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1. CIPAS: SABIDURIA
SANDRA L. CABALLERO OLAYA COD. 083000162012
LINA M. RODRÍGUEZ CABALLERO COD. 083000782012
LENGUA CASTELLANA – SEMESTRE 8 GRUPO 1
PREGUNTAS
1. ¿AFECTA A LOS ES LOS ESTRATOS POPULARES EL USO DE LAS
VARIANTES DIALECTALES EN LA COMPRESIÓN DEL DISCURSO
ACADÉMICO?
En los estratos bajos si afecta las variantes dialécticas en cuanto a la compresión
del discurso académico ya que en el contexto que ellos se desenvuelven utilizan
otras variantes para lograr el discurso para su comunicación. En algunos casos
por no tener el recurso para realizar sus estudios y poder aprender la manera
correcta del discurso en cuanto a las variantes, o por otro lado por vivir en este
contexto, escuchar a los demás y aprender por costumbre.
Aunque no se puede generalizar puesto que encontramos personas que se
encuentran en estratos populares y por la intensión y la voluntad, logran estudiar,
aprender y salir adelante logran tener un discurso mejor que personas de estratos
altos.
2. ¿LA VARIANTE SOCIOLINGÜÍSTICA UTILIZADA POR LOS
ESTUDIANTES DE LOS ESTRATOS BAJOS, PUEDEN AFECTAR EL
RENDIMIENTOS ESCOLAR? ARGUMENTE SU RESPUESTA.
Las variantes sociolingüísticas en los niños de la primera infancia si afectaría
puesto que están comenzando el proceso de aprendizaje y a pesar que en aula se
trabaje todos los enfoques de sociolingüista y no sean reforzados en la segunda
escuela que es el hogar, tendrán dificultades en el proceso de aprendizaje
comparado con sus demás compañeros de grado.
Si nos remitimos a personas de mayor edad, que ya tienen su personalidad
definida y saben realmente donde quieren proyectarse, el rendimiento escolar no
afectara puesto que a pesar que este en un contexto de estratos de bajos recursos

2. y variante sociolingüística sea diferente no tendrá ningún inconveniente puesto
que el mismo intentara reforzar lo aprendido en el aula de clase.
3. ¿QUÉ PUEDE DECIRSE DEL DISCURSO LINGÜÍSTICO USADO EN
ESTRATOS ALTOS? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.
Por tener un nivel económico alto, tener más posibilidades en cuanto a ingresar a
una buena educación y avanzar tanto como ellos quieren, su discurso lingüístico
es bueno puesto que se encuentran en un contexto diferente, donde pueden
afianzar lo aprendido en el aula de clase, tanto en su hogar como el círculo social
que se desenvuelve.
Aunque toda regla tiene su excepción puesto que a pesar tenga un buen contexto,
una buena educación pero su círculo social no es muy bueno y sus intenciones no
sean el de salir adelante y tener un excelente discurso para su vida cotidiana, no
lo pondrá en práctica y este será malo a pesar que venga de un lugar de estrato
alto.
4. ¿MERECE CONSIDERACIÓN ESPECIAL EL USO DE LAS NORMAS
LINGÜÍSTICAS EN EL AULA Y EN GENERAL EN SISTEMA EDUCATIVO
FORMAL? EXPLIQUE SU RESPUESTA.
Pienso que las normas lingüísticas deben tener una condición privilegiada puesto
que la parte del discurso, la parte de las variables sociolingüísticas son un factor
importante de cada persona sin importar en el contexto y en el estrato social que
nos encontremos.
De tal forma se puede evidenciar que para el sistema educativo la gran falencia
que se tiene es que no se le da la importancia a la parte humanística, a sabiendas
que es uno de los ejes más importantes y de los cuales se basan las demás
ciencias de la educación.
Debemos partir en unirnos tanto el estado, la familia y la escuela para volver a
formar personas humanas, que puedan reflexionar, sean críticos y en base a esto
puedan que su discurso y su enfoque social sea mejor sin importar su contexto.