Es un curso preparado, en nivel de bachillerato, para aquellos estudiantes que les cuesta tener el hábito de estudio y de lectura. Con este curso tienen una ayuda para motivarlos a adquirir

1. AGAPORNIS “EL AVE DEL AMOR”

2. ¿Qué ocurre con los “cipotes” de este
tiempo?
¡Ha ver, reflexionemos!
¡Ya no hallo qué
inventar para que
estudien!!!

3. APRENDIENDO A APRENDER
“TÉCNICAS DE ESTUDIO”
Facilitadora
Dora Alicia de Martínez

4. El estudio
“aprendiendo a aprender”
¿qué es estudiar?
¿cómo estudias?
¿dónde estudias?
¿qué importancia tiene saber estudiar?
¿conoces métodos y técnicas de estudio?
¿crees que estudiar es un arte?
¿es aburrido estudiar?
¿organizas tu tiempo para estudiar?
¿qué hay de las tareas y los exámenes?

5. INTRODUCCIÓN
El estudio supone leer para aprender, comprender
y acumular mentalmente ideas y hechos para
responder a ciertas interrogantes.
Estas preguntas pueden ser las que el profesor o
profesora hace, o las que señala como tarea
para casa; las que surgen en la mente de los
intelectuales curiosos, o el porqué de los
problemas de la vida cotidiana.
• El fin último de todo estudio y de la acción de
estudiar, es buscar soluciones a los problemas
de la vida diaria.

6. OBJETIVOS
• GENERAL
Que al finalizar esta exposición, los y las estudiantes
apliquen en sus clases en aula y ex aula, las estrategias
de aprendizaje sugeridas en esta jornada, de manera fácil
y práctica, siendo conscientes de la necesidad de
aprender para su desarrollo personal y profesional.
• ESPECÍFICOS
Que los y las estudiantes nombren la importancia y las
necesidades de estudiar para aprender.
Reflexión
“Conocerse a sí mismo y aprovechar sus capacidades
intelectuales, de curiosidad, para responderse el porqué
de los problemas de la vida cotidiana.”

7. ¿Qué es estudiar?
• El objetivo del estudio es el aprendizaje
El aprendizaje consiste en la ejecución de tres
actividades:
1. COMPRENDER
Para aplicar este método debes cumplir con tres requisitos básicos
2. REFLEXIONAR 3. EXPRESAR
ESTUDIAR ES
APRENDER

8. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
• Las empresas de hoy ofrecen muchas
oportunidades para las personas capaces.
• Es parte del perfeccionamiento humano.
• Disminuye el riesgo al fracaso.
• Aumenta la confianza en uno mismo.
• Mejoran los resultados escolares.
• Mejoran los hábitos de estudio.
…y lo más importante es que…
“El estudio es parte del trabajo de todos los que
triunfan en todas las actividades de su vida”.

9. Las técnicas de estudio son
transferibles a la vida cotidiana y
profesional
• Veámoslo en el siguiente cuadro:

10. Planificación del estudio
Técnicas de estudio Actividad laboral
1. Métodos de estudio 1. Métodos de trabajo: Procedimientos y
• 2. Conocimiento de uno mismo. habilidades
3, El lugar de estudio. 2 Para qué sirvo
4. Organización del tiempo para 3. Lugar de trabajo
estudiar.
4. Organización persona.
5. Aprendizaje del lector.
6. La memoria y la atención. 5. Aprendizaje y formación permanente.
7. Técnicas auxiliares 6. Retención y atención.
a) Diccionarios enciclopédicos. 7. Habilidades sociales y personales.
b) trabajos escritos. • Aprender a buscar información
c) Saber escribir • Realización de proyectos.
d) Fichas
• Saber comunicar por escrito lo que
e) Información gráfica deseamos.
f) Ortografía
• Anotar o registrar lo que nos interesa
g) Expresión oral
• Saber interpretar
8. Planificación y exámenes
• Convención Social
• Hacerse entender
8. Promoción social y profesional.

11. ¿Por qué es importante el conocimiento
de sí mismo o misma?
El objetivo más importante de todo
estudiante es el de profundizar en el
conocimiento de sí mism@
¿POR QUÉ?
Porque cuando mejor me conozco…

12. Estaré en mejores condiciones de saber lo
que me gusta y lo que quiero para mi vida
futura.
Conozco mis fortalezas, mis oportunidades,
debilidades y mis amenazas.
Sé el puesto que quiero ocupar en la
sociedad.
Sé hasta donde soy capaz de llegar, y
Lo que soy capaz de hacer.

13. Transfiero los conocimientos del aula a mi
vida cotidiana, porque es la mejor forma
de mostrar que he asimilado lo que mis
maestros y maestras me han enseñado.
• Soy más consciente de la realidad (“tengo
mis pies bien puestos en tierra”) Soy más sensible y
humano.

14. Organización del espacio, el tiempo y el
modo de estudiar
• El lugar de estudio
-Responda las siguientes preguntas:
¿Cuál es el lugar de estudio en mi casa?
R/
¿Es el mejor sitio que tengo? R/
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de
ese sitio? R/
¿Puedo evitar los ruidos? R/
¿Toma algún fármaco para no dormir? R/

15. Respuesta:
• Los sitios tranquilos, sin ruidos externos, son
los más apropiados para estudiar.
• No lo haga en la sala donde hay una TV o
música, No lo haga acostada, ni sentada en un
sofá.
• No lo haga en la mesa del comedor.
• Hágalo en la Biblioteca, es el mejor lugar para
el estudio. En una glorieta de un patio, solitario.

16. • En su habitación cerrada, ventilada,
iluminada y en un escritorio con su silla
cómoda y su espalda plana recostada en
ella. Una mesa y una habitación limpia y
ordenada facilita la concentración en el
estudio.
• No estudie de noche. Estudiar de noche
tiene sus ventajas, pero disminuye el
rendimiento del estudiante.
• No tome fármacos, se vuelve adicción y
afecta otros organismos, así como los
nervios y el físico.

17. La organización del tiempo
El estudio necesita tiempo:
¿Eres de los que le dedica más tiempo al estudio?
– ¿qué haces al salir de la escuela?
– ¿cuáles son tus prioridades?
– ¿en qué momento del día te cansas más?
– ¿comes bien? ¿bebes suficiente agua?
“El objetivo del horario y del plan de trabajo
consiste en establecer un modelo de estudio
que se vaya haciendo natural y que se convierta
en hábito”.

18. Ajustemos el horario a un modelo de estudios:
Un horario de estudios ajustado a este modelo sería:
De 40 a 60 minutos en materias de dificultad media.
De 60 a 90 minutos en materias difíciles.
De 30 a 40 minutos en materias fáciles o de tareas que
exigen menos concentración.

19. 1. Se aconseja un descanso de cinco minutos
entre la primera y la segunda materia y otros
10 a 15 minutos entre la segunda y la tercera.
2. Un horario personal de estudio ayuda a que el
trabajo sea más efectivo y ayuda a formar el
hábito del trabajo
3. La clasificación de materias difícil, fácil y de
dificultad media sólo te corresponde a ti,
porque tú conoces tus debilidades y fortalezas
académicas.
No es el maestro ni tus padres quienes decidirán esto.

20. MÉTODO PARA ESTUDIAR
• “El aprendizaje se hace efectivo solo sí, y solo sí poseemos
hábitos de estudio y un proceder ordenado en las tareas que
debemos realizar”(Dora A.)
• Aprender no significa memorizar información sin más, sino implica toda una
serie de actividades entre las cuales la memoria ocupa un papel destacado,
pero en modo alguno el más importante.
TENEMOS QUE APRENDER
QUE
los las Y que las
los
HECHOS se CONCEPTOS
HABILIDADES CONCEPTOS REGLAS
memorizan se Ayudan a a la
Ayudan la Dan pautas de
comprensión de
comprensión actuación y de
Aplican
las de las cosas
cosas comportamiento

21. El método de estudio EPLERR
• Para aplicar este método debes cumplir con tres
requisitos básicos
REQUISITOS CARACTERÍSTICAS
Poder aprender
Poder aprender Poseer la capacidad de
aprender.
Querer aprender Tener la voluntas de
aprender, estar motivado
para ello y mostrar una
actitud predispuesta hacia el
estudio.
Saber aprender Tener conocimientos de cómo
hacer el trabajo.

22. • El método EPLERR es como una escalera que te introduce
paulatinamente en lo que aprendes de forma significativa y
progresiva.
• El método EPLERR va desde el examen inicial de lo que vas a
aprender a la comprensión de los nuevos conocimientos y su
asimilación como si fueran tuyos. Veamos a continuación los
pasos a seguir:
RESUMEN
REPETIR
ESQUEMA
LECTURA
PREGUNTA
EXAMEN O EXPLORAR

23. El método EPLERR va desde el examen inicial de lo que
vas a aprender a la comprensión de los nuevos
conocimientos y su asimilación como si fueran tuyos.
• Examinar o Explorar: lectura general de la
lección o tema que vamos a estudiar desde el principio
hasta el final. Ello nos servirá para saber de qué se trata.
Ponga especial atención al tema, los apartados de que
consta, los gráficos, mapas y fotos que incluye.
• Formularse las siguientes preguntas ayudan a encontrarle
sentido y a recordar mejor:

24. PREGUNTAS SOBRE EL CONTENIDO
• ¿Qué? (Fíjese en el tema)
• ¿Quién?¿Qué se dice del sujeto u objeto
del que se habla en la lectura o texto?
• ¿Cuándo ?
?
• ¿Dónde?
• ¿Cómo?
• ¿Por qué? (causa)
• ¿Para qué? (efecto)
De estas preguntas resulta finalmente el RESUMEN

25. LECTURA Y SUBRAYADO
• Subraya las ideas principales con un
marcador rojo, las secundarias con azul.
• Ejercicio
Aves del amor
“Por su colorido y simpático parloteo, el
‘agapornis’ se está convirtiendo en el ave
doméstica preferida por los aficionados a
los pájaros, a los que cautiva con su
especial forma de vida, una vez que ha
conseguido pareja.

26. • A los agapornis se les conoce como los
inseparables o pájaros del amor. Su
nombre proviene del griego “ágape” que
significa amor, y “ornis” que significa
pájaro.
Estas aves recibieron ese nombre debido
a su naturaleza amorosa, ya que siempre
están en pareja; reposan, comen y beben
en pareja.

27. • Los inseparables se conocen por su cola
corta y redondeada, su tamaño de 12 a 15
cm. Y por la mayor parte de su plumaje
verde; no obstante, se conocen algunas
especies que poseen plumas amarillas,
rojas y azules. Los agapornis son
originarios de África y de la isla de
Madagascar, pero se crían
domésticamente en Estados Unidos, en
África del Sur, Australia, Japón y
Dinamarca; países que venden millares
de ellos en todo el mundo.” (161 palabras)

28. AGAPORNIS EL AVE DEL AMOR

29. Esquematiza
• Pon las ideas clave como entradas
principales del esquema. Añade las ideas
secundarias.

30. RECITA el esquema
Características
Agapornis
Origen Cualidades
Aga=amor
Pornis=pájaro
Habitat

31. Al recitar* el esquema, trata de
expresar las ideas principales
usando tus propias palabras.
*Recitar es repetir o rezar

32. Resumen de la lección
Si lo que sabes de un tema o lección lo
resumes, además, por escrito, te ayudará
a prepararte mejor para la próxima
evaluación.
• Un resumen es la síntesis breve, sencilla
y precisa de una pregunta o una lección.
(recuerde las preguntas anteriores en la
“P” de EPLERR)

33. El método de estudio EPLERR es
una guía que te ayudará a
aprender de forma activa y
significativa.
PRÚEBALO, PRACTÍCALO
Una vez acabado todo el proceso revisa los
esquemas, mapas conceptuales y

34. • Conclusión
El método EPLERR que acabamos de estudiar será
efectivo en la medida que pongas de tu parte y que
realmente desees ser una curiosa o curioso
intelectual.
El placer en el estudio se produce a medida que
ganas comprensión y conviertes el estudio en un arte.
Te invito a cambies de actitud con respecto al estudio.
¡Esfuérzate, sé valiente. Aquí vale la pena!

35. … estudiar es sinónimo
de éxito …
“Piensa en tu futuro”

36. • Nos veremos pronto.
¡Estudia!
El único compromiso que tienes
por hoy es con Dios, tus padres y contigo mismo o misma
Su futura profesora les desea muchos éxitos
en la estancia del CCSA