1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
BLOQUE ACADEMICO
Galiana Domínguez

2.  BLOQUE ACADEMICO
 Un aula virtual bien distribuida debe
proporcionar, a detalles varias y diferentes
secciones dentro o fuera del EVA, para que se
puedan generar procesos de interacción correctos y
se motive a la vivencia y experiencias que
generaran conocimiento y facilitaran los procesos
tutoriales.

3. QUE ES LA METODOLOGIA PACIE
Es una metodología que permite el uso de las TICS
como un soporte a los procesos de aprendizaje y
auto aprendizaje, dando realce al esquema
pedagógico de la Educación real.
Pacie es sinónimo de aprender, aprender y disfrutar
aprendiendo , con amor , respeto, con
dignidad, mediante una serie de actividades que
fomentan la participación y la
solidaridad, mediante la utilización de todos
aquellos recursos tecnológicos que sirvan para
mejorar el proceso educativo.

4.  SIGNIFICADO DE PACIE
 Presencia
 Alcance
 Capacitación
 Interacción
 Elearning

5.  ESTRUCTURA DEL EVA
 METODOLOGIA PACIE
 Contempla básicamente tres partes para la
organización de un entorno virtual:
 Bloque O- Pacie
 Bloque Académico
 Bloque de cierre

6. El bloque académico, que posee la información y
contenidos en si de la materia, cátedra o asignatura, los
documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los
cuales queremos diversificar y la exposición temática que
deseamos realiza, pero ya no preocupándonos en demasía
por el desarrollo profesional de contenidos, ¿Por
qué?, porque la información esta ahí, esta lista, deja que sea
el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de
ella, la imagen cuenta, si pero la concreción y diversidad
son mas valiosas. Ahora debes asegurarte que tu estudiante
la lea, la comparta, la interiorice, ¿Cómo? Generaras una
barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la
información o conocimientos adecuados.

7.  El bloque académico esta compuesto por las siguientes
partes:
 Sección de exposición
 Sección de rebote
 Sección de construcción
 Sección de comprobación

8.  SECCION DE EXPOSICION
 Información que el estudiante necesita conocer.
 Esta información no debe ser repetitiva caso
contrario el estudiante se aburre y abandona el
entorno virtual de aprendizaje.
 Los contenidos debe ser de diverso punto de vista
para el aprendizaje sea critico.
 No deben repetirse la información usar
videos, archivos pdf, enlaces a web, etc.

9. SECCION DE REBOTE
 Esta sección se denomina de rebote o filtro.
 Se crean actividades necesarias para que el estudiante lea y
asimile los documentos, videos, enlaces web que han sido
utilizados en la sección de exposición.
 Las actividades sugeridas son: foros, blog, wikis, salas de
videos-conferencias, chats, donde se comparte el
conocimiento, se genera ante una confrontación con
respecto a la información presentada.

10.  SECCION DE CONSTRUCCION
 El estudiante debe justificar y defender las posibles
soluciones.
 Luego de conocer las soluciones planteadas
mediantes las herramientas de la sección de rebote
el estudiante debe hallar la verdad y tener criterios
para demostrar que su postura es correcta y si es
errada aprender, corregir y superarse.
 El tutor no debe interactuar, debe dejar que el
estudiante encuentre la verdad por sus medios y el
apoyo de sus compañeros.

11.  SECCION DE COMPROBACION
 También denominada sección de evaluación.
 En este bloque se presentan actividades que
permiten conocer si el estudiante aprendió, asimilo
y comprendió los contenidos expuestos.
 Puede estar asociado a una tarea deber, practica de
laboratorio, exposición con defensa u otras formas
de evaluación comprobar el desarrollo de la
destrezas que debe desarrollar el alumno.

12.  BIBLIOGRAFIA
 Fundación para la actualización tecnológica para
Latinoamérica, Falta, Ing. Pedro
Camacho, disponible en:
 w.w.w.Fatla.org