CPE 05 - Experiencia Educativa

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La lectura: Una puerta abierta al mundo - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.

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CPE 05 - Experiencia Educativa

  1. 1. PROYECTO: “LA LECTURA: UNA PUERTA ABIERTA AL MUNDO” ESCUELA N° 25 “DELIA MEDICI DE CHAYEP”. FUTALAUFQUEN. INTEGRANTES DEL PROYECTO: Abregú Laura Susana (docente de nivel inicial), Silvana Barreiro, Susana Domínguez, Patricia Gonzalez (docentes de año) y Sandra Ortiz (directora) MOTIVO QUE NOS LLEVÓ A ELABORAR EL PROYECTO: Año a año veíamos que nuestros alumnos iban perdiendo el interés por la lectura y, por lo tanto, la comprensión que esta requiere para poder valorar y entender la información que nos brinda. Esto nos llevó a buscar alternativas que les permitieran a nuestros niños interesarse por la misma, ya que la lectura es uno de los medios que les permitirá jugar con el lenguaje; disfrutar, analizar y comprender su realidad como así también invitarlos a ingresar a un mundo imaginario rodeado de belleza y emoción. Es por esto que la consideramos “una puerta abierta al mundo” PROBLEMÁTICA DETECTADA: • Falta del hábito de lectura. • Dificultades en la comprensión lectora. SÍNTESIS DE LA EXPERIENCIA: Nuestra propuesta se basa en la puesta en práctica de distintas estrategias, que a continuación detallamos, con el fin de motivar a los niños en su inserción en el mundo lector. • ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA MÓVIL: Se adquirieron dos muebles con ruedas para distribuir en los mismo libros para las distintas edades (infantiles, adolescentes y adultos) y con diversidad de géneros (poéticos, literarios, discursivos). Pudiendo ser trasladado en los momentos de lectura a los salones. • CONSTRUCCIÓN DE FICHEROS Y FICHAS BIBLIOGRÁFICAS: A cada libro los alumnos le confeccionaron la ficha bibliográfica para que cuando se lleve a cabo un préstamo de libros esto queden registrado y archivado en el fichero de préstamo. • MOMENTO DE LECTURA: Los días jueves en la primer hora los niños eligen libremente un libro de la biblioteca móvil para leer. El único objetivo es disfrutar de su lectura. • INTERCAMBIO DE LECTORES: Los alumnos preparan lecturas de libros que les agradan y se la realizan a compañeros de otras aulas. • MOCHILA VIAJERA: Se acondicionaron tres mochilas con libros para compartir en familia. Las mismas se sortean todos los martes y perduran en los hogares una semana. • REALIZACIÓN DE JORNADAS DE TRABAJO: Se programa anualmente una jornada en donde se realiza un intercambio de producciones y se presenta a la comunidad los trabajos realizados por los niños en clase. • FERIA DEL LIBRO: Es nuestra intención poner en práctica una feria en donde los alumnos puedan organizar talleres de lectura, dramatizar cuento leídos, mostrar sus
  2. 2. producciones e invitar a escritores regionales. Esta acción todavía no la hemos podido poner en práctica. OBJETIVOS: • Disfrutar distintas manifestaciones literarias. • Crear espacios de participación e intercambio entre distintos actores. • Incrementar el hábito lector. • Mejorar la comprensión lectora. • Brindar material literario a la comunidad. INTEGRACIÓN DE ÁREAS Y CONTENIDOS DE LAS MISMAS LENGUA: • Literatura oral y autoral. • Estrategias de lectura y escritura. • Biblioteca comunitaria. TECNOLOGÍA: • Manejo y organización de ficheros. • Almacenamiento y recuperación a partir de soportes. ETICA: • Las normas y las relaciones entre grupos. • El juego con reglas acordadas y arbitradas por los mismos participantes. SOCIALES: • Necesidades de los grupos sociales. • Memoria individual y colectiva, • Fuentes históricas. ACCIONES DE LOS PARTICIPANTES: DIRECTIVO: • Gestiones para la adquisición de material bibliográfico y visitas de autores y escritores regionales. • Coordinación de las jornadas con la comunidad. DOCENTES: • Organización de la biblioteca móvil escolar. • Organización de la feria del libro. • Organización de talleres interniveles. • Gestión de donación de libros. • Coordinación de las horas áulicas de lectura del proyecto. ALUMNOS:
  3. 3. • Disfrutar de los momentos de lecturas propuestos por el taller (días jueves en la 1° hora). • Organizar sus producciones para presentar en las exposiciones de las jornadas comunitarias. • Elegir libros para leer a compañeros de otro salones. • Organizar y coordinar las mochilas viajeras (3° ciclo). • Establecer propuestas. OTRAS INSTITUCIONES: • Participar en las jornadas comunitarias en donde puedan disfrutar de las exposiciones como también poder exponer bibliografía propia de su institución • Donación de bibliografía. EVALUACIÓN DE: DIAGNÓSTICO: * Detectar y analizar posibles causas de dificultades en la comprensión lectora a partir de trabajos áulicos y de reuniones de padres y alumnos. PROCESO: * Participación y compromiso de los actores involucrados en el proyecto, a través del uso de la biblioteca, producciones realizadas en actividades tales como: talleres, ferias, mochila viajera, biblioteca móvil. FINAL: • Análisis del incremento de número de lectores a través de gráficos estadísticos • Participación de los distintos actores en las jornadas comunitarias anuales. • Confección de un libro con recopilación de las producciones. • Publicación, en distintos medios, de las producciones de los alumnos.

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