Esta es la Key 1 de una "cápsula de conocimiento" que te ayudará a mejorar en la empresa. Puedes seguirla gratuitamente, también a través de nuestro blog en http://www.e-universitas.es
3. El chimpancé y el explorador
El explorador miraba al chimpancé y
pensaba:
“… son inteligentes, pero les falta mucho
para serlo tanto como nosotros los
humanos”
Mientras…
… el chimpancé miraba al hombre y
pensaba:
“… parece inteligente, pero no tanto como
nosotros. Sólo, aquí en la selva, no
aguantaría ni un par de días”
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4. Puntos de vista
La fábula anterior nos hace pensar que la medida de la inteligencia
puede depender de los parámetros que se utilicen. Si comparáramos
la inteligencia del mono y la del hombre a través del conocido test de
Coeficiente Intelectual, daría un resultado. Sin embargo ¿Qué pasaría
si la midiéramos a través de un hipotético “Coeficiente de
supervivencia en la selva”?
¿Las personas que tienen un Coeficiente Intelectual alto son
las que más éxito tienen en la vida personal o laboral?
Antes de pasar a la
próxima
pantalla, piénsalo un
minuto y saca tus
propias conclusiones.
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5. Distintas inteligencias
En respuesta a lo anterior podemos decir que no necesariamente es así.
El Coeficiente Intelectual (CI) es una prueba creada bajo ciertos
parámetros y que, podríamos decir simplificando mucho, mide la
capacidad de respuesta racional a ciertas situaciones.
Sin duda, la inteligencia para las matemáticas no es la misma que para
las relaciones sociales, los idiomas, el arte...
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6. ¿Qué dice el creador de la teoría?
Daniel Goleman, quien estudió el tema y acuñó el
término “Inteligencia Emocional”, dice:
“Las normas que gobiernan el mundo laboral están
cambiando. En la actualidad no sólo se nos juzga
por lo más o menos inteligentes que podemos ser
ni por nuestra formación o experiencia, sino
también por el modo en que nos relacionamos con
nosotros mismo y con las demás…se trata de un
criterio que determinará quién será contratado
y quién no, quién conservará su trabajo…quién
terminará siendo ascendido”
Y continúa en otra parte de uno de sus libros…
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7. No es lo que nos dijeron en la escuela
“…estas normas tienen muy poco que ver con lo que, en la
escuela, nos dijeron que era importante porque, desde esta
nueva perspectiva, las habilidades académicas son
prácticamente irrelevantes.
Este criterio parte de la base de que ya disponemos de
suficiente capacidad intelectual y destreza técnica…y por el
contrario, centra su atención en cualidades personales como
la iniciativa, la empatía, la adaptabilidad o la capacidad de
persuasión”
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8. Biología de las Emociones
Para conocer más, aquí tienes dos videos
documentales breves pero muy interesantes
sobre la razón y las emociones.
Vídeo 1 Vídeo 2
http://www.youtube.com/watch?v= http://www.youtube.com/watch?v
ULT1F3vvzrU&context=C348deab =qcKuGFybfZk&context=C348de
ADOEgsToPDskIRTkzz- abADOEgsToPDskIRTkzz-
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9. En síntesis
Numerosísimas investigaciones en el área de la psicobiología y
de la neurociencias avalan estos conceptos de “inteligencias o
cerebros diferentes”.
Según estudios del "Consortium for Research on Emotional
Intelligence in Organizations", el Cociente de Éxito de un
individuo se debe en un 23% a la capacidad intelectual y en
un 77% a sus aptitudes emocionales.
El “cerebro pensante” (Coeficiente Intelectual) tendría
mucho menor relevancia en el mundo laboral que el
“cerebro emocional” (Inteligencia Emocional).
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10. El desafío
¡ Desarrolla tu Inteligencia Emocional !
Tendrá efectos muy positivos en tu vida
personal y laboral
En esta “cápsulas de conocimiento” te
ayudaremos a conseguirlo.
Te esperamos en la próxima KEY 2!
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