CARACTERISTICA DEL DOCENTE

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Nombre: Katherine Gaybor
4°A
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE
PARVULARIO
LA FUNCIÓN DEL PROFESORADO DE
EDUCACIÓN INFANTIL

2. CARACTERÍSTICAS
DEL DOCENTE
PARVULARIO

4. LA EDUCACIÓN
PARVULARIA
Los maestros parvularios son los responsables de la primera
educación que van a recibir las personas. Su objetivo es
favorecer el aprendizaje de calidad para niños y niñas en los
primeros años de su desarrollo. Así mismo, le corresponde
proveer de experiencias educativas que permiten al niño y a
la niña adquirir los aprendizajes necesarios mediante la
intervención oportuna, pertinente.

5. PERFIL DE UN
EDUCADOR
PARVULARIO

7. • Gozar de una buena salud física y mental.
• Comprender y respetar al niño como persona.
• Ser responsable y segura de sí misma.
• Actuar dentro de un marco de tranquilidad y respeto.
• Ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial.
• Apertura al cambio.

8. • Poseer hábitos, habilidades y destrezas.
• Respetar la iniciativa de los niños.
• Tener la sensibilidad para aprovechar las potencialidades del
niño.
• Valorar la importancia de esta etapa en la formación
docente.
• Ser un ejemplo conductual.

9. Docente
parvulario/a
Paciencia
Creatividad
Profesionalismo
Activa
Dinámica
Equilibrio
emocional

10. ROLES Y FUNCIONES
DEL EDUCADOR
INFANTIL

11. Facilitador/a: experiencias significativas de
acuerdo a sus necesidades.
Investigador/a: investiga para innovar y
planificar de manera que los niños aprendan
más.
Evaluador/a educativo: descubre capacidades o
insuficiencias intelectuales en los niños.
Comunicador educativo/a: dominio en el habla
académico y lógico, lectura, escritura y simbolización,
para lograr un mejor entendimiento por parte de los
niños
Diseñador de medios y recursos para la
enseñanza: reproduce y produce aprendizaje
creando nuevos e innovadores recursos.

12. Promotor/a social: promueve buenas
relaciones entre todos y gestiona soluciones.
Líder educativo: motiva y orienta siendo un
buen ejemplo para los niños.
Gestor/a: conoce su entorno y propone
mejoras.
Orientador/a: es capaz de potenciar las relaciones
entre la escuela y los padres, propiciando la
participación de los alumnos en la vida educativa
la institución y detectando las dificultades de estos,
en cuestiones de aprendizaje y ayudarlos a
superarlas.

13. Funciones
Función de
programació
educativa:
Función de
diagnóstico

14. LAFUNCIÓNDEL
PROFESORADODE
EDUCACIÓNINFANTIL
SUFORMACIÓN

15. Es por ello que la formación
del maestro lejos de ser una
mera capacitación en
técnicas educativas, ha de
orientarse hacia la
adquisición de una
metodología de trabajo
científico.
La formación ha de entenderse
como un proceso continuo y
permanente que contemple los
siguientes aspectos.
FORMACIÓN DEL
PROFESORADO

16. CONOCIMIENTOS DEL
NIÑO:
Comprenderá un
acercamiento en
al sujeto con el cual va a
desarrollar su actividad
profesional, en distintas
dimensiones.
CONOCIMIENTOS
PEDAGÓGICOS:
Esta área aquellos
conocimientos, técnicas y
destrezas que permitan la
de decisiones didácticas
adecuadas para cada
momento.
CONOCIMIENTOS
SOCIOLÓGICOS:
Incluimos aquí aquellos
conocimientos que
habilitarían al educador para
la adecuada integración de
su aula y del centro en el
contexto sociocultural.
TRABAJO EN EQUIPO:
El participar en la vida de
un grupo humano y del
trabajo en equipo se
derivan una serie de
requerimientos formativos
que deberían incluirse en
currículo del educador
infantil.