Jornada continua

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Jornada continua

  1. 1. PROYECTO DE JORNADA CONTINUA PARA EL CURSO 2013 – 2014 COLEGIO SAN JOSE C/ ASILO, 1. SANTANDER 1
  2. 2. 1. INTRODUCCION La elaboración del presente Proyecto de Jornada Continua se realiza siguiendo las instrucciones de la Dirección General de Personal y Centros Docentes para que los Centros que imparten educación Infantil y/o Primaria puedan modificar la distribución del horario lectivo, de 17 de diciembre de 2012 y de conformidad con lo dispuesto en la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto que aprueba las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria(…), y el artículo 23, apartado 2 de la EDU/23/2011, de 29 de marzo. Uno de los objetivos Generales de nuestro Proyecto Educativo de Centro es la apertura del mismo al entorno y al contacto del alumnado con él. Basándonos en esto consideramos muy positivo la puesta en marcha de actividades que contribuyan a conseguir este objetivo, a la vez que complementan la Educación Integral del niño/a, objetivo último de todo proceso educativo. Manteniendo el principio expuesto valoramos también de forma muy positiva el que nuestros alumnos/as se pongan en contacto con materias no regladas, aunque si puedan ser complementarias de su currículo, que le proporcionen una actividad gratificante ya que la rigidez de los esquemas escolares apenas se lo permite dentro del horario lectivo. Las actividades a realizar están en la misma dirección de los Objetivos que nuestro Centro tiene programados en su PEC. Están orientados al desarrollo de capacidades (de comunicación, expresión, razonamiento lógico, autonomía personal, creatividad......) y de valores – actitudes (cooperación, convivencia, autoestima, compañerismo, solidaridad....). En reunión del Consejo Escolar del día 14 de diciembre de 2012 se decidió por mayoría iniciar el proceso. 2
  3. 3. 2. JUSTIFICACION DEL PROYECTO 2.1.CRITERIOS GENERALES PARA LA MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR: La realidad social se encuentra sumida en un momento de cambio constante que afecta a todos los aspectos de la vida social y, por lo tanto, a la escuela. Ésta, al igual que todos los organismos e instituciones, no puede permanecer al margen sino que, por el contrario, debe adecuarse, dentro de sus posibilidades, a lo que la sociedad demanda en cada momento. La propuesta que esta Comunidad Educativa hace sobre la implantación de la jornada continuada, está fundamentada básicamente en los siguientes criterios: A) CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS: • El rendimiento escolar es mayor durante la jornada de mañana que en las horas inmediatamente posteriores a la comida por razones fisiológicas obvias. • La disposición de más tiempo libre por la tarde debe contribuir a incrementar progresivamente la capacidad de autonomía en el aprendizaje por parte del alumnado, favoreciendo su capacidad de organización y autocontrol. • No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la atención, sino al contrario, ya que el alumnado está en clase en los periodos de mayor rendimiento. • Posibilita el que las actividades formativas extraescolares constituyan, frente a las estrictamente regladas y de carácter intelectual, un atractivo para el cambio de actitud y motivación por parte del alumnado al no poseer el carácter de obligatoriedad y, al mismo tiempo, posibilitar una elección más acorde con sus intereses, inquietudes y habilidades, que quizás le proporcionen una mayor satisfacción. Estas actividades formativas complementan la Educación Integral del alumno/a: objetivo último de todo proceso educativo. B) CRITERIOS SOCIO-FAMILIARES: • La incorporación de las mujeres (madres) al trabajo hace incompatible, con frecuencia, el horario laboral con la jornada escolar (el horario de recogida de sus hijos del Centro no coincide con los horarios más habituales). • La progresiva generalización de los horarios de trabajo a jornada continua hace que la jornada escolar no coincida con los horarios laborables de muchos padres y madres. • Es creciente de la demanda por parte de las familias de otras actividades en horario extraescolar, que favorezcan la formación de sus hijos, encaminadas a la utilización racional del tiempo libre. 3

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