Este documento trata sobre estrategias de aprendizaje y la enseñanza de estas estrategias a estudiantes. Discute que las estrategias de aprendizaje deben enseñarse desde el inicio de la escolaridad y que se debe guiar su enseñanza por los contenidos del currículo y aquellas estrategias más útiles en la vida cotidiana. También recomienda orientar a los estudiantes en el uso de la atención, la memoria y la escucha activa, así como estrategias específicas para la memorización, la sínt

2. TEMA:

3. ELABORACION Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS (PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE) PLANIFICACIÓN, REGULACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS APOYO AL PROCESO DE APRENDIZAJE

10. MANTENER LA CONCENTRACI Ó N. ESTABLECER Y MANTENER LA MOTIVACI Ó N. MANEJAR EL TEMPO DE MANERA AFECTIVA. ACTIVIDADES ENFOCAR LA ATENCI Ó N Y MANEJAR LA ANSIEDAD.

11. Permite que el aprendizaje sea significativo Hacer uso de mapas conceptuales Conocimiento y practico Relacionar nueva informacion con los conocimientos y experiencias previas Activar y generar conocimientos previos mediante la motivación y la presentación de objetivos Orientar y guiar actividades Todas las estrategias son utilizadas intencional y flexiblemente

13. Establecen distintas formas Dificultades de la enseñanza Contexto -El lugar donde se ubica la I.E. -Análisis interno Comunicación -Alumnos especiales -Idioma(Costa, sierra y selva) -Inclusión Economía del: -Alumno -Profesor -Problema familiar Materiales -Educativos -Infraestructura (mantenimiento) Pedagógico Cursos de relleno TIC -Informática -Tecnología

18. La acción docente implica una toma de decisiones

19. Factores que influyen en la toma de decisiones

24. Influencia sociales, políticas, históricas, económicas Expectativas y normas (B. Phillips, 2004) Enseñanza y aprendizaje ¿COMO ? Alcance de la idea de “currículo ¿QUE? Organización y estructuras ¿CUANDO? Propósitos de la educación ¿POR QUÉ?

26. Siempre lo hemos hecho de otra manera No va a funcionar No estamos preparados, nos falta experiencia Es más trabajo No hay apoyo de la dirección Con estos alumnos no se puede, son muy indisciplinados Barreras/obstáculos/resistencias