Diseña el cambio

1. DISEÑA EL CAMBIO
siente, imagina, haz, comparte
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 29
DIVISIÓN DEL NORTE, ESCÁRCEGA, CAMPECHE.
PROYECTO
RECICLAJE DE BOTELLAS DE PLÁSTICO (PET)
INTEGRANTES DEL EQUIPO
NAYELI ANAHÍ DE LA CRUZ RIVERA
DULCE RUBÍ VARGAS ESTRADA
VICTORIA ALEJANDRA DÍAZ DÍAZ
ADELFA SALAZAR MORENO
MARISOL GONZÁLEZ PEÑA
MAESTRA GUÍA
LIC. ALMA LORENA RAMÍREZ HAAS

2. ETAPA 1: SIENTE
O SENCIBILIZANDO A LOS ALUMNOS SOBRE
LOS PROBLEMAS DEL ENTORNO.

3. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS EN LA
ESCUELA Y COMUNIDAD
O 1.- MUCHA BASURA INORGÁNICA EN DIVERSOS
ESPACIOS DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD.
O 2.- FALTA DE CULTURA DE CLASIFICACIÓN DE LA
BASURA.
O 3.- PÉRDIDA DE LA PRÁCTICA DE VALORES ENTRE LOS
ALUMNOS.
O 4.- FALTA DE BOTES DE BASURA EN LA ESCUELA Y
COMUNIDAD.
O 5.- VIOLENCIA ESCOLAR.
O 6.- FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS.
O 7.- DESERCIÓN ESCOLAR POR FALTA DE RECURSOS
ECONÓMICOS.
O 8.- DROGADICCIÓN EN NIÑOS Y JÓVENES DE LA
COMUNIDAD.
O 9.- ALCOHOLISMO.
O 10.- PANDILLERISMO EN JÓVENES DE LA COMUNIDAD.
O 11.- FALTA DE EMPLEO Y MIGRACIÓN A LOS ESTADOS
UNIDOS.
O 12.- VIOLENCIA FAMILIAR
O 13.- DESINTEGRACIÓN FAMILIAR.

4. ETAPA 2: IMAGINA
O ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS DEL
ENTORNO, PROPUESTAS DE SOLUCIÓN A
LA PROBLEMÁTICA SELECCIONADA Y
DISEÑO DEL PROYECTO.

5. SELECCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE
LA PROBLEMÁTICA A RESOLVER
O DESPUÉS DE UN ANÁLISIS PROFUNDO CON
LOS ALUMNOS, PERSONAL DE LA ESCUELA
Y PADRES DE FAMILIA, SE DECIDE ABORDAR
EN PRIMERA INSTANCIA, EL PROBLEMA DE
LA EXCESIVA BASURA INORGÁNICA QUE SE
APRECIA EN DIVERSOS ESPACIOS DE LA
COMINIDAD, DEBIDO A QUE REPRESENTAN
UN PROBLEMA DE SALUD PARA LOS
HABITANTES DE ESTA COMUNIDAD; ASÍ
MISMO, DETERIORAN EL MEDIO AMBIENTE Y
DAN UNA MALA IMAGEN A LA POBLACIÓN.

6. METAS
O LOGRAR QUE EN UN LAPSO DE CINCO MESES EL
100% DE LA COMUNIDAD ESCOLAR HAGA
CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE DEPOSITAR
LA BASURA EN SU LUGAR Y CUIDAR EL MEDIO
AMBIENTE.
O APROVECHAR LA TOTALIDAD DE LOS ENVASES
DE PLÁSTICO QUE SE DESECHAN EN LA
ESCUELA Y EN LA CASA DE LOS ALUMNOS
PARTICIPANTES DURANTE TODO EL AÑO, PARA
SU VENTA A COMPAÑIAS RECICLADORAS O PARA
ELABORAR OBJETOS DECORATIVOS Y
ARTESANALES.
O RECAUDAR RECURSOS ECONÓMICOS CON LA
VENTA DE LOS ENVASES PET PARA ADQUIRIR
BOTES DE BASURA QUE SE DISTRIBUIRÁN EN

7. PLAN DE TRABAJO
FECHA
DE
INICIO
FECHA
DE
TÉRMIN
O
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES Y/O
RECURSOS
06-10-14 10-10-14 IDENTIFICACIÓN Y REGISTRO DE
PROBLEMAS DEL ENTORNO
ALUMNOS DEL 3º
B
CUADERNO DE
NOTAS
13-10-14 17-10-14 SELECCIÓN DEL PROBLEMA A ABORDAR Y
DISEÑO DEL PLAN DE TRABAJO
ALUMNOS DEL 3º
B Y MAESTRA
GUÍA
CUADERNOS
PIZARRÓN
20-10-14 31-10-14 DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN
CONTENEDOR PARA DEPOSITAR LAS
BOTELLAS DE PLÁSTICO (PET)
EQUIPOS 1 Y 2
DEL 3º B Y
MAESTRA GUÍA
VARILLAS
METÁLICAS, MAYA
CICLÓN,
SOLDADURA
20-10-14 31-10-14 INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEMA Y
ELABORACIÓN DE CARTELES Y TRÍPTICOS
PARA DIFUNDIR A LA COMUNIDAD ESCOLAR
ALUMNOS DEL 3º
B
CARTULINA,
MARCADORES,
EQUIPO DE
CÓMPUTO,INTERN
ET
03-11-14 14-11-14 INVITACIÓN A TODA LA COMUNIDAD
ESCOLAR A PARTICIPAR EN EL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE, LIMPIEZA DEL
ENTORNO Y DEPOSITAR LAS BOTELLAS DE
PLÁSTICO (PET) EN EL CONTENEDOR
CONSTRUIDO PARA TAL FIN.
EQUIPOS 3 Y 4
DEL 3º B
TRÍPTICOS Y
CARTELES
03-11-14 10-07-15 COLECTA Y VENTA DE BOTELLAS DE
PLÁSTICO (PET), COMPRA DE BOTES PARA
DEPOSITAR BASURA, CLASIFICACIÓN DE LA
BASURA, ELABORACIÓN DE OBJETOS
DECORATIVOS Y ARTESANALES CON
ALUMNOS DEL 3º
B Y MAESTRA
GUÍA.
CARTELES,
TRÍPTICOS,
DIAPOSITIVAS Y
EQUIPO DE
CÓMPUTO,

8. ETAPA 3: HAZ
PARTICIPACIÓN ACTIVA Y LIDERAZGO DE LOS
ALUMNOS INVOLUCRADOS
1.- COLECCIÓN Y FABRICACION DEL CONTENEDOR

9. 2.- ELABORACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE TRÍPTICOS Y
CARTELES

10. 3.- FABRICACIÓN DE CONTENEDORES CON BOTELLAS DE
PLÁSTICO

11. 4.- COLECTA Y VENTA DE BOTELLAS DE PLÁSTICO (PET)

12. ETAPA 4: COMPARTE
PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS, MAESTROS, PADRES DE
FAMILIA Y PERSONAS DE LA COMUNIDAD

13. TESTIMONIO DE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
¿QUÉ APRENDÍ CON DISEÑA EL CAMBIO?
Entrevista a la Sra. Dominga
Guzmán Díaz:
¿Qué aprendizaje obtuvo con su
participación en este proyecto?
R= Pues ahora junto todas las
botellas que a diario
desechamos como basura y lo
dono a la escuela para que
obtengan recursos para comprar
más botes para basura.
Entrevista al Sr. Marciano Ramos Alvarado:
¿Qué aprendizaje obtuvo con su participación en
este proyecto?
R= He comprendido la gran importancia que
tiene el cuidar nuestro ambiente; por eso ahora
todos los desechos que se generan en este taller,
como botellas y aceite quemado, los colecto para
posteriormente hacer llegar a compañías que lo
reciclan.

14. DIFERENCIA TANGIBLE ENTRE LA SITUACIÓN INICIAL,
DURANTE Y DESPUÉS DEL PROYECTO.
ANTES
DURANT
E

15. DESPUÉS

16. PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS DE LA ESC. PRIM.
«LÁZARO CÁRDENAS» EN EL PROCESO DE
SENCIBILACIÓN Y COLECTA DE BOTELLAS DE PLÁSTICO.

17. EVALUACIÓN PARCIAL DE LOGROS OBTENIDOS.
O 1.- ESPACIOS MÁS LIMPIOS
O 2.- ELABORACIÓN DE ARTESANÍAS Y BOTES DE
BASURA CON DESECHOS DE PLÁSTICO.

18. O 3.- OBTENCIÓN DE RECURSOS
ECONÓMICOS PARA LA ADQUISICIÓN DE
BOTES PARA BASURA
O 4.- ADQUISICIÓN DE LA CULTURA POR EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

19. NUESTROS AGRADECIMIENTOS A TODAS LAS PERSONAS
QUE APOYARON ESTE PROYECTO.
O ¡CUIDEMOS NUESTRO PLANETA!