1. Universidad autónoma de Chiapasfacultad humanidadescampus vi JAUME TRILLA CAPITULO I DELIMITACION DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL LIC. CANDIDO CHAN PECH GREYSI YANET LOPEZ ARREVILLAGA 7º SEMESTRE

2. Delimitación del concepto de educación no formal No se cabía una critica puntual a determinadas escuelas sino una critica global a la institución. La escuela ha sido y es funcional a determinadas sociedades. La escuela es un momento del proceso educativo global de los individuos y las colectividades. Coombs y Ahmed 1974 definía la educación formal 8 sistema educativo , institucionalizado) primaria- universidad Educación no formal: actividad organizad, sistemática, educativa, realizada fuera del marco del sistema oficial. Educación informal: proceso que dura toda la vida y en el que las persona adquieren mediante experiencias diarias y relación con el medio ambiente.

3. La educación es una realidad compleja, dispersa, heterogénea, versátil. Se impone establecer clases , diferenciarlas según tipos, es decir parcelarlas La suma de lo educativamente formal, no formal e informal debería abarcar la globalidad del universo de la educación.

4. Touriñan una aproximación apresurada y simple a los tres conceptos ofrecería una presentación de sus respectivos sectores educativos como la del esquema sig.: EDUCACION FORMAL EDUCACION NO FORMAL EDUCACION INFORMAL Esta distribución falsea la relación y la jerarquía lógica que existe entre ellos.

5. La educación formal y no formal, tiene entre si un atributo que no se comparte con la informal. El de organización y sistematización Relación lógica distinta entre los tres. EDUCACIÓNFORMAL EDUCACIÓN INFORMAL EDUCACION NO FORMAL

6. el criterio metodológico es la que se realiza fuera del marco institucional cuando se habla de metodologías no formales lo que se quiere dar a entender la educación formal y la no formal son intencionales, cuentan con objetivos explícitos de aprendizaje o formación . criterios metodológicos: caracterizando a la educación no formal, es la que se realiza fuera del marco institucional de la escuela. Cuando se habla d e metodologías no formales lo que se quiere dar a entender es que se trata de procedimientos con mayor o menor radicalidad El criterio estructural: según la educación formal y la no formal se distinguirían no exactamente por su carácter escolar o no escolar sino por su inclusión o exclusión del sistema educativo reglado.