Griego 1ºbach.pc 2012

Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías

PROYECTO CURRICULAR

1º BACHILLERATO

GRIEGO

2012 / 2013

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P. C. GRIEGO I
1º DE BACHILLERATO-CURSO 2012-13

1 OBJETIVOS GENERALES

1.- Adquirir un buen conocimiento y dominio de la morfosintaxis y el léxico
griego aplicándolos a la traducción, interpretación y análisis de textos
griegos de un nivel de complejidad básico, con ayuda de diccionario.
2.- Reconocer e interpretar los principales formantes griegos presentes en
el vocabulario castellano, lo que contribuirá a mejorar el nivel de
expresión y comprensión de nuestro idioma por parte del alumno.
3.- Interpretar textos literarios, históricos y filosóficos, originales y
traducidos, captando su estructura y el pensamiento e ideología en
ellos reflejado, con una actitud crítica ante el mundo griego.
4.- Utilizar los textos y los documentos de autores griegos y modernos como
fuente de información principal para el conocimiento del mundo griego
antiguo, a la vez que como vehículo para apreciar sus valores éticos,
estéticos y políticos.
5.- Desarrollar en los alumnos las técnicas del trabajo intelectual y científico,
mediante el comentario y uso crítico de documentos, bibliografía,...
6.- Relacionar los contenidos de la materia de Griego con los de otras
materias (Latín, Lengua Española, Historia, Ciencias,...).
7.- Apreciar los valores más característicos del mundo griego como uno de
los pilares sobre los que se fundamenta nuestra sociedad occidental.
8.- Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la unidad política, social y
cultural que es Europa, en cuya base está el mundo griego, con
actitudes de tolerancia y respeto hacia sus distintos pueblos y los de
otras zonas del mundo.
9.- Investigar en el pasado histórico del mundo griego y reconocer los
aspectos del mundo contemporáneo que se derivan de aquel.
10.- Crearse una conciencia individual que les ayude a formarse opiniones
personales a través de la adquisición de los valores humanísticos que la
cultura griega atesora.
11.- Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la comunidad política,
socioeconómica y cultural, asimilando los ideales de libertad,
democracia, igualdad, mesura y respeto al ser humano que recibieron
primera formulación en la cultura griega.
12.- Adquirir las técnicas de trabajo intelectual y los conocimientos científicos
propios de la materia de Griego para poder abordar con éxito el estudio
de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y, en general, para
iniciarse en los mecanismos de la investigación científica.
13.- Adquirir una sensibilidad artística y literaria que el estudio de la cultura
griega en todas sus manifestaciones (pensamiento, arte, deporte, etc.)

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proporciona necesariamente como cuna intelectual de Occidente, al
tiempo que es ayuda inestimable para relacionar contenidos de diversas
áreas de conocimiento.

2 LOS CONTENIDOS

El libro de texto desde el que se desarrollan los contenidos es el
siguiente:

GRIEGO. 1º Bachillerato. Ed. Anaya, J. L. Navarro y J. M. Rodríguez
(ISBN:978-84-667-7331-7)

Los alumnos necesitarán también un diccionario de griego.

(Las unidades didácticas se numeran conforme al libro de texto elegido)

2.1. 1ª EVALUACIÓN

Introducción
- Cerámica griega: las marmitas.
- La evolución de las lenguas. El indoeuropeo. La escritura. El alfabeto griego.
- Clasificación de fonemas. Acentos, espíritus y signos de puntuación.
- Nociones de morfología y sintaxis.

2.1.1. UNIDAD 1

Legado
- Cerámica griega: el ritón.
- La interpretación griega del universo.
- La interpretación mítica del origen del mundo.
- La interpretación racional de la naturaleza.

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Léxico
- Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y en
relación con los contenidos lingüísticos. Helenismos derivados.

Lengua
- Morfología: nominativo y genitivo de la declinación en alfa y temática
(M/F). Adjetivos 2-1-2 (M/F). Artículo (M/F). Verbo : presente
indicativo.
- Sintaxis: función gramatical de Nominativo y Genitivo. La negación.
Principales conjunciones coordinadas.
Textos
- Textos basados en originales griegos relativos al universo, el mundo y la
naturaleza y el léxico griego de frecuencia.

2.1.2 UNIDAD 2

Legado
- Cerámica griega: la cratera. La descripción geográfica de Grecia.
- El marco geográfico. La Grecia peninsular. La Grecia insular. Asia Menor.

Léxico
relación con los contenidos lingüísticos. Helenismos derivados.

Lengua
- Morfología: la primera y la segunda declinación. Adjetivos 2-1-2 (M/F).
Artículo (M/F). Verbos temáticos: presente indicativo. Preposiciones de
uso frecuente en la expresión del movimiento.
- Sintaxis: funciones de los casos. Sintagmas preposicionales.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Aristóteles y Estrabón relativos a
la geografía de Grecia.

2.1.3. UNIDAD 3

Legado
- Cerámica griega: el stamnos.
- Los períodos primitivo y arcaico.

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- La civilización minoica. La civilización micénica. El período arcaico.

Léxico
relación con los contenidos lingüísticos.
- Helenismos derivados.

Lengua
- Morfología: primera declinación, neutros de la declinación temática.
Adjetivos 2-1-2 y 2-2. Los demostrativos. Adverbios en -
- Sintaxis: funciones del artículo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Aristóteles relativos a los
períodos primitivo y arcaico de Grecia.

2.2 2ª EVALUACIÓN

2.2.1 UNIDAD 4

Legado
- Cerámica griega: la hidria.
- El esplendor griego: el período clásico.
- El enfrentamiento con los persas. Atenas y Esparta. La hegemonía de
Beocia. El dominio macedonio. El apogeo del período clásico.

Léxico
- Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego. Los
preverbios.

Lengua
- Morfología: temas en oclusiva (M/F) de la declinación atemática.
Presente de indicativo de la voz media. Infinitivo presente activo y medio.
- Sintaxis: funciones del infinitivo.

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Textos

- Textos basados en originales griegos de Heródoto relativos al período
clásico de Grecia.

2.2.2. UNIDAD 5

Legado
- Cerámica griega: el lutróforo.
- Alejandro Magno y la época helenística.
- El imperio de Alejandro Magno. Los estados helenísticos. La creación
artística y literaria. La ciencia. La filosofía. La religión.

Léxico
- Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: prefijo .

Lengua
- Morfología: temas en oclusiva neutros de la declinación atemática.
- Sintaxis: construcciones de infinitivo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Diodoro Sículo e Historia de
Alejandro relativos a Alejandro Magno.

2.2.3. UNIDAD 6

Legado
- Cerámica griega: el oinochoe.

Léxico
- Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y
lingüísticos.
- Familias léxicas, composición y derivación del léxico griego: prefijo

6


Lengua
- Morfología: temas en nasal de la declinación atemática. Adjetivos 3-3
temas en nasal. Adjetivo-pronombre interrogativo-indefinido
- Sintaxis: grados de comparación del adjetivo.

2.3 3ª EVALUACIÓN

2.3.1. UNIDAD 7

Legado
- Cerámica griega: el ánfora.

Léxico

Lengua
- Morfología: temas en y adjetivos 3-1-3 temas en . Participio de
presente. Sintaxis: valores del participio.

2.3.2. UNIDAD 8

Legado
- Cerámica griega: el ostrakon.

Léxico

Lengua
- La contracción vocálica.
- Morfología: temas en s (sustantivos y adjetivos 3-3). Verbos contractos en
y en .

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- Sintaxis: voz pasiva y participio absoluto.

2.3.3. UNIDAD 9

Legado
- Cerámica griega: el kylix.

Léxico

Lengua
- Morfología: pronombre relativo.
- Sintaxis: oraciones subordinadas de relativo y completivas.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Polieno y Pseudo-Jenofonte.

2.3.4. UNIDAD 10

Léxico

Lengua
- Morfología: temas en líquida, los pronombres personales y el imperfecto.
- Sintaxis: sintaxis de los pronombres personales, valores del imperfecto.

2.4. EVALUACIÓN FINAL

2.4.1. UNIDAD 11

Legado
- Cerámica griega: el lekytos.

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- Mitos, ritos y divinidades de la religión griega.
- El mito. La religión. Las divinidades.

Léxico
- Léxico griego de frecuencia relativo a los contenidos culturales y
lingüísticos.

Lengua
- Morfología: temas en vocal débil y diptongo de la declinación atemática,
adjetivos 3-1-3 temas en vocal débil y aoristo sigmático.
- Sintaxis: parataxis, valores del aoristo.

Textos

- Textos basados en originales griegos de Apolodoro y Génesis.

2.4.2 UNIDAD 14

Legado

- El sentido estético y la creación artística griega.
- Los estilos arquitectónicos. El sentido estético y la construcción.
- La escultura.
- Evolución de los estilos decorativos de la cerámica griega (figuras rojas,
negras,…)

3 ACTIVIDADES ESPECIALES

Además de lo expuesto en el capítulo anterior, los alumnos realizarán
otras actividades que también serán objeto de evaluación:

- Visita a las salas de cerámica griega del Museo Arqueológico
Nacional.

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- Lectura obligatoria:
 The Odyssey. Homer. Penguin Active Reading

- Películas o documentales de temas relacionados con la cultura
griega.

4 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

Los contenidos de Griego se presentan en cuatro grupos que recogen los
aspectos esenciales de la lengua y la cultura griega, y responden
esquemáticamente a cuatro palabras clave: la lengua griega, los textos griegos
y su interpretación, el léxico griego y su evolución y Grecia y su legado:

La lengua griega
- Orígenes de la lengua griega. Las lenguas indoeuropeas. Del indoeuropeo al
griego.
- El alfabeto griego. Evolución y pervivencia del alfabeto griego. Signos
diacríticos: ortografía y puntuación. Nociones básicas de fonética y fonología.
- Características fundamentales de la lengua griega. El griego: una lengua
flexiva. Categorías gramaticales. Concepto y valores de los casos. Concepto
y valores de las formas verbales.
- Morfosintaxis nominal. El sustantivo. El adjetivo. Distribución de los
sustantivos de las tres declinaciones. Flexión de cada una de las
declinaciones. Clases de adjetivos.
- Morfosintaxis pronominal. Características generales de la flexión pronominal.
Pronombres personales. Pronombres demostrativos. Pronombres relativos,
interrogativos e indefinidos.
- Morfosintaxis verbal. Las categorías verbales. Introducción a su formación.
Las formas nominales del verbo.
- Las formas invariables. Adverbios, preposiciones, conjunciones.
- La estructura de la oración. La concordancia. Introducción a la sintaxis
oracional.

La interpretación de los textos

- Interpretación de textos griegos. Iniciación a las técnicas de traducción.
Textos breves de autores griegos de dificultad mínima, fundamentalmente
prosa ática de los siglos V y IV a.C.
- Estudio sintáctico. Análisis morfosintáctico de textos breves y de mínima
dificultad. Estudio sintáctico comparativo entre el texto original y su
traducción.
- Acercamiento al contenido histórico, social y cultural de los textos

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interpretados.

El léxico griego y su evolución
- Aprendizaje de vocabulario griego frecuente en textos de los siglos v y IV
a.C.
- Reconocimiento de los principales procedimientos de derivación y
composición.
- Estudio de raíces griegas de la propia lengua y de las lenguas europeas.

Grecia y su legado
- Visión del mundo.
- El ámbito geográfico.
- Aspectos básicos de la historia de Grecia.
- Religión y mitología.
- Introducción al arte griego.

La concreción y secuenciación de contenidos para la materia de Griego debe
realizarse, ofreciendo, a través de la lengua y los textos, una visión global de la
cultura y el léxico griego y de su influencia y pervivencia en el mundo occidental
y, al tiempo, ha de poder ofrecer una formación que permita afrontar con
garantías el curso de Griego II.

Es claro, con lo dicho, que no debemos marcarnos la meta de agotar la
morfología y la sintaxis griegas en este primer curso. Nos planteamos, solo,
tratar los contenidos necesarios para garantizar ambos propósitos.

Proponemos, pues, de forma general abordar los aspectos básicos de cada
grupo de contenidos: del grupo de lengua, tras la introducción general sobre
las lenguas indoeuropeas y la lengua griega, se abordará el estudio de la
fonética (alfabeto, fonemas, signos ortográficos, etc.), se trabajarán los
modelos más usuales de la morfología nominal y pronominal, las
preposiciones, las categorías verbales, los temas de presente y aoristo, los
modos, funciones de los casos, parataxis, oraciones subordinadas completivas,
y un somero acercamiento a las circunstanciales. En cuanto a los contenidos
culturales, consideramos conveniente dar una visión global del mundo griego, y
ello, siguiendo un hilo argumental: el ser humano como centro de toda la
cultura griega, desde sus aspectos externos (geografía, historia), hasta llegar
a lo más propio y genuino del hombre griego: el hombre creador que hace
inmortal su mundo. Obviamente, el léxico será el imprescindible para garantizar
con éxito la traducción de las frases y textos propuestos y de él se trabajarán
las raíces más rentables desde el punto de vista etimológico, así como sus
principales procedimientos de derivación y composición. Los textos
seleccionados, tal como se propone en el currículo acertadamente, serán para
traducir y traducidos. En cuanto a los primeros, consideramos que las frases y
textos que se seleccionen para cada unidad necesariamente han de estar en
directa relación con los contenidos culturales y serán lo suficientemente
significativos como para proporcionar imágenes apropiadas y provocar interés

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en su análisis y comentario.

Para organizar y distribuir los contenidos de la materia, se han de tener en
cuenta varios aspectos, unos de carácter pedagógico y otros relativos a la
organización del curso:

- A efectos pedagógicos es muy importante no enseñar cada uno de los
bloques de que consta la materia (lengua, textos, léxico y cultura) por
separado, sino de forma integral. De ahí la importancia de seleccionar textos
para traducir y traducidos, que, por un lado, gradúen los conocimientos
gramaticales y el aprendizaje del léxico y, al mismo tiempo, sean relevantes
para los contenidos culturales.
- Por otra parte, los contenidos de este curso deben estar programados
en función de las horas asignadas y de la organización temporal del
propio curso. La materia dispone de cuatro horas semanales durante
unas treinta y dos semanas más o menos, por lo que se cuenta
aproximadamente con 128 horas. Además, son muy importantes en el
desarrollo del curso académico los períodos vacacionales de Navidad y
Semana Santa, pues marcan, en cierto modo, fronteras, sin que ello
deba tomarse como algo inamovible.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN

La evaluación es continua y global. La nota de cada evaluación se
obtendrá fundamentalmente a partir de la calificación del examen de
evaluación, matizándose con las observaciones del profesor (sobre interés,
atención, realización de tareas, trabajo diario, esfuerzo y participación). Este
matiz supondrá 1 punto como máximo sobre la nota del examen de evaluación.
En cada uno de los exámenes de evaluación se incluirán también los
contenidos de la evaluación anterior: por tanto, no hay examen de recuperación
de cada evaluación, sino que se recupera aprobando la evaluación siguiente.
Además, en la 1ª evaluación se podrá sumar un punto adicional por la
realización de un control de los cuatro primeros capítulos del libro en lengua
inglesa (ver actividades especiales); en la 2ª evaluación se podrá sumar un
punto adicional por la realización de un control de los capítulos cinco a ocho
del libro en lengua inglesa (ver actividades especiales); en la 3ª evaluación se
podrá sumar un punto adicional por la realización de un control de los cuatro
últimos capítulos del libro en lengua inglesa (ver actividades especiales).

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Para la calificación final se tomará como base la nota de un examen
final, que se matizará con las observaciones del profesor sobre interés,
atención, realización de tareas, trabajo diario, esfuerzo y participación a lo largo
del curso (este matiz supondrá como máximo 1 punto sobre la nota del
examen). Además, se podrá sumar otro punto en la nota de evaluación si la
nota de las tres evaluaciones anteriores fuera igual o mejor que la nota
obtenida en la evaluación final. Si el alumno no hubiese conseguido una nota
final de 5 o superior en la última evaluación, dispondrá de una prueba adicional
en Septiembre y se le aplicarán las mismas condiciones que en Junio.

En cuanto a los criterios de calificación de los exámenes, decir que éstos
tratarán de recoger los contenidos de las evaluaciones, y en ellos siempre
habrá un mínimo de 3 puntos de traducción, 2 de análisis, 1 de derivación al
castellano y 3 de cultura griega. Los exámenes se harán siempre con ayuda del
diccionario de griego. Además, la calificación de los exámenes incluirá los
aspectos de expresión, ortografía y presentación que determine el
Departamento de Lengua Española del Colegio para 1º de Bachillerato.

Hechas estas consideraciones, se establecen los siguientes criterios de
evaluación generales:

1. Dominar la lectura y escritura del griego.
2. Reconocer helenismos, remontándolos a los términos griegos originales.
3. Identificar y analizar en textos griegos sencillos, originales o elaborados,
los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la
sintaxis de la frase (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas
y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias en otras lenguas
conocidas por el alumno.
4. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor
fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos griegos breves.
5. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de
palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc.
6. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica.
7. Reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la
civilización actual, valorando críticamente las aportaciones del mundo
clásico que han influido en el ámbito cultural europeo.

Y los siguientes criterios de evaluación para cada una de las evaluaciones:

1ª EVALUACIÓN

- Conocer las principales características históricas, fonéticas y morfosintácticas

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de la lengua griega.
- Identificar las principales creencias religiosas de los griegos.
- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la filosofía y
la ciencia.
- Reconocer los aspectos geográficos más importantes de Grecia.
- Recordar los hitos decisivos de la historia de Grecia.
- Reconocer la tipología y funciones de los vasos griegos más característicos
(en relación con la visita al M.A.N., ver Actividades especiales –3).
- Conocer el vocabulario básico relativo a los textos propuestos.
- Identificar en la lengua materna los helenismos relacionados con el léxico
griego estudiado.
- Reconocer procedimientos de composición y derivación del léxico griego.
- Conocer el alfabeto griego, así como las nociones básicas de ortografía y
prosodia.
- Reconocer las características fundamentales de la lengua griega en sus
aspectos nominales y verbales.
- Conocer los modelos más rentables de las declinaciones en a y temática.
- Conocer el artículo y los demostrativos.
- Conocer las nociones generales de la concordancia.
- Identificar el valor de las principales preposiciones.
- Reconocer los procedimientos de coordinación.
- Distinguir las principales funciones de los casos.
- Leer y comprender los textos traducidos de autores griegos y
contemporáneos propuestos. Obtener de ellos las ideas fundamentales y
conclusiones relativas a los contenidos culturales.
- Leer correctamente los textos griegos propuestos. Identificar en ellos los
aspectos culturales, de léxico y lingüísticos estudiados. Traducir esos textos a
la lengua materna. Relacionar los textos griegos con los contenidos culturales
estudiados.
- Entender un libro en lengua inglesa de nivel básico relacionado con la cultura
griega.

2ª EVALUACIÓN

- Identificar las principales creencias religiosas de los griegos.
- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la filosofía y
la ciencia.
griego estudiado.
- Identificar y traducir las formas del sistema de presente de indicativo e
infinitivo activo y medio.
- Identificar las funciones del infinitivo.
- Conocer los modelos más rentables de la declinación atemática.

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- Identificar los interrogativos e indefinidos estudiados.
estudiados.
griega.

3ª EVALUACIÓN

- Identificar las principales creencias y costumbres religiosas de los griegos.
- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la ciencia.
griega.
- Reconocer mitos a través de imágenes de cuadros de pintura del Museo del
Prado.
griego estudiado.
- Conocer la formación de los participios de presente.
- Identificar las formas de los verbos contractos.
- Identificar las formas del imperfecto y su traducción.
- Identificar, analizar y traducir los distintos tipos de oraciones estudiados
(subordinadas de relativo y completivas).
estudiados.

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EVALUACIÓN FINAL

- Identificar las principales creencias y costumbres religiosas de los griegos.
- Reconocer las principales aportaciones y creaciones griegas en la la ciencia
y el arte.
- Reconocer mitos a través de imágenes de cuadros de pintura del Museo del
Prado.
griego estudiado.
- Conocer la formación de los participios de presente.
- Identificar las formas de los verbos contractos.
- Identificar las formas del imperfecto y su traducción.
- Identificar las formas del aoristo y su traducción.
- Identificar, analizar y traducir los distintos tipos de oraciones estudiados
(subordinadas de relativo y completivas).
estudiados.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------

Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso de
evaluación han de ser variadas e incluirán, entre otras:

Observación: Atención al proceso de aprendizaje de los alumnos, dirigida a
seleccionar información de acuerdo con indicadores previamente fijados.

Interrogación: Preguntar directamente aquello que se desea saber mediante
entrevista o cuestionario.

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Análisis de tareas: Es una fuente de información provechosa y útil que
conlleva una enorme motivación.

Pruebas: En sus diversas modalidades –escritas, orales, individuales,
colectivas–.

Los instrumentos que se utilicen en el proceso de evaluación han de ser
también variados y deben estar relacionados con los procedimientos de
evaluación:

De observación:
- Escalas de evaluación (graduación).
- Registros individuales (trabajo diario, participación, etc.).
- Registros del grupo (trabajos en grupo, intervenciones, etc.).

Pruebas (objetivas): escritas, individuales y colectivas.

6 TEMAS TRANSVERSALES

El artículo 121 de la LOE expresa que el proyecto educativo del centro
recogerá los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Asimismo,
incorporará la concreción de los currículos establecidos por la administración
educativa que corresponde fijar y aprobar al claustro, así como el tratamiento
transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y
otras enseñanzas.

En una concepción integral de la educación, el tratamiento transversal de la
educación en valores es fundamental para procurar que los alumnos adquieran
comportamientos responsables en la sociedad, respetando las ideas y las
creencias de los demás. El carácter integral del currículo implica la necesidad
de incorporar en la materia de Griego elementos educativos básicos:

- Fomentar el diálogo como forma de solución de diferencias, mediante el
análisis de problemas históricos de enfrentamientos ocurridos en Grecia.
- Resaltar aspectos de creatividad e iniciativa que se produjeron en Grecia
y deducir sus consecuencias.
- Analizar y reconocer en los textos las aportaciones de personajes de
cualquier ámbito del mundo griego en el fomento de la paz, las relaciones
entre los diversos pueblos y la convivencia.
- Apreciar y valorar la diversidad lingüística y cultural de Europa como

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muestra de convivencia entre pueblos.
- Reconocer en textos clásicos situaciones de discriminación por razones
de sexo, sociales o personales y analizarlos críticamente.
- Reflexionar y sacar consecuencias de las situaciones observadas para
evitar la discriminación.
- Deducir de la postura de los griegos ante el universo posiciones de
respeto o desprecio por la naturaleza y el entorno social.
- Analizar y comentar hábitos sociales de los griegos dentro de su contexto
histórico y confrontarlos con las concepciones actuales.
- Despertar el interés por la cultura que Grecia desarrolló y nos legó,
subrayando sus diferencias y semejanzas con otras culturas, para
fomentar así, actitudes de respeto hacia otros pueblos.

7 METODOLOGÍA

Se partirá del libro de texto, desde el que se verán los contenidos y se
harán ejercicios. Los alumnos ordenarán los ejercicios en un cuaderno. En
determinadas unidades se utilizarán medios audiovisuales para ilustrar los
contenidos (Vídeo, diapositivas, internet...) y este material también será
evaluado en relación con los temas correspondientes. Todos los días se
mandará una tarea para hacer en casa, buscando la participación activa y la
motivación del alumno en su proceso de aprendizaje.

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