1. 2011 F A T L A Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos E-learning MÓDULO 5 Modelo PACIE – Capacitación CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC`S EN PROCESOS EDUCATIVOS Amigos Latinoamericanos Virtuales “ Integrándonos a la Educación del Siglo XXI”

2. Significa reflexionar, analizar una cosa, para determinar su valor, importancia o trascendencia. La evaluación de proyectos es un proceso por el cual se determina el establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado actual y el estado previsto en su planificación. Se intenta conocer qué tanto un proyecto ha logrado cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad poseería para cumplirlos. Evaluar

8. Instrumento de Evaluación El siguiente instrumento ha sido diseñado con la finalidad de evaluar y hacer seguimiento al programa de capacitación que se desarrollará en el instituto tecnológico Gamma ubicado en la ciudad de Belize. Como es sabido este instituto tiene como propuesta para este período escolar la capacitación del personal docente, un total de 90, en el uso de las tic`s en los procesos de aprendizaje, para complementar sus procesos educativos, buscando estar a la vanguardia de los avances tecnológicos. Con esta finalidad se contrata a un grupo asesor para que presente una propuesta de capacitación, ejecute, oriente todo el proceso.

10. Evaluación del proyecto Nº Items Escala Evaluación de la Propuesta para el instituto tecnológico Gamma de un programa de capacitación en las TIC´S CA DA PDA EDA CDA 5 4 3 2 1 1 La propuesta presentada responde a los objetivos planteados. 2 El programa capacitación corresponde a la formación que demanda la institución. 3 El programa contempla los proceso administrativos necesarios para su ejecución 4 Los objetivos son pertinentes y congruentes con las necesidades de la institución 5 El contenido de cada uno de los módulos están diseñados de manera que el aprendizaje se vaya dando en forma paulatina, y asumiendo los saberes previos de los participantes 6 El programa tendrá efectos duraderos sobre la práctica académica posterior a la capacitación. 7 El tiempo previsto para cada módulo es suficiente para generar verdaderos procesos de aprendizaje en la población de docentes 8 El programa contempla procesos de seguimiento y medición de impacto 9 Prevé una política de publicidad, información e incentivo para ingresar el programa de capacitación. 10 Toma en cuenta las especificaciones en cuanto a la red de internet, plataforma, campus virtual, entre otras.

11. Evaluación del proyecto Nº Items Escala Evaluación de la Propuesta para el instituto tecnológico Gamma de un programa de capacitación en las TIC´S CA DA PDA EDA CDA 5 4 3 2 1 11 Contempla un curso de nivelación para aquellos docentes que no posean destrezas en el uso de algunas herramientas básicas. 12 Considera la apertura de un departamento responsable de coordinar la implementación de las tic`s en los procesos educativos 13 El programa esta soportado en las diferentes teorías que apoyan el aprendizaje colaborativo y basado en la experiencia 14 El programa prevé la ceremonia de graduación y entrega de certificados 15 Integra una política de incentivos a los docentes destacados y que inicien en la aplicación de las tic`s en los procesos educativos 16 Los módulos están diseñados de manera que el aprendizaje se vaya dando en forma paulatina, y asumiendo los saberes previos de los participantes.- 17 Presenta un presupuesto suficiente para cada una de las fases del programa, así como para la evaluación y seguimiento posterior a la capacitación.

12. Evaluación de la Fase de Autonomía Nro. Fase Autonomía CA DA PDA EDA CDA 5 4 3 2 1 1 Esta fase contribuyó a fomentar actitudes colaborativas entre todos los integrantes, trabajo en equipo y compromiso 2 La participación de todos los integrantes se mantuvo activa durante todo el proceso en el foro. 3 Los integrantes hicieron aportes de manera equitativa y oportuna 4 La participación se realizo a través de chat 5 La participación se realizo a través del foro de autonomía 6 la participación se realizó a través de correo electrónico 7 Hubo comunicación directa a través de video llamada, teléfonos, entre otros. 8 Los aportes de los integrantes enriquecieron el trabajo final 9 Se mantuvo una comunicación cordial, de respeto, solidaridad durante la realización del trabajo.

13. Evaluación de la Fase de Investigación Nº Items Escala Investigación CA DA PDA EDA CDA 5 4 3 2 1 1 Esta fase determinó el problema que existía para implementar el proyecto de capacitación Docente 2 Los elementos tomando en cuenta en la fase de investigación demuestran la verdadera necesidad que tiene el Instituto. 3 Identificado el problema , la solución esta determinada y claramente definida. 4 En el planteamiento del problema se tomaron en cuenta: la descripción, los elementos y la formulación del problema objeto de estudio y el FODA 5 Están claramente definidos las fases que se ejecutaran en el desarrollo de la investigación. 6 En el desarrollo de la investigación están claramente definidos los intereses del personal docente y de la institución. 7 Se realizaron las consultas bibliográficas respectivas

14. Evaluación de la Fase de Planificación Nº Items Escala Planificación CA DA PDA EDA CDA 5 4 3 2 1 1 Se diagnosticaron las oportunidades y amenazas del proyecto a implementar. 2 Se desarrolló un plan de estrategias de acuerdo a las necesidades del Instituto. 3 Se determinaron claramente los alcances, marcas, destrezas y metas del proyecto a implementar. 4 En esta fase fueron determinados exactamente los recursos Humanos, Físicos y Financieros necesarios para la ejecución del proyecto. 5 Se establecieron plazos y los resultados del proyecto a corto, mediano y largo plazo. 6 Se contempló el sistema de evaluación a seguir

15. Evaluación de la Fase de Creación Nº Items Escala Creación CA DA PDA EDA CDA 5 4 3 2 1 1 Estima que la fase de contempla todos los recursos a ser tomados en cuenta para la implementación. 2 El video señala con claridad como se implementará el proyecto, que recursos necesitarán y en que tiempo lograrán cumplir con todas las metas planteadas. 3 Considera que el instituto cuenta con un departamento de capacitación que coordina y supervisa las actividades docentes. 4 Piensa que los contenidos del curso tiene una secuencia en la temática a ser abordada en la capacitación 5 Estima que los plazos previstos y los tiempos son los más adecuados para ser capacitados el personal docente de la Institución 6 Considera que la presentación del video es una forma de promover la capacitación en los docentes. 7 Se utilizaron técnicas adecuadas y el equipo competente.

16. Con respecto a la propuesta presentada al Instituto Tecnológico Gamma de y su factibilidad de ejecutar tomando en cuenta los elementos incluidos en su estudio, tales como: tiempo, procesos, programas, políticas y adecuaciones físicas capacitación y su relación con la asertividad de los objetivos, programas, contenidos de los módulos, seguimiento e impacto planteados, en el proyecto, las respuestas obtenidas fueron las siguientes EVALUACIÓN Y FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA ANÁLISIS: Un 74,14% de la población encuestada manifestó estar completamente de acuerdo (CA) con la asertividad de la propuesta enunciada en el proyecto planteado, de igual manera un 121,29% declaró estar de acuerdo (DA) y solamente un 2,28% respondió estar parcialmente de acuerdo (PDA) y un 2,28% en desacuerdo (DA), lo que sugiere afinar algunos detalles del proyecto. Sin embargo estos resultados avalan la implementación del programa ya que evidencian una optima y adecuada logística de trabajo.

17. El proyecto para el Instituto Tecnológico Gamma, realizado por el Equipo de Trabajo AMIGOS LATINOAMERICANOS VIRTUALES fue realizado con actitudes colaborativas de todos los integrantes del equipo, generando compromiso, participaciones oportunas y asertivas a través de la comunicación respetuosa y solidaria. FASE AUTONOMÍA ANÁLISIS: Los resultados obtenidos están repartidos en las opciones Completamente de Acuerdo (CA), De Acuerdo (DA) y Parcialmente de Acuerdo (PDA). Es por ello que un 91% contesto estar en las opciones CA y DA, mientras que un 9% considero estar parcialmente de acuerdo (PDA) con la actitudes colaborativas y de compromiso desarrolladas por el equipo de trabajo durante el proceso de autonomía del proyecto objeto de investigación

18. En esta fase se evaluó si se tomaron en cuenta las reales necesidades del Instituto Tecnológico GAMMA, con respecto a los verdaderos requerimientos del personal docente y de la institución, basando en estudios documentales formales. FASE INVESTIGACIÓN ANÁLISIS: Las respuestas están definidas en dos rangos de la siguiente manera; 79% de la población encuestada considera que el Proyecto si se ajusta totalmente a las necesidades requeridas por la institución por lo que su respuestas fue completamente de acuerdo (CD) y un 21% también afirma estar de acuerdo (DA) que el proyecto objeto de esta investigación esta dentro de los requerimientos solicitados. Por lo que puede afirmarse que la planificación está en un 100% ajustada a la realidad.

19. Con respecto a los estudios hechos para elaboración de la Planificación del Proyecto del Instituto Tecnológico GAMMA, se evaluó si fueron elaborados a través de herramientas como Matriz FODA y Planificación Estratégica para obtener resultados confiables en cuanto a necesidades de recursos humanos físicos y financieros FASE PLANIFICACIÓN ANÁLISIS: De acuerdo al 100% de las respuestas obtenidas por los encuestados se observa que la Planificación es producto de estudios basados en diagnósticos e investigaciones basadas en herramientas estratégicas que determinaron cuales son las necesidades reales del Instituto Tecnológico GAMMA, ya que un 79% manifestó estar completamente de acuerdo (CA) sumados a un 21% que confirma estar de acuerdo (DA)

20. En la fase creación se evalúa la operatividad del proyecto realizado para el Instituto Tecnológico GAMMA, considerando aspectos como viabilidad, tiempo, recursos disponibles a utilizar FASE CREACIÓN ANÁLISIS: Con respecto a la operatividad del proyecto objeto de investigación, las respuestas totales de los encuestados están discriminadas en un 79% manifiesta estar completamente de acuerdo (CA) y un 21% esta de acuerdo (DA). Corroborando estos resultados que el Proyecto esta basado en estudios y análisis que garantizan su completa y correcta viabilidad al momento de implementar su ejecución.

21. Resultados del Proceso de Evaluación De acuerdo al instrumento que aplicó, se concluye que el Proyecto elaborado por el equipo de asesores, AMIGOS LATINOAMERICANOS VIRTUALES (ALV), específicamente para el INSTITUTO TECNÓLOGICO GAMMA es altamente factible ya que el mismo fue elaborado basado en estudios documentados formales que derivaron en la aplicación de herramientas especificas para conocer los procesos o fases de la investigación que permitirán la ejecución exitosa del mismo. Muchas Gracias