RECURSOS  EN LA ESCUELA
MATERIALES Son los soportes básicos sobre los que se limitan los demás espacios y recursos AUXILIARES <ul><li>Contribuyen ...
Recursos que marcan las pautas y regulan las actuaciones. Proporcionan el marco idóneo de trabajo.  Sistema Escolar Órgano...
AULA CON PROYECTOS El trabajo por proyectos se basa en una concepción constructivita del aprendizaje, donde la intervenció...
AULA CON RINCONES La idea de trabajo por rincones en el aula es una propuesta metodológica activa, a través de la cual los...
Es importante mencionar que los materiales que se utilicen en rincones, si bien deben ser específicos para cada espacio, n...
JUEGO SIMBÓLICO TIPOS DE RINCONES EXPRESIÓN PLÁSTICA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA MOTRIZ LÓGICO- MATEMATICO CONSTRUCCIONES ASAMBLEA
 
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  1. 1. RECURSOS EN LA ESCUELA
  2. 2. MATERIALES Son los soportes básicos sobre los que se limitan los demás espacios y recursos AUXILIARES <ul><li>Contribuyen a un mejor desarrollo de los anteriores y los complementan desde instancias externas. </li></ul><ul><li>Actividades extraescolares </li></ul><ul><li>Servicios complementarios de apoyo a la escolarización. </li></ul>
  3. 3. Recursos que marcan las pautas y regulan las actuaciones. Proporcionan el marco idóneo de trabajo. Sistema Escolar Órganos de Gobierno Clima Horario TEMPORALES PERSONALES <ul><li>Son los más importantes. Son: </li></ul><ul><li>Capital humano </li></ul><ul><li>Alumnado </li></ul><ul><li>Profesorado </li></ul><ul><li>Personal </li></ul><ul><li>Familiares </li></ul>
  4. 4. AULA CON PROYECTOS El trabajo por proyectos se basa en una concepción constructivita del aprendizaje, donde la intervención pedagógica va encaminada a promover el aprendizaje significativo de los niños y niñas de una manera intencional y reflexiva. <ul><li>Permite </li></ul><ul><li>Incluir actividades y contenidos encaminados a identificar los conocimientos que los alumnos y alumnas tienen en el momento actual y aquellos que es necesario adquirir </li></ul><ul><li>Planificar estrategias de búsqueda de información y ver sus resultados. </li></ul><ul><li>Desarrollar la participación creativa y cooperativa, que facilitará la interacción entre los niños y niñas. </li></ul>Plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte de los niños y niñas y no como la mera recepción pasiva de una serie de datos.
  5. 5. AULA CON RINCONES La idea de trabajo por rincones en el aula es una propuesta metodológica activa, a través de la cual los pequeños construyen conocimientos con actividades lúdicas y significativas. Estas actividades son realizadas en un espacio concreto, por un tiempo determinado y con recursos adecuados para dicha actividad. El tiempo de duración varía según la demanda e interés de los niños y niñas; se pueden establecer rincones semanales, quincenales o mensuales. El tiempo de duración, al igual que el tipo de rincón, deberá variar periódicamente para que los menores tengan la posibilidad de escoger y rotar por distintas alternativas de juego o trabajo.
  6. 6. Es importante mencionar que los materiales que se utilicen en rincones, si bien deben ser específicos para cada espacio, no necesariamente deben ser comprados para su uso; es decir, los materiales pueden ser adecuados, reciclados o elaborados por los adultos. El desarrollo de todo conocimiento se basa, especialmente, en el afecto, el interés y la necesidad. Las estructuras mentales se cimientan mejor por medio de acciones significativas y actividades creadoras. Cada persona tiene un ritmo de trabajo, de madurez, de aprendizaje. Es precisamente el juego lo que puede ayudar a respetar este ritmo y dar la posibilidad de encontrar respuestas o cubrir necesidades a través de algo divertido.
  7. 7. JUEGO SIMBÓLICO TIPOS DE RINCONES EXPRESIÓN PLÁSTICA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA MOTRIZ LÓGICO- MATEMATICO CONSTRUCCIONES ASAMBLEA

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