Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para estudiantes de primer grado con el objetivo de enseñarles las partes del cuerpo. La unidad se desarrollará a lo largo de cinco sesiones de 55 minutos cada una e involucrará actividades como juegos, canciones, rimas, dibujos y coloreado para motivar a los estudiantes a adquirir este nuevo conocimiento de manera divertida.

2.  INTRODUCCIÓN
 TAREA
 PROCESOS
 RECURSOS
 EVALUACIÓN
 CONCLUSIÓN

3. Esta unidad didáctica está desarrollada para primer ciclo de primaria con estudiantes de primer año.
Me voy a centrar n el objetivo de enseñar las partes del cuerpo. Los alumnos van a jugar, cantar,
hacer rimas, dibujar y colorear para adquirir los nuevos conocimientos.
DESCRIPCIÓN
La unidad didáctica ha sido creada para desarrollarse en 5 sesiones de 55 minutos cada una. Lo
fundamental es intentar que los alumnos estén motivados.
El perfil de los estudiantes está entre los 6-7 años. En esta edad los niños adquieren autonomía
tanto física, mental, social como en la comunicación, gradualmente.
Esta unidad didáctica está centrada en destrezas orales del lenguaje tanto expresivo como
comprensivo (hablar y escuchar). También hay introducción del lenguaje escrito, sin embargo este
no es el objetivo a esta edad.

4.  Reconocer las partes del cuerpo.
 Escuchar una historia y extraer información.
 Trabajar las partes de la cara.
 Responder oralmente a preguntas.
 Practicar jugando con el nuevo vocabulario.
 Desarrollar la creatividad de los alumnos.
 Reconocer elementos culturales que contiene el texto.

5.  Identificar las partes del cuerpo.
 Hacer preguntas sobre partes del cuerpo y responder adecuadamente.
 Hacer preguntas de cuantos.... hay en el cuerpo?
 Extraer información general de la historia.
 Deducir significados de palabras del texto, por el contexto.
 Seguir las direcciones de la profesora.
 Practicar diálogos.
 Dibujar un monstruo y describirlo.
 Asociación de imágenes y palabras sobre partes del cuerpo.
 Dramatización de una historia sencilla.
 Practicar el turno de palabra para participar en la clase.

6. RELLENAR LOS ESPACIOS CON LAS LETRAS QUE FALTAN.
CUERPO DE C _ _ _ O CUERPO DE C _ _ _ A

7. EL NIÑO SERÁ CAPAZ DE
 Escuchar y comprender historias y canciones.
 Repetir el vocabulario nuevo y interactuar con el.
 Reconocer nombre de las partes del cuerpo.
 Usar correctamente el nombre de enfermedades.
 Saber hacer descripciones de personas.
 Participar en juegos y dramatizaciones.
 Mostrar interés por la tarea y sus aspectos culturales.
 Terminar el trabajo de clase, como láminas.

8. Es fundamental que los niños y niñas de este ciclo
sepan identificar las distintas partes de su cuerpo.
Además, de acercarlos a la educación para la salud: la
importancia del cuidado del cuerpo humano.