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PRINCIPIOS Y FINES DE LA
ETNOEDUCACION
Ariño Torres Yolvenis del Rosario
Acosta Robles Daly Luz
Barros Pushaina Francisco Arturo
Gámez Ramos Marbel Rocío
López Apushana Joaquín Alfonso
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
extensión Fonseca
FACULTAD DE CIENCIAS
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION
MAYO 2015
INTRODUCCION
Con esta temática, se busca demostrar que los
grupos étnicos del país , se encuentran incluidos
en la constitución y por ende se manifiesta en el
decreto ley 115 del 1994 y en el decreto 804.
En estos decretos se defienden los derechos de
autonomía frente al desarrollo de los procesos de
etnoeducacion.
PRINCIPIO DE AUTONOMÍA
PROPIEDAD
Procesos propios
poseen
crear
conocimientos
lectoescritura
PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD
RELACION
Intercambio
Ideas
Relación
Social Natural
EntornoPersonas
PRINCIPIO DE DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
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Dentro
El uso
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Grupo étnico
PRINCIPIO DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
POTESTAD
Poseen
Grupos
Evaluar autónomamente
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PRINCIPIO DE INTERCULTURALIDAD
Incidencia
lectoescritura
ACUERDO mejorar
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Creencias Tradiciones
PRINCIPIO DE FLEXIBILIDAD
Incidencia
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Etnicosculturales
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Con sus
PRINCIPIO DE PROGRESIVIDAD
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Etnoeducativo
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Integralconocimientos Investigaciones Basadas
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PRINCIPIO DE SOLIDARIDAD
SE ENTIENDE
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Grupos
Mantienen
departamental
PermanenciaFortaleza
CONCLUSIÓN
Según lo mencionado anteriormente, se puede decir
que la etnoeducacion , se fundamenta en la
preservación de las costumbres y tradiciones de las
etnias.
Además , se puede agregar que para que estos
fundamentos se den de acuerdo a lo que emana la
constitución , hay que tener en cuenta principios
como lo son ,la integralidad , diversidad lingüística,
autonomía, interculturalidad, participación
comunitaria , progresividad , flexibilidad y solidaridad.
BIBLIOGRAFÍAS
Ley 115, 1994, decreto 804 , constitución política de
Colombia de 1991.
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