5. Modelo ATENEA @ @ Clase poco Efectiva y desgastadoras Falta de recursos Sobrecarga Cognitiva Curriculum recargado Foco en contenidos Desinterés de los alumnos Bajo rendimiento Falta de preparaci ón de prof esores Problemas Recursos Pedagógicos Capacitación Profesores Recursos Tecnológicos Metodología Modelo Propuesto
6. Modelo ATENEA @ @ Clase poco Efectiva y desgastadoras Falta de recursos Sobrecarga Cognitiva Curriculum recargado Foco en contenidos Desinterés de los alumnos Bajo rendimiento Falta de preparación de profesores Problemas Recursos Pedagógicos Capacitación Profesores Recursos Tecnológicos Metodología Modelo Propuesto
7. Modelo ATENEA @ @ Clase poco Efectiva y desgastadoras Falta de recursos Sobrecarga Cognitiva Curriculum recargado Foco en contenidos Desinterés de los alumnos Bajo rendimiento Falta de preparación de profesores Problemas Recursos Pedagógicos Capacitación Profesores Recursos Tecnológicos Metodología Modelo Propuesto
8. Modelo ATENEA @ @ Clase poco Efectiva y desgastadoras Falta de recursos Sobrecarga Cognitiva Curriculum recargado Foco en contenidos Desinterés de los alumnos Bajo rendimiento Falta de preparación de profesores Problemas Recursos Pedagógicos Capacitación Profesores Recursos Tecnológicos Metodología Modelo Propuesto
9. Modelo ATENEA @ @ Clase poco Efectiva y desgastadoras Falta de recursos Sobrecarga Cognitiva Curriculum recargado Foco en contenidos Desinterés de los alumnos Bajo rendimiento Falta de preparación de profesores Problemas Recursos Pedagógicos Capacitación Profesores Recursos Tecnológicos Metodología Modelo Propuesto
10. Modelo ATENEA @ @ Clase poco Efectiva y desgastadoras Falta de recursos Sobrecarga Cognitiva Curriculum recargado Foco en contenidos Desinterés de los alumnos Bajo rendimiento Falta de preparación de profesores Problemas Recursos Pedagógicos Capacitación Profesores Recursos Tecnológicos Metodología Modelo Propuesto
13. Momentos de la Clase Presentación Problema Experimentación/comprobación Discusión ( Relación con Experiencias ) 2da Votación Exposición de Contenidos Momentos de la clase 1ra Votación
14. Momentos de la Clase Presentación Problema Experimentación/comprobación Discusión ( Relación con Experiencias ) 2da Votación Exposición de Contenidos Momentos de la clase 1ra Votación
15. Momentos de la Clase Presentación Problema Experimentación/comprobación Discusión ( Relación con Experiencias ) 2da Votación Exposición de Contenidos Momentos de la clase 1ra Votación
28. ¿Qué se Esperaría? Mes 1 Docentes contentos con el proyecto por que les da las clases hecha aunque sólo el 20% utiliza correctamente la metodología Mes 3 Docentes contentos con las clases hechas. 80% utiliza correctamente la metodología y Señala que es un aporte Mes 5 Mayoría de los docentes menciona la metodología como el principal aporte del proyecto. Y señalan casos de éxito Mes 8 La Mitad de los docentes ha implementado material para otros cursos Mes 10 El 100% esta convencido que la metodología es la clave. El 40% es capaz de general su propio material de acuerdo a la metodología. Mes 15 El 90% de los docentes es capaz de general su propio material de acuerdo a la metodología.
29. 27 de Septiembre de 2007 Instituto de Informática Educativa Universidad de La Frontera
42. Objetivo Uso Cantidad material Fecha Responsable Tipo material 1 Tipo material 2 … . Tipo material n
43.
44. Cantidad EE Observaciones REGIÓN DE ARICA Y PARINACOTA REGIÓN DE TARAPACÁ REGIÓN DE ANTOFAGASTA REGIÓN DE ATACAMA REGIÓN DE COQUIMBO REGIÓN DE VALPARAISO REGIÓN DEL LIBERTADOR GENERAL BERNARDO O'HIGGINS REGIÓN DEL MAULE REGIÓN DEL BÍO - BÍO REGIÓN DE LA ARAUCANÍA REGION DE LOS RÍOS REGIÓN DE LOS LAGOS REGIÓN AYSÉN DEL GENERAL CARLOS IBÁÑEZ DEL CAMPO REGIÓN DE MAGALLANES Y LA ANTÁRTICA CHILENA REGIÓN METROPOLITANA
47. Asesoría en Planificación Sostenedor Director Jefe UTP Docentes Motivación Diagnóstico Adaptación Planificación
48. Motivación Identificación compromiso Compromiso logrado Autorización para que los docentes participen en la capacitación (72 hrs.) Adoptar la planificación curricular propuesta Capacitar a un profesor extra para asegurar reemplazo efectivo en caso de ausencia prolongada Asegurar la disponibilidad de equipamiento para las clases
50. Diagnóstico Iniciativas/estrategias existentes o planificadas descripción Duración Capacitación profesores Pizarra digital Integración metodológica por ciclo Existencia de clubes científicas
51. Adaptación Característica genérica de aplicación modelo Modificación Observaciones Aborda 7º y 8º Abarcar 6º Sólo 2 unidades Votación a mano alzada Uso de sistema de votación electrónica Capacitar a los docentes en su uso Capacitación conjunta docentes de varios establecimientos Capacitación exclusiva para grupo de profesores del establecimiento Mínimo 15 participantes Aplicación en actividades curriculares Extender a profesores de clubes científicos Entregar material “Principios para la vida”
52. Planificación Actividad planificada Descripción Fecha de realización Capacitaciones Semana aniversario Visita museo Experimento “radiografías” Evaluación