La metodología PACIE es una metodología para el diseño de cursos virtuales que se basa en cinco procesos: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. La estructura ideal de un curso virtual PACIE consta de tres bloques principales: introducción, bloque académico y conclusión. El bloque académico contiene la información del curso y está organizado en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación.

1. Metodología PACIE Elaborado por: Silvia Alexandra Santillán Meneses Programas de Expertos en Elearning Bloque Académico

2. Para el diseño de los EVA, se utiliza esta metodología cuyo nombre es el resultado de las iniciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa: P resencia A lcance C apacitación I nteracción E learning Metodología P.A.C.I.E.

3. PACIE es una metodología que se encarga de aplicar las tecnologías en los procesos de enseñanza, aprendizaje y autoaprendizaje dando mayor énfasis en los procesos pedagógicos de la educación a distancia. Metodología P.A.C.I.E.

4. La estructura ideal de una aula virtual propuesta por la metodología PACIE es la siguiente: Bloque 0 – PACIE Bloque Académico Bloque de Cierre Estructura de un EVA

5. El Bloque Académico posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, los documentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar Bloque Académico

6. Sección de exposición Información, enlaces y documentos Sección de Rebote Actividades de autocrítica y filtro Sección de Construcción Conocimiento, critica, análisis y discusión Sección de Comprobación Síntesis, comparación, y verificación Estructura del Bloque Académico Este bloque es el más importante debido a que el estudiante establece contacto directo con el contenido del curso organizado en varias secciones:

7. Sección de exposición En esta sección se muestra la información que necesitan conocer los estudiantes y de esta manera se coloca una página web, un archivo en pdf o un video, debemos ser creativos para colocar diferentes tipos de recursos y que no se convierta en un montón de material que el estudiante ni siquiera ingresara a leer dicha información para lo cual tiene que ser variada.

8. Sección de rebote El papel del estudiante es realizar un autoaprendizaje y cuando existe mucha información no leen, hay que crear un wiki o foro donde puedan intercambiar información sobre la lectura colgada ya que no podrá opinar sobre los diferentes fragmentos si no ha leído previamente y el estudiante se siente obligado a revisar el material del tutor.

9. Sección de construcción La idea es generar interacción entre los participantes para que ellos puedan generar nuevos conocimientos sobre el material expuesto en la sección de exposición. Es responsabilidad del tutor orientar y promover la participación grupal en la actividad. En esta sección no interviene el tutor, solamente participan los estudiantes.

10. Sección de comprobación Comprobar si los estudiantes adquirieron las habilidades y destrezas del bloque necesarios para la culminación del contenido, se establecen procesos de comparación los cuales sirven para para verificar si lo obtenido esta acorde a lo establecido inicialmente para el aula.