, síntesis y evaluación de la información. Posibilita también el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones, además de otras actitudes y valores como la innovación y la creatividad. Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. La técnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende ejercitar a los alumnos en la generación de soluciones válidas para los posibles problemas de carácter complejo que se presenten en la realidad futura. En este sentido, el caso enseña a vivir en sociedad. Y esto lo hace particularmente importante.
    6. 6. ACTIVIDAD N° 2 EXPERIENCIAS CON TIC 1) Matemática ¿Qué lugar ocupa la tecnología en la experiencia? ¿Se podría haber realizado sin un recurso tecnológico? ¿Qué rol cumple el docente? ¿Cómo se modifica la relación entre el alumno y el conocimiento? 2) Inglés ¿Qué lugar ocupa la tecnología en la experiencia? ¿Se podría haber realizado sin un recurso tecnológico? ¿Qué rol cumple el docente? ¿Cómo se modifica la relación entre el alumno y el conocimiento? 3) Recreos ¿Cómo se modifica la relación entre el docente y los alumnos? ¿Cómo se modifica la relación entre el alumno y el conocimiento? ¿Qué nuevas dinámicas acontecen en el espacio escolar? 4) Club de ciencias ¿Qué lugar ocupa la tecnología en la experiencia? ¿Se podría haber realizado sin un recurso tecnológico? ¿Qué rol cumple el docente? ¿Cómo se modifica la relación entre el alumno y el conocimiento?
    7. 7. Primera dimensión CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL AULA • Quiebre con la secuencia y la linealidad que imponía el orden de la clase tradicional (simultaneidad) • Demanda de una apertura y un tipo de organización más personalizada (metodología flexible, atención individualizada). • Aparecen nuevas pedagogías con atención a lo diverso y la presencia de tecnologías “impuestas desde abajo” como celulares o redes que hacen que se pierdan los límites entre el adentro y el afuera, el horario escolar y el extraescolar. • Transformación en el tipo de agrupamiento social, en las formas y rutas de participación y en la flexibilidad del tipo de conocimiento.
    8. 8. Segunda dimensión CAMBIOS EN LA NOCIÓN DE CULTURA Y CONOCIMIENTO Escuela tradicional: predominio del pensamiento racional, reflexivo y argumentativo. • Conocimiento decidido por autoridades centrales. • Basada en la cultura impresa Nuevas tecnologías: empatía emocional. • Acceso descentralizado a la información. • La noción de verdad importa menos que la de popularidad. • Multimodales • Amigables (son más igualitarias que otras tecnologías) • Cultura modelada por usuarios. ¿Expansión democrática?
    9. 9. Tercera dimensión CAMBIOS EN LA FORMA DE PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Elementos novedosos: • Las tecnologías digitales integran modos de autoría distintos y permiten mostrar los trabajos en distintos soportes • La autoría colectiva resulta rápida y económica, aunque se vuelven difusas las autorías individuales. • Es difuso el límite entre productor y lector. Los productos colectivos dan la sensación de “trabajo en proceso” permanente.
    10. 10. Taller: Alfabetización digital inicial La computadora portátil. Usos y aplicaciones:procesador de texto, editor de presentaciones e Internet
    11. 11. Alfabetización Digital InicialI Contenidos Funciones del administrador de red La computadora portátil: Descripción del equipo. Sistemaoperativo. Escritorio. Manejo de las ventanas (barra de título,menú, herramientas, direcciones, desplazamiento, estado).Archivos o carpetas (ordenar, crear, copiar, cortar, mover,eliminar archivos y carpetas). Cámara Web. Grabación de audio. Usos y aplicaciones de procesadores de texto, editor depresentaciones e Internet.
    12. 12. Administrador de red ENTRE SUS FUNCIONES FIGURAN: • Configurar/hermanamiento inicial de las netbooks. • Administrar y asociar los certificados de seguridad de las netbooks. • Administración del servidor, la infraestructura de red y la conectividad a Internet del establecimiento, recibir los reclamos de alumnos y docentes. • Analizar los problemas y decidir la vía de solución; resolver o solicitar asistencia a los proveedores de servicios de soporte y garantía de los equipos. • Generar el ticket de reparación en el aplicativo disponible en la Web de Conectar Igualdad. • Coordinar el envío al taller de los equipos y/o su recambio, elaborar informes de incidentes y actual como enlace técnico con el equipo del programa.
    13. 13. Un paseo por la computadora portátil
    14. 14. Limpieza del equipo 1- Desconecte el adaptador eléctrico del tomacorriente, desconecte el equipo del adaptador y extraiga la batería instalada. 2- Humedezca un paño suave y sin pelusa, con agua o un agente limpiador especial para pantallas (No utilice limpiadores en aerosol o líquidos. No utilice alcohol ni soluciones a base de amoníaco). 3- Limpie cuidadosamente la pantalla, desde el centro hasta los bordes, hasta haber eliminado todo resto de suciedad y huellas dactilares. No permita que el agua contenida en el paño se filtre entre la pantalla y el marco. 4- Humedezca un paño suave y sin pelusa, con agua y limpie el monitor, el teclado y el touch-pad. No permita que el agua contenida en el paño se filtre entre el touch-pad y el apoya manos que lo rodea.
    15. 15. La batería - El funcionamiento de la batería puede variar de acuerdo con las condiciones de uso. Su batería podría tener una menor duración si utiliza programas que demanden un alto consumo de energía o utiliza dispositivos inalámbricos o USB. - Una batería descargada en su totalidad debe conectarse a un tomacorriente entre 3 y 6 horas (dependiendo de que su computadora portátil esté encendida o no y qué programas se estén ejecutando). Puede dejar la batería en su computadora portátil cargando tanto tiempo como desee. El circuito interno de la batería impide su sobrecarga, pero evite que su temperatura supere los 50º C. Consultar el manual de netbook “Introducción al uso de la computadora portátil.pdf” (grabado en el escritorio de la netbook)
    16. 16. Vista inferior de la netbook 1 PUERTO DE LA BATERÍA: La batería se guarda aquí. 2 PESTILLO DE LA BATERÍA: Mantiene la batería en su sitio. Desplace el pestillo a su posición de abierto para insertar o extraer la batería. Desplace el pestillo a la posición de bloqueo después de insertar la batería. 3 RANURA PARA TARJETA DE MEMORIA: Utilice esta ranura para insertar una tarjeta de memoria SD extrayendo la batería. De este modo podrá leer los datos guardados en ella (máquinas de fotos, celulares, etc.).
    17. 17. Vista izquierda 1 PUERTO DE BLOQUEO: Este bloqueo ofrece las mejores opciones de seguridad física para su Laptop con el fin de prevenir el robo de la misma. 2 REJILLA DE VENTILACIÓN: El calor interno se disipa a través de estos orificios. No los bloquee cuando el sistema esté encendido. 3 CONECTOR RJ45: Utilice este conector para conectar la placa de red (conexión a Internet por cable). 4 PUERTOS USB: Utilice estos puertos para conectar dispositivos de Bus Serial Universal (USB – “Universal Serial Bus”). Pendrive, mp3, reproductores, etc.
    18. 18. Vista derecha 01 CONECTOR DE AURICULARES: Utilice esta toma para conectar un auricular externo. Recuerde que siempre el color verde es para salida de sonido (parlantes, auriculares). 02 CONECTOR DE MICRÓFONO: Utilice esta toma para conectar un micrófono externo. Recuerde que siempre el color rosa es para entrada de sonido (micrófono) 03 PUERTO USB 04 PUERTO PARA MONITOR EXTERNO: Utilice este puerto para conectar otro monitor externo o un cañón proyector. 05 ADAPTADOR DE CORRIENTE: Conecte su adaptador de corriente a este puerto para cargar la batería de su computadora portátil. Si el equipo se encuentra apagado y conectado a la corriente alterna, se enciende una luz de color ámbar en el panel frontal de la computadora. Al encender el equipo, y si está conectado a la CA, la luz se tornará azul.
    19. 19. Exploramos el teclado 1 BLOQ MAYÚS O CAPS LOCK Al pulsar esta tecla se activa todo el texto que se escriba aparecerá en mayúsculas. Cuando esta tecla se encuentra activada, se visualiza al lado del botón de encendido una luz azul. 2 SHIFT Representado por una flecha hacia arriba permite, mientras se mantiene pulsada, cambiar de minúscula a mayúscula y viceversa. También permite activar los signos ubicados en las teclas con caracteres numéricos.
    20. 20. Exploramos el teclado 3 INTRO o ENTER Tecla para terminar párrafos o introducir datos. 4 CURSORES Permiten mover el cursor hacia el lugar deseado (indicado por las flechas). 5 BACK SPACE Y SUPR Estas teclas sirven para borrar. Tanto campos en tablas, como caracteres en procesadores.
    21. 21. Exploramos el teclado 06 ESC Sirve para cancelar procesos y acciones en progreso, cerrar cuadros de diálogo o ventanas. 07 CONTROL o CTRL Se utiliza en combinación con otras teclas para activar distintas funciones del programa. 08 TECLAS DE FUNCIÓN Se sitúan en la parte superior del teclado. Aportan atajos en el uso del sistema informático. Por ejemplo: F1 = ayuda del programa, F5 = actualizar, F10 = activa la barra del menú.
    22. 22. Exploramos el teclado 9 TECLADO ALFANUMÉRICO Dispone de todas las letras del alfabeto, los diez dígitos decimales, todos los signos de puntuación y acentuación, y de la barra espaciadora. 10 TECLA DE FUNCIÓN Se utiliza en combinación con otras teclas para acceder a características especiales.
    23. 23. Organización de la información en las computadoras
    24. 24. Sistema operativo: Windows XP - Windows7 ES UN SOFTWARE QUE:  Controla todos los recursos de la computadora.  Proporciona la base sobre la que pueden instalarse los diversos programas.  Es imprescindible para el funcionamiento de la NB ya que brinda al usuario una forma sencilla de operar, interpretar, codificar y emitir ordenes al CPU. TECLADO SISTEMA MOUSE OPERATIVO: USUARIOS PANTALLA Windows Linux DISCO DURO
    25. 25. Escritorio: Barras de tareas y botón “Inicio”  Es la pantalla de trabajo principal que aparece una vez cargado el sistema operativo con el cual vamos a trabajar.  En el Escritorio tenemos iconos que, con sólo presionar permiten abrir los distintos programas y aplicaciones. ICONOS Barra de tareas: aparece en la parte inferior de la pantalla. En el extremos izquierdo esta el botón de Inicio, a continuación la, luego los programas abiertos y, por último, el área de notificación. Zona de programas abiertos Área de notificación Zona de Accesos directos Volumen y horaEl botón de inicio: a Mostrar escritoriotravés de él podemos acceder al conjunto de utilidades y herramientas.
    26. 26. Manejo de las ventanas Las ventanas son las áreas rectangulares de la pantalla en donde se ven las carpetas, los archivos o los iconos sobre los que se ejecutará una orden. Para abrir una ventana alcanza con posicionarse sobre un objeto y hacer doble clic. Ventana “Equipo” X
    27. 27. Ventanas: Barra de menú Contiene todas las operaciones que el programa permite realizar, agrupadas en menús deplegables. El menú varía de acuerdo a los archivos que contiene la carpeta. • Si aparece una opción con una pequeña flecha a la derecha, significa que es un menú que contiene otras opciones.
    28. 28. Ventanas: Barra de herramientas Y barra de direcciones Aparece generalmente en pantalla con forma de fila, columna o bloque. Contiene íconos para ejecutar en forma inmediata algunas de las operaciones más utilizadas. Espacio de búsqueda: permite buscar el archivo que necesitamos dentro de la carpeta en la que estamos situados Carpetas: permite ver la estructura de carpetas Botón atrás: permite Botón vistas: permite cambiar la volver a la última forma en que vemos las carpetas ventana que hayamos visto. El botón a su Muestra el panel de vista previa derecha permite ir a la ventana siguiente. Botón de ayuda
    29. 29. Accesorios de Windows  WORDPAD: Permite crear textos en forma rápida, no es sólo un editor sencillo sino que permite, además, crear listados, buscar texto, definir tabulaciones.  CALCULADORA: Permite realizar las mimas operaciones que una calculadora convencional.  PAINT: Esta aplicación permite crear y retocar dibujos sencillos que pueden trasladarse a otras aplicaciones.  GRABADORA DE SONIDOS: permite grabar un sonido y guardarlo en el equipo como un archivo de audio.
    30. 30. ACTIVIDAD NRO. 1: Creación de carpetas1. Haga clic en inicio y luego en “Documentos”.2. Con el botón derecho del mouse, haga clic en cualquier parte vacía dela ventana y seleccione “Nuevo” y luego “Carpeta”3. Dentro del cuadro de texto que aparece debajo del icono Carpeta,escriba su nombre.4. Haga doble clic sobre su carpeta. Y cree, de la misma manera, lasiguiente estructura de carpetas: NOMBRE IMAGEN
    31. 31. ACTIVIDAD NRO. 2: Nuestra imagen1) Seleccione desde el Escritorio el Programa WebCam Companion 3o siga la ruta:C:Archivos de ProgramaIntel Learning SeriesArcSoft WebCamCompanion 32) Seleccione la opción Capturar3) Tomar una fotografía, ponerle su nombre y guardarla en la carpetaImágenes.
    32. 32. ACTIVIDAD NRO. 3: Nos presentamos1) Seleccione desde el Escritorio el Programa Grabadora de Sonidosdesde la capeta Accesorios de Windows.2) Grabar un breve presentación, colocar un nombre al archivo y guardaren la carpeta junto a la imagen.
    33. 33. OpenOffice Impress Es un programa de presentación similar a PowerPoint. Es parte de la suite de oficina de OpenOffice.org Este programa permite manipular presentaciones compuestas por diapositivas que incluyen texto, imágenes, animaciones, video, y sonido. También se le pueden aplicar distintos diseños y transiciones entre las diapositivas. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que las realizadas con un procesador de texto como Microsoft Word u OpenOffice Writer.
    34. 34. OpenOffice Impress  Nuevo / Abrir / Guardar / Enviar - Editar / Exportar PDF / Imprimir / Vista Preliminar - Revisión Ortográfica / revisión Automática - Cortar / Copiar / Pegar / Pincel de formato - Deshacer – Rehacer  Diagrama / Hoja de cálculo - Hiperenlace - Mostrar cuadrícula - Navegador – Escala - Ayuda
    35. 35. Opciones de texto  Estilo y Formato - Estilo - Tipo de letra - Tamaño de letra - Negrita / Cursiva / Subrayado  Alineación : izquierda, centrado, derecha o justificado - Activar o desactivar viñetas - Subir Nivel / Bajar nivel / Hacia arriba / Hacia abajo - Carácter / Párrafo / Numeración y viñetas - Color de fuente
    36. 36. Modos de vista  Clasificador de diapositivas  Normal  Esquema  Notas  Documento
    37. 37. Barra de dibujo 1  Selección / Línea / Línea con flecha al final  Rectángulo / Elipse  Texto  Curva  Conector  Formas básicas / Flechas de bloque / Diagramas de flujo / Llamadas / Estrellas
    38. 38. Crear nueva presentación
    39. 39. Insertar, eliminar o mover diapositivas  Para insertar diapositivas, pulsaremos con el botón derecho sobre el visor de diapositivas o desde la barra de menús -> Insertar -> Diapositivas.  Para eliminar una diapositiva, pulsaremos el botón derecho sobre la diapositiva que deseemos eliminar -> Borrar diapositiva  Para mover una diapositiva, será suficiente con arrastrar la diapositiva al lugar deseado.
    40. 40. Transición de diapositivas En esta ocasión aplicaremos efectos que veremos al pasar de una diapositiva a otra. Seleccionaremos el efecto y, a continuación, modificaremos la velocidad y el sonido. También elegiremos la forma de pasar de una diapositiva a otra. Podremos aplicarlo a todas o sólo a alguna.
    41. 41. Presentaciones con sonido Podemos insertar audio de fondo, en nuestras presentaciones. Desde la opción Transición de Diapositivas -> Sonido - Hiperenlaces
    42. 42. ACTIVIDAD NRO. 1: Creando una plantillaAbra el programa de presentación de diapositivasd) Explore en la sopala de Diseño las opciones para sus diapositivas. - Elija un Tema para la diapositiva - Pruebe cambiar los colores dentro de esa opción - Cambie el estilo de fondoACTIVIDAD NRO. 2: Insertar el relato, audio y fotografíaa) Copie el relato trabajado en el procesador de texto y pegarlo en la primeradiapositiva.b) Inserte el audio con su presentación personal.c) Inserte la fotografía tomada en el primer encuentro con la Cámara Web.ACTIVIDAD NRO. 3: Guardar la presentaciónGuarde el archivo en la carpeta de “Presentación”- Guardar en forma de presentación para seguir trabajando y modificando en otro momento.- Guardar en forma de presentación final.- Guardar como PDF¿Cuáles son las diferencias entre estas opciones? ¿Cuándo elijo cada una?
    43. 43. Procesador de texto  Es una aplicación informática destinada a la creación o modificación de documentos escritos por medio de una computadora.  Representa una alternativa moderna a la antigua máquina de escribir, siendo mucho más potente y versátil.  Forman parte de un paquete integrado conocido como paquete de oficina.  Algunos ejemplos son: Word, Works, Writer.
    44. 44. Un procesador de texto permite…  Gestionar archivos  Definir características de impresión  Utilizar diccionarios para la corrección de textos, etc.  Organizar jerárquica y estéticamente el texto.  Insertar frases, palabras, párrafos, etc. sin borrar la escritura previa.  Configurar hoja de trabajo (tamaño y márgenes).  Corregir la ortografía y la gramática al momento de la escritura.  Enviar el mismo documento a diferentes personas de forma personalizada.  Enriquecer el texto con imágenes, recursos gráficos y tablas.  Almacenar el documento, recuperarlo y reutilizarlo en cualquier momento.
    45. 45. Gestión de archivos: abrir y guardar Formas de abrir un Sobre el archivo (doble click) documento Abrir procesador. Guardar un Guardar y Guardar como... documento: Ubicación Formatos (rtf, doc, docx, txt, etc) Relación extensión y aplicación Cambio de nombre
    46. 46. Gestión de archivos Crear nuevo documento Eliminación de • Botón derecho => “Eliminar” archivo/s: • Tecla Suprimir • Individual y múltiple (Ctrl) Grabar, copiar, mover archivo/s. Deshacer/Rehacer
    47. 47. Formatos en la edición Podemos dar formato a: >Fuente Nos permite cambiar la apariencia de los • Tipo (Arial, Times New Roman, etc) caracteres del texto. Esta funcionalidad es • Estilo (Cursiva, Negrita, etc.) alcanzable por medio del menú en • Tamaño de letra. “Formato => Fuente”. • Efectos (Tachado, Sombreado, etc). • Color • Espacio entre caracteres. >Párrafo Permite dar apariencia al texto de un párrafo, respecto a los márgenes y especificar el espaciado entre las líneas. Esta funcionalidad es alcanzable por medio del menú en “Formato => Párrafo”. >Página Permite especificar características de una página, cómo el establecimiento de los 4 márgenes, tamaño de papel, orientación, etc. Esta funcionalidad es alcanzable por medio del menú en “Archivo => Configurar página”.
    48. 48. ACTIVIDAD NRO. 1: Elaboración del relatoAbra un procesador de texto (puede ser Writer o Word) y seleccione una páginanueva. Escriba un breve relato describiendo qué asignatura dicta, en qué cursosy qué contenidos se abordan.ACTIVIDAD NRO. 2: FuentesExplore en la solapa de Inicio el grupo de opciones de Fuente. ¿Qué opcionesnos permite respecto de la letra?a) Coloque diferentes tipos de letra o fuentes en cada párrafo.b) Diferencie el tamaño de letra del título con respecto del texto.c) Subraye el título y colóquenlo en negrita.d) Busque un nuevo color de letra para el texto.
    49. 49. ACTIVIDAD NRO. 3: AlineaciónIdentifique dentro de la solapa Inicio, el grupo de opciones de Párrafo.a) Centre el título.b) Pruebe las opciones de alineación a la izquierda o derecha el texto.c) Agregue y quite interlineado (espacio entre los renglones).ACTIVIDAD NRO. 4: Administración del archivoGuardar lo trabajado dentro de la carpeta Texto, seleccionando la opciónArchivo y luego Guardar como. - ¿Qué opciones aparecen? - ¿Cuál es la diferencia con la opción “Guardar”? - ¿Cuándo es útil esta opción?
    50. 50. Internet: la red de redes
    51. 51. ¿Qué significa Internet?La palabra Internet proviene del ingles International Network Computers que significa Red Internacional de Computadoras. Algunos definen Internet como La Red de Redes, y otros como Las Autopistas de la Información.Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está formada por muchas redes de computadoras ubicadas en distintas partes del mundo. Barra de título Barra de menú Barra de dirección Pestañas
    52. 52. [SELECCIONE UN “BUSCADOR” ]Un buscador es una página web en la que se puede consultarinformación. Esta información está contenida en una base de datos en lacual se relacionan direcciones de páginas web que albergan lainformación consultada.Pues bien, ahora abra Internet Explorer con un click en su icono ycoloque la dirección de un buscador. Aquí están las direcciones dealgunos de los buscadores más conocidos:www.terra.eswww.elbuscador.comwww.mundolatino.orgwww.ozu.es Introduzca en este espacio lawww.sol.es dirección del buscadorwww.google.comwww.yahoo.eswww.altavista.com
    53. 53. [ SISTEMAS DE BÚQUEDA ]Muchas veces puede ocurrirnos que la palabra que introdujimos es muy amplia, ambigua,representa múltiples significados y, por consiguiente, no encontramos la información quenecesitamos. Para ello existen algunos métodos, propios de los buscadores, que nospermiten ajustar nuestra búsqueda a la información requerida.Si, por ejemplo, introduzco como palabra clave:mona lisa: Buscará todas las páginas que contengan o mona (Mona, MONA, moNa, etc.) olisa (Lisa, LISA, LisA..) en la misma o en distintas páginas.+mona+lisa: Buscará las páginas que contengan ambos términos a la vez en la mismapágina.+mona lisa: Buscará páginas que tengan la palabra "mona" y situará en primer lugar lasque contengan además la palabra "lisa".+"mona lisa" –louvre: Recuperará las páginas que contengan la frase "mona lisa", peroque no contengan la palabra Louvre/louvre...
    54. 54. Correo electrónico Al correo electrónico también se lo conoce como e-mail, abreviatura en inglés de electronic mail. Se trata de un servicio de Internet, que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes de una manera fácil y rápida. Para recibir un e-mail no hace falta dejar la PC encendida constantemente. El mensaje enviado de cualquier otra computadora queda guardado en la máquina de su proveedor (que siempre está encendida). Cuando usted se conecte, el proveedor le enviará a su PC los mensajes pendientes. Las cuentas de e-mail Para poder enviar y recibir e-mail necesitamos una cuenta de e-mail. Básicamente, existen dos maneras de obtener una cuenta de correo electrónico: 1. Solicitando una cuenta de correo a nuestro proveedor de Internet. 2. Solicitando una cuenta de correo a través de la web (webmail). La mayoría de estas cuentas son gratuitas y solo debemos completar un formulario con algunos datos.
    55. 55. ACTIVIDAD NRO. 1: Buscar para encontrarRealice una búsqueda en la Web de recursos relacionados con su materia paraañadir a la presentación:• Utilice el buscador www.google.com.ar dejando la opción “Búsqueda” seleccionada.• Realice la búsqueda considerando distintos criterios de búsqueda y registre la cantidad de sitios que se van obteniendo.• Abra una de las páginas y Guarde la/s página/s seleccionada/s en Marcadores.Utilizando Google, realice una búsqueda de imágenes seleccionando la opciónde búsqueda correspondiente.• Al ingresar en la opción de búsqueda de imágenes, ingrese a la opción Búsqueda avanzada, verifique las distintas opciones que aparecen.• Con el botón derecho del mouse, haga clic sobre la imagen seleccionada y presione la opción Guardar imagen como… Descargue en la carpeta Recursos Web.

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