Contrato Programa - Fase I - 2016

3. 33 Docentes
8 E. Infantil
11 E. Primaria
13 Especialistas
1 Orientadora
465 Escolares
141 E. Infantil
324 Primaria
Madrugadores
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

4. PUNTO DE PARTIDA

5. PUNTO DE PARTIDA

6. PUNTO DE PARTIDA

7. ÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓNÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN

8. ÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓNÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN

9. ÁMBITO: ATENCIÓN A LA INCLUSIÓNÁMBITO: ATENCIÓN A LA INCLUSIÓN

10. ÁMBITO: INNOVACIÓN METODOLÓGICAÁMBITO: INNOVACIÓN METODOLÓGICA

11. INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS
• RESULTADOS ACADÉMICOS
• ENCUESTAS y ENTREVISTAS: Claustro de
profesores, alumnado (4º,5º Y 6º) y familias.
• PROPUESTAS DE MEJORA EN LA MEMORIA : curso
2014-15
• DOCUMENTOS DEL CENTRO: PGA, Programaciones,
RRI y PAD
• RESULTADOS EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
• PROPUESTAS DEL EQUIPO IMPULSOR
• RESULTADOS ACADÉMICOS
• ENCUESTAS y ENTREVISTAS: Claustro de
profesores, alumnado (4º,5º Y 6º) y familias.
• PROPUESTAS DE MEJORA EN LA MEMORIA : curso
2014-15
• DOCUMENTOS DEL CENTRO: PGA, Programaciones,
RRI y PAD
• RESULTADOS EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
• PROPUESTAS DEL EQUIPO IMPULSOR

12. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia
PROFESORADO

13. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia

14. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia

15. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia
ALUMNADO

16. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia

17. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia
FAMILIAS

18. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia
PROFESORADO

19. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia
ALUMNADO

20. RESULTADOS: Convivencia - ComunicaciónRESULTADOS: Convivencia - Comunicación
ALUMNADO

21. RESULTADOS: Convivencia - ComunicaciónRESULTADOS: Convivencia - Comunicación
FAMILIAS

22. RESULTADOS: ConvivenciaRESULTADOS: Convivencia

23. RESULTADOS: Innovación MetodológicaRESULTADOS: Innovación Metodológica
PROFESORADO

24. RESULTADOS: Innovación MetodológicaRESULTADOS: Innovación Metodológica
ALUMNADO

25. RESULTADOS: Innovación MetodológicaRESULTADOS: Innovación Metodológica
ALUMNADO
PROFESORADO

26. RESULTADOS: Innovación MetodológicaRESULTADOS: Innovación Metodológica
FAMILIAS

27. RESULTADOS: Innovación MetodológicaRESULTADOS: Innovación Metodológica

28. RESULTADOS: Innovación MetodológicaRESULTADOS: Innovación Metodológica
PROFESORADO

29. RESULTADOS: Innovación MetodológicaRESULTADOS: Innovación Metodológica

30. RESULTADOS: Atención InclusivaRESULTADOS: Atención Inclusiva

31. RESULTADOS: Atención InclusivaRESULTADOS: Atención Inclusiva
ALUMNADO

32. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
1. El número de alumnado en el aula dificulta la inclusión.
2. Hay poca coordinación entre el profesorado y la Unidad de
Orientación.
3. Son precisos más grupos flexibles en las asignaturas
instrumentales.
4. Necesidad de recursos materiales (Biblioteca y Nuevas
Tecnologías).
5. Reducción de los conflictos, especialmente en los recreos.
6. Mejorar el RRI y su aplicación.
1. El número de alumnado en el aula dificulta la inclusión.
2. Hay poca coordinación entre el profesorado y la Unidad de
Orientación.
3. Son precisos más grupos flexibles en las asignaturas
instrumentales.
4. Necesidad de recursos materiales (Biblioteca y Nuevas
Tecnologías).
5. Reducción de los conflictos, especialmente en los recreos.
6. Mejorar el RRI y su aplicación.

33. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
7. Demanda de formación para el profesorado en trabajo
cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
8. Mayor desvinculación del libro de texto.
9. Potenciar hábitos y técnicas de estudio para mejorar su
autonomía en el aprendizaje.
10. Mayor frecuencia en el uso de las nuevas tecnologías y
mejor aprovechamiento de las mismas para diversas
tareas educativas y de investigación, así como para
difundir los productos del aprendizaje.
7. Demanda de formación para el profesorado en trabajo
cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
8. Mayor desvinculación del libro de texto.
9. Potenciar hábitos y técnicas de estudio para mejorar su
autonomía en el aprendizaje.
10. Mayor frecuencia en el uso de las nuevas tecnologías y
mejor aprovechamiento de las mismas para diversas
tareas educativas y de investigación, así como para
difundir los productos del aprendizaje.

34. ASPECTOS A MEJORAR
ÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN
ASPECTOS A MEJORAR
ÁMBITO: CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN
1. Demanda de formación para el profesorado en trabajo
cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
2. Uso de las nuevas tecnologías como medio de difusión y
vehículo de comunicación.
3. Mejorar la coordinación entre el profesorado (horario y
recursos humanos).
4. Establecer dinámicas que mejoren la convivencia, para
lograr la reducción de los conflictos (tutoría, Biblioteca, ...)
5. Mejorar el RRI y su aplicación.
1. Demanda de formación para el profesorado en trabajo
cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
2. Uso de las nuevas tecnologías como medio de difusión y
vehículo de comunicación.
3. Mejorar la coordinación entre el profesorado (horario y
recursos humanos).
4. Establecer dinámicas que mejoren la convivencia, para
lograr la reducción de los conflictos (tutoría, Biblioteca, ...)
5. Mejorar el RRI y su aplicación.

35. ASPECTOS A MEJORAR
ÁMBITO: ATENCIÓN INCLUSIVA
ASPECTOS A MEJORAR
ÁMBITO: ATENCIÓN INCLUSIVA
1. Organización de más grupos flexibles.
2. Mayor coordinación entre los miembros de la Unidad de
Orientación.
3. Coordinación entre los docentes que dan los apoyos
dentro del aula.
4. Trabajo cooperativo e inclusivo.
5. Utilización de las TIC-TAC.
1. Organización de más grupos flexibles.
2. Mayor coordinación entre los miembros de la Unidad de
Orientación.
3. Coordinación entre los docentes que dan los apoyos
dentro del aula.
4. Trabajo cooperativo e inclusivo.
5. Utilización de las TIC-TAC.

36. ASPECTOS A MEJORAR
ÁMBITO: INNOVACIÓN METODOLÓGICA
ASPECTOS A MEJORAR
ÁMBITO: INNOVACIÓN METODOLÓGICA
1. Hábitos y técnicas de estudio para el alumnado.
2. Formación en trabajo cooperativo.
3. Aprendizaje basado en proyectos.
4. Planificar más actividades y tareas no tan vinculadas a los
libros de texto.
5. Asesorar al profesorado en el descubrimiento de recursos
digitales, para un mejor aprovechamiento didáctico de
herramientas TIC.
1. Hábitos y técnicas de estudio para el alumnado.
2. Formación en trabajo cooperativo.
3. Aprendizaje basado en proyectos.
4. Planificar más actividades y tareas no tan vinculadas a los
libros de texto.
5. Asesorar al profesorado en el descubrimiento de recursos
digitales, para un mejor aprovechamiento didáctico de
herramientas TIC.