1. HIGHSCOPE
PUKI-PUKI PLAYGROUND
MAYO 2009

2. AGENDA
. Congreso Internacional HIGSCOPE. Michigan – Ypsilanti,
mayo 2009
. Qué es HIGHSCOPE
. La Rueda del Aprendizaje HIGHSCOPE
. Rutina diaria HIGHSCOPE
. Planificación diaria modelo HIGHSCOPE
. Contenidos curriculares HIGHSCOPE.
. Experiencias claves HIGHSCOPE.
. Los seis pasos para la resolución de conflictos HIGHSCOPE.
. Estrategias positivas de interacción, Adulto-Niño HIGHSCOPE.

3. CONGRESO INTERNACIONAL HIGHSCOPE 2009
Sede: Michigan, Hotel Marriot.
Asistencia de 18 países y 24 estados de USA.
Asistencia de seis venezolanas:
. Amelia Tovar y Trina Oropeza: Profesoras UNIMET,
Escuela de Educación. Caracas.
. Christina Bradley y M. Antonieta Angarita: Directoras
del Centro Preescolar Puki - Puki Playground. Caracas.
. Estefanía XXX y Aby XXXXXX: Estudiantes de
Educación, UNIMET, Caracas.
Duración: 5 días, sesiones de 8 horas diarias.

4. CONGRESO INTERNACIONAL HIGHSCOPE 2009
CONOCIENDO HIGHSCOPE
Surge del estudio de los programas de alta calidad
utilizados en Perry Preschool.
La metodología educativa se caracteriza en poner énfasis en:
. LA ACTIVA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE.
. LA RELACIÓN ADULTO NIÑO
. LA PLANIFICACIÓN Y REVISIÓN DIARIA
DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
.

5. CONGRESO INTERNACIONAL HIGHSCOPE 2009
CONOCIENDO HIGHSCOPE
Los niños que salieron de esta escuela:
. Han alcanzado mejores metas en edad
adulta
. Tiene mayor bienestar económico.
. Hay menor índice de criminalidad.
.Contribuyen positivamente con la sociedad.
Por lo tanto
HIGHSCOPE
CUENTA CON VALIDACIÓN CIENTÍFICA

6. LA RUEDA DEL APRENDIZAJE
AMBIENTE DE RELACIÓN
APRENDIZAJE NIÑO-ADULTO
Áreas, recursos y Estrategias, solución de
materiales problemas interacción
APRENDIZAJE SEGUIMIENTO
RUTINA DIARIA Y APOYO
Plan diario, grupos ACTIVO
Trabajo en equipo,
pequeños y grandes, registro anecdótico,
revisión diaria. plan diario.
CONTENIDOS
Indicadores del
desarrollo

7. RUTINA DIARIA HIGHSCOPE
BINEVENIDA: Los padres pueden estar por unos
momentos.
Llegada, lectura libre de cuentos.
Pizarra de mensajes diarios. Utilización
de
simbología sencilla. (10 a 15 minutos).
PLANIFICACIÓN: Individual.
Cada niño decide: Qué hará.
En donde lo hará.
Cómo lo hará.
Con qué lo hará.

8. RUTINA DIARIA HIGHSCOPE
HORA DE RECOGER Y LIMPIAR: (10 a 15 minutos).
Se utilizan transiciones y enlaces que
delimiten este momento de la rutina.
RECUENTO: En la alfombra (10 a 15 minutos)
Intervenciones individuales.
Explicación de cómo resolvió el problema
que se planteó.
TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS: (10 a 15 minutos).
Actividad en base a necesidades e intereses
del grupo en áreas como: Matemática, lecto-
escritura, ciencias, computación entre otras.

9. RUTINA DIARIA HIGHSCOPE
TRABAJO EN GRUPOS GRANDES:
Actividades de movimiento, gimnasia, interacción social.
Caja de canciones: En la bienvenida, un niño selecciona
la canción que escucharán.
Canciones sin letras.
TRANSICIONES:
Para cerrar y abrir cada momento de la rutina.
Elemento musical y de movimiento.
Estrategias Como: “Escucha y repite”.
“Observa y repite”.

10. RUTINA DIARIA HIGHSCOPE
CARTEL DE RUTINA
MERIENDA:
RUTINA DIARIA
Se utilizan transiciones.
BIENVENIDA
El docente comparte con los niños.
PLANIFICACIÓN
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE: RECOGER Y
Docente integrado. LIMPIAR
Contacto con la naturaleza. RECUENTO
Planificación de pequeños grupos.
GRUPOS
Juegos dirigidos.
PEQUEÑOS
GRUPOS
GRANDES
MERIENDA
PARQUE

11. PLANIFICACIÓN DIARIA MODELO HIGHSCOPE
Fecha:
Docente:
Bienvenida: Mensajes para los niños:
Puerta:
Libros:
Transición:
Hora de planificación: Hora de planificación
Período de trabajo:
Hora de recoger y guardar:
Recuento: Recuento:
Merienda
Actividad de grupo grande: Actividad sencilla
Libro de canciones:
Contenido: Transición:
Actividad de pequeño grupo Actividad de pequeño grupo
Materiales: Materiales:
Contenido: Contenido:
Inicio Desarrollo Cierre Inicio Desarrollo Cierre
Actividad en espacios libres:
Recordar:
Contenido Intereses Ideas para planificar Rangos de desarrollo Estrategias de soporte

12. CONTENIDOS CURRICULARES
HIGHSCOPE
Lenguaje y comunicación.
EXPERIENCIAS CLAVES
Desarrollo social y emocional. HIGSCOPE
Salud y desarrollo físico. Sentido de si mismo.
Arte y ciencias. Relaciones sociales.
Ciencia y tecnología. Representación creativa.
Movimiento.
Música.
Lenguaje y comunicación.
Explorando objetos.
Espacio.
Tiempo.

13. LOS SEIS PASOS PARA LA SOLUCIÓN
DE CONFLICTOS
• Acérquese calmadamente.
• racionalice los sentimientos del niño.
• Recoja información sobre el suceso.
• Reconstruya el problema.
• Busque soluciones en conjunto con el niño.
• De soporte y seguimiento.

14. ESTRATEGIAS POSITIVAS
DE INTERACCIÓN ADULTO-NIÑO
• Comparta control con los niños.
• Identifique y focalice las fortalezas de los niños.
• Estimule a los niños a resolver sus propios
problemas.
• Escuche y disfrute de la conversación con los
niños.

15. METODOLOGÍA HIGHSCOPE
REFLEXIONO
PROPONGO
ACTÚO
EXPERIMENTO
Y
APRENDO

16. REFLEXIÓN
. ¿Que elementos tengo en común con HIGHSCOPE?
(Rutina, ambiente de aprendizaje, relación adulto niño
planificación, evaluación).
. ¿Qué elementos no tengo?
. ¿Cuáles puedo integrar a mi trabajo?
. ¿Qué me propongo para el próximo año escolar?