1. LA ENSEÑANZA EN LOS NIÑOS CON SINDROME DE DOWN<br />14820901274445Cuando Andrés nació su padre vio que era diferente. Le hicieron un cariotipo , es decir un esquema de sus cromosomas y detectaron que tenía síndrome de Down. El niño creció y los médicos repetían a sus padres que el promedio de vida de ellos era de 20 años . <br />Hoy tiene 26.<br />Por recomendación del neurólogo empezaron las sesiones de estimulación temprana , luego siguió la fisioterapia y la terapia de lenguaje . Llegó la hora de estudiar , fue a un establecimiento donde le dieron ejercicios de motricidad y nada más . La lectura y la escritura parecían negadas para él . <br />Su padre , Ramiro Albuja preocupado pensó que debía haber algo más. Pasaron los años . Andrés cumplió 22 y no sabía ni leer ni escribir. Su familia se preocupaba , querían una educación para él . Ningún centro fue capaz de enseñarle .<br />A él , igual que a otros niños con el síndrome , se le hace difícil mantener la atención y la concentración cuando se les ofrece sólo información oral . Eso lo entendió Ramiro cuando viajó y conoció centros donde los pequeños con éste síndrome eran capaces de leer libros y describir oraciones coherentes. Fue cuando decidió tomar en sus manos la educación de Andrés.<br />Abrió un área de enseñanza en el 2.008. Quizo replicar un método español , en el que se sostiene que pueden aprender a leer antes que a escribir. Y que por eso la lectura y la escritura deben tener distinto ritmo.<br />Hoy. Andrés está sentado en una silla . Con su mano toma un lápiz y con cierta dificultad hace los trazos de diferentes letras. Ya lee algunas palabras y puede escribir otras . No aprendió esto como todos . El método tradicional de lectura silábica no funciona con él.<br />Los niños Down , según Albuja , aprenden palabras relacionadas con personas cercanas. Por eso trabajan con una especie de cartas plastificadas en donde están las fotos de su familia y también los nombres en la parte de abajo.<br />Luego hay varios ejercicios .<br />Las palabras que se le proponen para leer son las que el niño conoce en su vida real.<br />Ramiro Albuja se sienta con uno de éstos chicos , usa estas cartillas . Se nota que los pequeños reconocen la palabra , pero muchas veces no la pueden pronunciar. Para pulir estos detalles la enseñanza es personal , de tal forma que los pequeños miren el movimiento de los labios de su profesor y lo imiten.<br />Todo está diseñado en base a un método español que a sido replicado en Estados Unidos , Reino Unido , algunos países latinoamericanos y últimamente en Ecuador.<br />Todo parte de la base que hay ciertos problemas en el niño Down que deben ser solucionados con acciones específicas. Por ejemplo , hay que aprender que el aprendizaje de estos chicos es lento.<br />Frente a esto se debe brindarles el mayor número de experiencias variadas para que aprendan lo que les enseñan.<br />El niño Down se fatiga rápidamente y su atención no se mantiene por tiempo prolongado. Para combatir eso es necesario trabajar inicialmente con periodos cortos e ir a prolongados poco a poco.<br />El objetivo del programa es que los alumnos con Down adquieran una lectura comprensiva y una escritura suficientes para manejarse de un modo funcional y práctico en la vida ordinaria.<br />Para diseñar este programa se tomó en cuenta que los niños Down tienen dificultades motrices que influyen en su habilidad manual y en su destreza para escribir. Hay que entender que estos niños aprenden y retienen lo aprendido de manera diferente.<br />Promedio de vida niños DownPaíses donde se replica el método de enseñanza españolProblemas del niño en el aprendizaje20 añosEstados UnidosFatigaReino Unido Lento aprendizajePaíses latinoamericanosSu atención no se mantiene pro tiempos prolongados<br />25 a+b – 3 b.d ÷72.3=0<br />